《俄语》（全新版）在充分领会新教学大纲的基础上，以最新的外语教学语教学理论为指导，在编写理念、选取素材、结构设计等力方面都力求体现和满足俄语专业最新的教学要求，集多种教学模式和教学护手段为一体，顺应社会和时代的发展潮流，突出素质教育思想，注重教授语言知识与培养语言支能的有机结合。·采用低起点教学原则，从语音导论开始，到最后篇章修研结束。编写主线以语法为纲，酌情引入不同专题内容。低年级阶段以教学语法为基础，高年级阶段以功能语法为纲，以适合众多俄语专业基础阶段和提高阶段的使用。·力求反映出21世纪俄罗斯风貌、当今时代俄语最新变化。紧密联系中国国情，结合教学实际，注重日常生活交际，突出实用性。·保障常用词汇数量，保障典型句式数量。教材内容贴近生活、贴近现实，学生可以通过本套教材的学习，了解俄罗斯人的生活习俗、行为方式、思想方法以及人际交流模式。《俄语》（全新版）共分为8册，包括学生用书、教师用书、配套光盘、电子课件等相关配套出版物。

《全国高校俄语专业四级考试阅读》是为全国高校俄语专业学生备考俄语专业四级考试而编写的。《全国高校俄语专业四级考试阅读》文章内容广泛，体裁多样，学生通过《全国高校俄语专业四级考试阅读》的训练，能够快速提高词汇量及阅读能力。《全国高校俄语专业四级考试阅读》也可以作为非俄语专业学生备考公共俄语四级考试使用。

本教材收录了12部各种题材的俄罗斯经典电影，分上、下两册，每册含6部电影，一部电影为一课，每课包括课文（电影台词全文）、生词和短语、各种练习。本书为上册。该教材的主要特色是：1）内容新颖。三年级的俄语视听说课的任务主要是为了提高学生的听力和连贯语言表达能力，因此我们选取俄语原版电影作为教材内容。电影是最鲜活的语言，它不仅包含了外语国家的各种文化信息，而且也是青少年最喜爱的一种艺术形式；2）选材典型。教材中选择的电影都是俄罗斯最优秀的电影，涵盖了各种题材；3）实用性强。书后配有强化口语的各种练习，这些练习不仅能提高学生的口语水平，而且还有助于学生加深对电影内容的了解。

本教材收录了12部各种题材的俄罗斯经典电影，分上、下两册，每册含6部电影，一部电影为一课，每课包括课文（电影台词全文）、生词和短语、各种练习。本书为下册。该教材的主要特色是：1）内容新颖。三年级的俄语视听说课的任务主要是为了提高学生的听力和连贯语言表达能力，因此我们选取俄语原版电影作为教材内容。电影是最鲜活的语言，它不仅包含了外语国家的各种文化信息，而且也是青少年最喜爱的一种艺术形式；2）选材典型。教材中选择的电影都是俄罗斯最优秀的电影，涵盖了各种题材；3）实用性强。书后配有强化口语的各种练习，这些练习不仅能提高学生的口语水平，而且还有助于学生加深对电影内容的了解。

本书汇集了作者除专著、词典编纂、编译工作以外的一些论文。从时间跨度上看，最早的文章发表于1957年，最晚的则发表于2007年，在一定程度上反映了作者半个多世纪的学术历程，也折射出作者一代人所关心、研究、处理问题方面的变化。本书的涵盖面较广，涉及形态学、句法学、实际切分、功能与语义、语用学、隐喻、普通语言学和教学改革。作者对句法学的一些观点，系统地反映在早年出版的《现代俄语语法新编（句法）》中，但限于当时的条件和环境，未能就一些理论问题深入讨论；而对普通语言学的思想，则集中反映在《语言经纬》一书中。本书收集的文章有些内容是作者在上述著作中未涉及的或未充分阐述的，另一些文章内容则带有对专著补阙、拾遗的性质。

文集分为三编：语法学、修辞学和其他方面的成果。语法学方面的论文涉及由形式出发的描写语法、由语义出发的功能语法和俄汉对比语法。修辞学方面的论文既有对学科的总体论述，也有对学科基本范畴的深入阐发，更有对比修辞学领域的开拓。三编均收有张会森教授在国际学术会议上的俄语讲演、在俄罗斯件学院和大学刊物上发表的论文，这些俄文论述为扩大中国的国际学术影响作出了一定贡献。本文集基本上反映出张会森教授的学术兴趣和水平。大部分论文为近20年所发表。这些文章不但具有历史意义，而且至今仍具有现实使用价值。不少论文带有普通语文学性质，可供非俄语专业人士阅读。

全书分为四编：“口语学理论探索”、“口语语言分析”、“学术综述与评论”和“治学漫谈”。“口语学理论探索”编论述了口语学的一般性理论问题：口语是语言还是言语、口语规范、口语的系统性及其特征，俄汉口语词典的建构，对话结构及语用特点，语句的隐性信息，言语体裁及其类型等等。作者提出了一系列经多年思考形成的独到见解和观点，对语言的形式和功能以及普通语言学的研究有重要的参考价值。在“口语语言分析”编中，作者在大量活的言语材料的基础上，对口语的各层面（词汇、构词、称名、词法、句法、话语）的特点进行了详细的分析。分析中，作者不仅考虑到语言单位的形式方面，而且考虑到使用语言单位的人和社会的因素，采用多层面的综合分析法，其中对一些现象的分析属于作者原创。书中例证都是经作者精心筛选的，既有典型性和实用性，又有多样性和趣味性，对教学和教材编写具有实用价值。

为了使考研学生更高效、更快速地复习《研究生人学俄语考试大纲》词汇，我们通过考察历届考研试题，归纳总结出重点词汇，并辅以词组或例句，加强考生记忆。

根据对近年俄语高考情况的调查。同时注意到近年来俄语高考试题难度逐渐增加。而相应的高考备考综合训练题源缺乏的情况。为更好地配合中学俄语教学工作，提高中学俄语生高考备考质量。我们编写了这本《中学俄语高考备考写作范文精选》。自2002年以来，高考俄语试题题型虽未作改变，但试题内容逐步向考察学生俄语知识的综合运用能力的方向发展，其中：听力部分倾向于考察对对话和独白内容的理解：阅读理解部分则注重较深层次地挖掘短文内容和准确地把握短文重点段落：俄语基础知识运用部分考察内容比较全面，动词是此部分的重点考察内容：写作的题目基本是记叙文，但我们预测将来可能有一定的论说文题目。多年来，我们在深入研究高中俄语教材和在教学过程中积累丰富经验的基础上。认真研究高考大纲和题型，关注高考的动向，在编选本书写作范文时立足创新和拓展，使训练题目具有典型性和启发性，以增强高考备考写作范文的指导性和实用性。本书所提供的范文，题目广泛，用词讲究，内容积极，思想性强。但由于中学生学习词汇有限，在十分有限的词汇（不超纲）的基础上撰文。表达思想的深度和广度必然受到局限。我们撰写这样的范文，实际上也是在接受这样的挑战。其间的难度可想而知。全书俄语部分均由俄罗斯外教审读过。另外。根据学生的实际需要，我们对所有范文均配以符合汉语表达习惯的汉语作文，以使学生能很好地理解范文的内容。相信本书能对中学生高考备考起到良好的辅助作用。本书分记叙文、论说文和应用文（写信）三部分，短文字数基本与高考要求一致。主要侧重学生生活类的题目，同时关注社会热点。注重培养学生整体构思和语词运用能力。教学及个人使用时，应根据实际需要有所选择。以便提高所提供素材的针对性。

《现代语言学视角下的俄语成语学》在从成语本位的角度来考虑的同时，尝试在现代语言学的视野中对成语进行多角度、多层面的解析，希望为俄语成语研究提供一个新的视角。书中尽可能用翔实的语言实例全面细致地描述成语的语义、结构、语用、修辞特点及感情色彩；阐述俄语成语的民族文化性，成语与修辞格、体态动作的关联；提出俄汉成语互译中应注意的问题。书中对大量的语料进行加工、整理和分类，“使原本零散、浩瀚的语言材料变成了有规律的语言体系”，“以立体的方式呈现在读者面前”，“从多个方面反映了俄罗斯社会文化生活的多层结构”（鉴定专家意见）。这些成果，应当说既可对今后的相关学术研究具有参考借鉴意义，亦可直接应用到教学实践中，具有明显的实际应用价值。