商务印书馆与牛津大学岀版社合作岀版的《精选英汉汉英词典》，自1986年初版，迄今已印刷12次，在国内及世界各地发行100余万册，深受读者欢迎。《精选俄汉汉俄词典》自1986年岀版至今，也已印行4次。根据这两本词书的编纂经验，结合我国改革开放向全方位发展的当前形势，我馆特推出精选系列双语双向（外汉、汉外）词典，除已岀版之两本词典外，新增日语、德语和法语，共五个语种，即：《精选英汉汉英词典》、《精选法汉汉法词典》、《精选德汉汉德词典》、《精选日汉汉日词典》和《精选俄汉汉俄词典》。国人自编外语词典对于外语的规范、选词的范围、语言新现象的反映等，往往不易掌握，而国外原文词典亦有不切合中国读者需要之缺点。为此，本系列词典独辟与外国出版社合作出版之蹊径，分别与词典岀版方面素著卓誉之外国岀版社合作出版。这些出版社是：英国牛津大学出版社（香港）法国拉鲁斯出版社德国朗根沙伊特出版社日本东方书店俄罗斯俄语出版社采取或由对方提供最新出版之合适词典作蓝本、或请中外专家审阅词典初稿等办法，保证了选词精当、释义简明，例证贴切，从而使词典臻于外文合乎习惯用法而内容又切合国人需要之佳境。近年来，海外学习和使用汉语之读者日众，为适应他们的需要，在多数外汉词典的汉语释义中加注了汉语拼音以及繁体汉字；汉外词典的词目词注出繁体汉字和汉语拼音。集外汉、汉外词典于一册之双语双向词典固然方便，一卷在手，既可从外语查汉语，又可从汉语查外语，但读者行业各不相同，有时也各有特定需要，某些读者可能只需外汉而不需汉外，反之亦然。为此，合册与分册同时出版，读者可根据需要选择购买。本系列词典为通用型语文词典，既适合初、中等程度读者学习使用，亦可供行政、秘书及专业人员日常工作中解难释疑，随时翻检查阅。词典编排紧凑，清晰悦目，开本精巧，携带方便，诚各界人士必备之外语工具书。

本书所收词条包括：词条词、重音、读音、变体、俄语（汉语）释义等12个方面。

本书是北京外国语大学与莫斯科普希金俄语学院合作编写的大学俄语《东方》系列教材第二册。供第二学期使用。本阶段的主要教学任务是：1.在日常生活和学校生活题材范围内教授最常用的词语和句式，培养听说读写言语技能，发展对话和叙述的交际能力；2.讲授基础语法项目，打好语法基本功；3.密切结合朗读、言语训练及语法教学，巩固语音教学的成果和提高语音、语调的素质。第二册共12课，学习新单词七百二十多个（补充课文未计），语法项目三十多个。教材的结构如下：I.词汇、语音、言语训练1.言语范围：提供本课题的常用言语范句，正确、熟练掌握这些范句将为有情景的对话做好准备。2.对话示例：是言语范围在本题材典型交际情景中的运用。对话中包含言语范句中的许多词汇和语句。学生应正确理解对话的内容，掌握词语的用法，准确流利朗读和演练、转述内容，按规定情景或仿示例自编对话等。3.主课文：为叙述性独白语提供示例。作业中有语言练习（变格、变位、搭配、接格、同根词、同义词、常用词和句式的用法等），检查课文理解程度的练习及发展连贯口笔语的练习。4.补充课文：是主课文的补充，重点培养阅读文章理解大意的能力和独立工作能力。5.听力：重点提高听力，同时巩固所学词语，适当发展言语能力。6.测验：在综合复习所学语言材料的基础上，检查学生在本专题范围内的对话和口笔语独白能力。教材中提供的词汇和语言材料以1—3项为主，是课终测试的重点。起点水平较高的班可以在补充课文和听力材料上适当提高要求。II.语法本册语法项目是在第一册导论语法的基础上，按词法与句法内容交叉安排的。从语法基本概念开始，逐课简要介绍词类基本知识和各类句子结构模式。词法部分有名词各格用法、动词体的基本意义、形容词和副词的级、运动动词、动词命令式和假定式，数词的变格和用法以及前置词等。句法部分有句子的成分、简单句的类型以及说明从句、定语从句、时间从句等项目的基础知识。为达到复习格的构成的目的，将格的用法与前置词的用法结合在一起。安排陈述句、祈使句、感叹句、肯定句与否定句等项目，是为了把俄语语句基本模式与语音语调、动词的式、时等形式构成以及句子词序的熟巧训练结合？鹄础１静嵊锓ㄊ且源实墓剐巍⒊Ｓ没揪渥幽Ｊ轿鳎笱谠擞酶骼嗑渥幽Ｊ降墓讨兄鸩秸莆蘸屯晟拼实墓剐问烨伞Ｎ耍翁媒萄вνü罅苛废鞍呀彩诘挠锓ㄖ蹲镅约寄堋？

本教科书是北京外国语大学与莫斯科普希金俄语学院合作编写的俄语系列教材语音、语法、词汇导论课部分。供在中学未学过俄语的大学生第一学期使用，语音导论课授课时间约需六周，语法、词汇导论课约需十二周。一、语音导论课语音导论部分共九课。主要任务是讲授发音、书写、语音规则、常用调型以及一些简单的语法项目，并在此基础上进行以掌握语音、语调为中心的言语训练。我们在编写过程中注意了以下几个问题：1）由于学习俄语清、浊辅音是中国学生的难点，他们对俄语的清、浊辅音混淆现象十分普遍，因此，在教科书中改变了过去清、浊辅音成对教授，采取先教清辅音，后教浊辅音，使难点分散，训练集中的方法。本书在试用中已取得较好的教学效果。2）严格遵守先教单音，后出单词的原则。如这个词在口语中很常用，但只在第八课学完[]的发音后才出现。有些完整的语法现象，由于受语音的局限要分二三次出全，例如出现于第三课，而其它人称形式则在第八课出全。3）贯彻语音、语调、语法、词汇、言语训练密切结合的原则。以语音、语调为中心，配以适当的词汇和语法项目，进行听、说、读、写的综合训练。4）语音、语法知识的讲授及操练采用归纳法，即先出示例再讲规则，后做练习的教学方法。复习课也是在总结所学材料的基础上使知识完整、系统化，从而提高运用语言的自觉程度。二、语法、词汇导论课语法、词汇导论部分共十四课。主要任务是学习词形变化，扩大词汇量。语音、口笔语训练则密切配合这个中心任务进行。这将为下一步按题材学习对话、课文和进行口笔语训练奠定良好的基础。语法、词汇导论课每课由语音、语法、对话及课文三部分组成。语音部分继续讲授新的语音、语调知识，并结合本课的语法项目复习学过的语音规则。例如讲名词第五格时，训练前置词与名词第五格的连续等。语法及句型部分是以句型为示例，先通过句型展示语法规则，然后把词形变化与口语训练结合在词组、句子、对话及短文中，对同学进行熟巧训练，使学生比较容易掌握所学的语法知识，减轻学习词形变化的困难，提高学习俄语的兴趣。对话及课文的任务是逐步扩大学生的词汇量，发展其持续对话及口述能力。本教材中所编选的对话及课文既反映一定的题材，又尽量配合语法。编写口笔语练习力求把语音、语法、词汇进一步结合，以达到牢固掌握所学语言材料为目的。本阶段要求积极掌握约8000个单词。

版权页题：王鹤乔，李维颐等编。

本教科书是北京外国语大学与莫斯科普希金俄语学院合作编写的俄语系列教材语音、语法、词汇导论课部分。供在中学未学过俄语的大学生第一学期使用，语音导论课授课时间约需六周，语法、词汇导论课约需十二周。一、语音导论课语音导论部分共九课。主要任务是讲授发音、书写、语音规则、常用调型以及一些简单的语法项目，并在此基础上进行以掌握语音、语调为中心的言语训练。我们在编写过程中注意了以下几个问题：1）由于学习俄语清、浊辅音是中国学生的难点，他们对俄语的清、浊辅音混淆现象十分普遍，因此，在教科书中改变了过去清、浊辅音成对教授，采取先教清辅音，后教浊辅音，使难点分散，训练集中的方法。本书在试用中已取得较好的教学效果。2）严格遵守先教单音，后出单词的原则。如这个词在口语中很常用，但只在第八课学完[]的发音后才出现。有些完整的语法现象，由于受语音的局限要分二三次出全，例如出现于第三课，而其它人称形式则在第八课出全。3）贯彻语音、语调、语法、词汇、言语训练密切结合的原则。以语音、语调为中心，配以适当的词汇和语法项目，进行听、说、读、写的综合训练。4）语音、语法知识的讲授及操练采用归纳法，即先出示例再讲规则，后做练习的教学方法。复习课也是在总结所学材料的基础上使知识完整、系统化，从而提高运用语言的自觉程度。二、语法、词汇导论课语法、词汇导论部分共十四课。主要任务是学习词形变化，扩大词汇量。语音、口笔语训练则密切配合这个中心任务进行。这将为下一步按题材学习对话、课文和进行口笔语训练奠定良好的基础。语法、词汇导论课每课由语音、语法、对话及课文三部分组成。语音部分继续讲授新的语音、语调知识，并结合本课的语法项目复习学过的语音规则。例如讲名词第五格时，训练前置词与名词第五格的连续等。语法及句型部分是以句型为示例，先通过句型展示语法规则，然后把词形变化与口语训练结合在词组、句子、对话及短文中，对同学进行熟巧训练，使学生比较容易掌握所学的语法知识，减轻学习词形变化的困难，提高学习俄语的兴趣。对话及课文的任务是逐步扩大学生的词汇量，发展其持续对话及口述能力。本教材中所编选的对话及课文既反映一定的题材，又尽量配合语法。编写口笔语练习力求把语音、语法、词汇进一步结合，以达到牢固掌握所学语言材料为目的。本阶段要求积极掌握约8000个单词。

暂缺简介...

本词典收有约4500个主词条和约35000个词组，搭配量较大，涉及外经外贸活动的各个方面，如办理外贸的契约手续（询价、报价、鉴订和履行合同）贸易信托、运输、货物保险、拨款、银行货款、索赔、仲裁、专利权和许可证制度、劳务、广告业务、博览会、交易所、联营企业、关税制度、来往函件等等，内容十分广博，实为外经外贸业务人员、高等院校有关专业师生、研究人员和广大翻译工作者案头所必备。本词典在译介过程中尽量参考并吸收了原编者所加的英语释义，并在译文中加进了一些通用的英语缩略形式。除正文外。原词典还收有三个附录（常用缩略语、常用计量单位表）。为便于检索，我们对正文中的主词条另外编写了按汉语拼音排列的汉语索引。

暂缺简介...

《大学俄语东方（4）（附MP3光盘）（10新）》是北京外国语大学与莫斯科普希金俄语学院合作编写的大学俄语《东方》系列教材主体部分第四册。供第四学期使用。本阶段的教学任务是：1.在日常生活及一般国情、社会、文化等题材范围内教授常用的词语和句式，发展听说读写言语技能。本册着重培养独白语能力，并兼顾对话语能力的提高；2.继续讲授基础语法项目，打好语法基本功；3.密切结合言语训练及语法教学提高语音、语调的素质，加强课文的朗读训练；4.通过阅读课文，查阅词典，完成各类作业等逐步培养独立工作能力。第四册教材在基础阶段和提高阶段之间起承上启下的作用。在题材内容方面，国情、社会、文化等题材增多。除题材文外，还选入四篇文艺文，为学习文学语言打基础，并培养复述、叙述等方面的言语能力。第四册共12课，学习新单词约1450个（阅读课文中的新单词未计），语法项目28个，教材的结构如下：Ⅰ.词汇、言语训练1.主课文：是信息和语言知识的主要来源，并为独白语提供范例。作业包括培养语言基本功的练习（词形变化，搭配，接格关系，词的构成，同义词等），检查课文理解程度的练习及发展连贯口笔语的练习。在语言基本功练习中加强了常用动词的词汇工作。2.对话1：为两人或多人对话，目的在于培养对事件的各种反应能力，如同意、赞成、不同意、提问、反问、赞扬、怀疑、感叹、结论等。学生应正确理解对话的内容，准确、流利朗读和演练对话，并按规定情景自编对话。3.阅读课文：是根据主课文的题材而选进的有关文章，目的在于培养阅读文章，理解大意的能力和独立查阅词典的能力。4.听力：主要是提高听力，同时也巩固所学词语，适当发展言语能力。5.检查性作业：在综合复习所学语言材料的基础上，检查学生在本专题范围内口笔语独自能力和对话语能力。主课文中的新单词，学生可从书后的总词汇表中查阅，以培养使用辞典，独立解决问题的能力。Ⅱ.语法本册语法以句法项目为主。简单句部分侧重句子主要成分和次要成分的表示法，相应地讲授各类常用前置词的意义和用法。复合句部分包括各种并列复合句和主从复合句的模式和用法，以及无连词复合句等。句法还包括句子的同等成分、总括词、独立成分、同位语、插入语、插入句等。语法知识一般通过句型来展示，后加以简要的说明和注释。教材提供了较大量的各类练习供教师选用。教师应根据学生实际水平加强以培养熟巧为目的的技能操练。每课还应有一定量的笔头家庭作业。