《大学俄语听说教程（第二版）》共两册（上、下册），主要供大学俄语一、二年级使用，也可作为具有相应水平的俄语专业、成人辅修、短期培训等俄语学习者提高俄语言语技能的听说教程。与该教程配套的《大学俄语听说教程教学辅导书（第二版）》（上、下册）提供了教程的听力文字材料、练习参考答案、以及详细而具体的教学使用说明，若配套使用，必能收到更佳效果。 《大学俄语听说教程》（第一版）出版后，深受广大俄语界好评，在全国近百所高校广泛使用，为提高学生听说能力发挥了重要作用。但是，近几年来，全国外语教学又有了新发展，对言语交际能力提出了更高的要求。针对新世纪的要求，根据最新俄语教学大纲的要求，顺应外语教学改革的新方向、新思路，我们修订了《大学俄语听说教程》。　《大学俄语听说教程（第二版）》一改原来以句式设计课型、忽略交际话题的不足，采取以话题为中心、以情景带动句式的编排体例，尽量减少单纯、孤立的句式练习，避免与本课背景设计无关的内容，使句式融会贯通在情景对话中。题型设计新颖，改变了过去单一的练习形式，增添了按图说话的方式，以直观的画面、活泼的情景促使学生积极主动思考，开拓思路，提高其俄语思维和交际能力，最终达到对日常交际话题“听得懂、说得准”。

句子语义结构是语义学研究的一个重要课题，它的主要任务是探索句子中的语义组合规律以及句子语义与句法之间的关系，进而为生成正确的句子服务。本书以俄语和汉语句子为主要分析对象，在吸收借鉴国内外相关成果的基础上建立了以“语义块”为单位的句子语义分析模式，并对句子语义结构的句法体现机制进行了研究。

本书包括俄语句子综合分析理论基础，语义的类型构成，多维系统组织，是俄语语言学学术著作。

作为一个概念，“俄罗斯思想”专指俄罗斯民族所特有的、最本质的精神因素，是俄罗斯独特思维方式的一种表达。作者认为，俄罗斯思想要解决三个问题：①国家的定位，我们是什么人；②走什么（发展）道路，要到哪里去；③如何走。俄罗斯千年的历史就是围绕解决这三个问题进行探索的历史。.作者以俄罗斯思想为切入点，对俄罗斯几代人所作的努力，从理论到实践上进行了梳理，认为他们一直没有解决好这几个问题；而普京的所谓新思想源于俄罗斯民族的传统文化，又融合了许多现代化意识，这几个问题他基本上解决了。..普京就任总统五年多来，俄罗斯发生了深刻的根本性的变化，但其作为民族特性的东西有没有发生变化？对此，作者也提出了自己的分析和见解。...

本书是一本精读课的辅导性教材，主要针对中国学生学习俄语词汇的特点和难点，注重了词义辨析和词汇在句中的实际用法，还讲解了各类词的词义区别和增加词义的各种练习。这样可提高俄语学习水平，解决俄语（四级）考试中所遇到的词汇疑难问题。

本书对1996～2003年共8套考研俄语真题进行详解。共分五部分：一是阅读理解，给出译文，归纳中心思想，从答题要领上对每个问题进行扼要分析，说明选择答案的依据，并指出易错之处；二是词汇语法，给出句子译文，有的从正确答案入手分析，然后对比不符合题意的答案并说明原因；有的则用排除法，从语法或语义上逐步排除不合题意的词，最后得出正确答案；三是完形填空，所有句子先给译文，然后逐一说明如何一步步得出所需要的形式，分析不是别的形式的原因；四是改错，将句子译成汉语，指出错误所在，说明错误的原因及改正的依据，必要时举例说明相应的现象以作佐证；五是翻译，从分析语法和语义入手，抓住影响理解原义的关键词，给予解释和分析，进而得出正确的译文。必要时给出与标准译文并行的可允许的译文，以利于考生开阔思维，灵活处理语言现象。考虑到分析作文原题并给出范文意义不大，故此项从略。书中设有“俄语考研备考要点”，以助考生做好应试准备，提高应试技巧。

本书可作为大学公外俄语教学、公外大学生参加国家四级统考及相应水平的各类学习者参加各类俄语考试的参考书。本书针对国家四级统考对翻译水平的整体要求，充分考虑到综合测试的随机性质和学生平时学习及预习备考的实际需要，精选了各方面各类选题的短文139篇，全文译成汉语，并在短文后做生僻词注释和疑难词精解，有利于学习者针对自己实际水平，进一步提高翻译能力。本书选材范围广，贴近实际生活，有利于扩大知识面，增强对俄罗斯现状的认识，提高俄语实用水平。

本书是《新大学俄语》系列教材第三级《综合教程》和《泛读教程》的教学参考书，供高等学校大学俄语基础阶段第三级教学使用。本书根据《大学俄语教学大纲》（第二版）的要求编写，力求反映近年来大学俄语教学改革的最新成果。教参内容的编排，侧重于培养学生综合运用俄语的能力。本书共10课。每课由三个部分组成：引言、综合教程、泛读教程。书后附有《综合教程》中两套测试题的听力部分录音文字稿和试题答案。一、引言引言用俄文编写，概括地介绍本课的话题以及精读课文的内容，介绍本话题的教学目的和要求，以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。二、综合教程综合教程部分主要包括精读、和写作三部分。Ⅰ. 精读听说1. 诛文工作课文工作包括“文化注释”和“语言要点”两部分。1）文化注释：主要用俄文编写，是在课文已有的注释基础上，对背景知识进行补充，包括作者生平、人物介绍、相关话题的俄罗斯文化、风土人情等，是使学生更多地了解俄罗斯。　2）语言要点：该部分是针对课文中较难的词、词组、句式和语法现象进行注解，同时注明该语言要点在课文中所处的段落，给出1～2个例句及其译文，使学生准确掌握课文中的词、词组、句式和语法，培养学生语言运用能力。2. 练习答案针对必择其一的练习编写了标准答案，针对开放式的练习编写了参考答案。3. 译文提供精读课文的参考译文。课文翻译力求尊重原文，使学生准确领会课文内容，提高阅读、理解和翻译能力。Ⅱ. 听说该部分提供综合教程中对话和短文部分的听力录音文字材料及练习参考答案，供学生检查是否听懂所学的内容。Ⅲ. 写作提供参考应用文一篇，让学生了解相关应用文的基本框架，提高学生的实践写作能力。三、泛读教程泛读教程部分包括课文工作、难句译文、练习答案1.课文工作进一步补充语言文化背景知识，旨在让学生更多地了解俄罗斯的风土人情。2.将课文难句译成汉语，并标明该句在课文中所处段落。3.提供练习参考答案，供教师参考及学生自测用。

《新大学俄语》系列教材是经教育部批准立项的“普通高等教育‘十五’国家级规划教材”，是教育部高等学校大学外语教学指导委员会俄语组根据《大学俄语教学大纲》（第二版）对大学本科基础阶段的教学要求，经统一策划、认真研讨、全力投入而组织编写的21世纪大学俄语教学的主干教材。本系列教材共16册，分为4级，每级包括综合教程、泛读教程、教学参考书以及快速阅读教程。其中，综合教程附光盘、配磁带，教学参考书中补充语言背景知识及语言难点的解释和例句，收入练习答案、课文参考译文和听力材料录音稿，学习和使用极为方便。全套教材供以俄语为第一外语的全国高校各专业本科生基础阶段1～4级使用，也可作为社会上具有相应水平的各类人员的俄语自学教材。在本系列教材的编写过程中，编者充分领会了最新教学大纲的精神，在借鉴国内外俄语教材编写经验的基础上，以最新的外语教学理论为指导，在编写理念、选取素材、结构设计等方面都体现、满足了大学俄语教学最新的教学需求。该系列教材具有以下几个主要特点：1.依据新理论：大学俄语教学是以俄语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。其目标是培养学生俄语综合应用能力，使他们在今后工作和社会交往中能用俄语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素质，以适应我国经济发展和国际交流的需要。《新大学俄语》系列教材充分体现《大学俄语教学大纲》（第二版）的精神和要求，结合教学改革的方向，顺应社会和时代发展的需要，突出素质教育思想，注重教授语言知识与培养语言技能的有机结合。2.采用体例：本系列教材采用“形分实合”的全新编写模式，即在形式上分级分册（4级16册）编写，但在内容上以话题为纲，全套系列教材共包括与我们的正常工作、学习、生活密切相关的40个话题，每级操练10个话题。综合教程、泛读教程、教学参考书的同级同课均围绕同一话题（TEMA）横向展开，从而使读、听、说、写、译五项语言技能协调发展。教材的一级与中学俄语教学的内容相衔接，各级均按照循序渐进的原则由浅入深、从易到难，最终达到大纲规定的大学俄语教学基础阶段四级的各项要求。3.精选新素材：《新大学俄语》在选材上注重思想性、科学性、实用性、广泛性和趣味性，正确处理了知识性与可读性、系统性与灵活性、可接受性与前瞻性、语言典范与体现时代气息之间的关系。学生通过本套教材的学习可了解俄罗斯人民的生活习俗、行为方式、思想方法以及人际交流模式，减少跨文化交流障碍，提高语言交际能力。4.营造氛围《新大学俄语》全套教材采用16开本，综合教程双色印刷、配有精美插图，力求从视觉角度激发学生学习兴趣。其新颖的版式和全新的设计从外观上带给广大师生全新而愉悦的享受，进而增强学生对学习和使用语言的新体验、新感受，营造出俄语教学的新氛围。

在本系列教材的编写过程中，编者充分领会了最新教学大纲的精神，在借鉴国内外俄语教材编写经验的基础上，以最新的外语教学理论为指导，在编写理念、选取素材、结构设计等方面都体现、满足了大学俄语最新的教学需求。该系列教材具有以下几个主要特点：1.依据新理念：大学俄语教学是以俄语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。其目标是培养学生俄语综合应用能力，使他们在今后工作和社会交往中能用俄语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素质，以适应我国经济发展和国际交流的需要。《新大学俄语》系列教材充分体现《大学俄语教学大纲》（第二版）的精神和要求，结合教学改革的方向，顺应社会和时代发展的潮流，突出素质教育思想，注重教授语言知识与培养语言技能的有机结合。2.采用新体例：本系列教材采用“形分实合”的全新编写模式，即在形式上分级分册（4级16册）编写，但在内容上以话题为纲，全套系列教材共包括与我们的日常工作、学习、生活密切相关的40个话题，每级操练10个话题。综合教程、泛读教程、教学参考书的同级同课均围绕同一话题（TEMA）横向展开，从而使读、听、说、写、译等语言技能协调发展。教材的一级与中学俄语教学的内容相衔接，各级均按照循序渐进的原则由浅入深、从易到难，最终达到大纲规定的大学俄语教学基础阶段四级的各项要求。3.精选新素材：《新大学俄语》在选材上注重思想性、科学性、实用性、广泛性和趣味性，正确处理了知识性与可读性、系统性与灵活性、可接受性与前瞻性、语言典范与体现时代气息之间的关系。力争使学生通过本套教材的学习了解俄罗斯人民的生活习俗、行为方式、思想方法以及人际交流模式，以减少跨文化交流障碍，提高学生的语言交际能力。4.营造新氛围：《新大学俄语》全套教材采用16开本，综合教程双色印刷、兼配精美插网，力求从视觉角度激发学生学习兴趣。其新颖的版式和全新的设计从外观上带给广大师生全新而愉悦的享受，进而增强学习对学习和使用语言的新体验、新感受，营造出俄语教学的新氛围。