俄语
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俄语_1黑龙江大学俄语系目前，随着中国与俄罗斯两国在政治、经济、文化等各个领域内的关系不断深入发展，国内对于精通俄语的专门人才的需求日益增长。在与俄罗斯人的交流过程中，俄语水平，特别是口语能力的高低，直接影响着交流的成效。近年来，为提高学习俄语的学生及从事对俄业务的工作人员的俄语会话能力，国内的俄语工作者录制了《俄语》音带供学者使用！ -
新大学俄语泛读教程何红梅，马步宁总主编；李庆华主编本书是《新大学俄语》系列教材泛读教程第一级，共10课，每课1个话题（TEMA），2～3篇课文。本书话题与综合教程同课的话题相同，其目的是通过2～3篇课文的阅读和学习进一步巩固、充实、拓展该话题所学过的内容，达到提高阅读理解能力和阅读速度、准确捕捉关键信息的目的。以上练习形式不同，重点各异，其目的是考查学生是否正确理解和牢固掌握了课文内容，是否真正捕捉到了课文所传递的主要信息。为学生学习方便，提高阅读速度，我们在版面上做了方便学生学习的设计。第一、第二篇课文每页的版面分为两部分：左面是课文，右面是该课出现的五、六级词及超纲词及其汉语注释。四级词集中列在本书最后的总词汇表中，供学生学习查阅。为帮助学生掌握语言及语法难点，了解课文的背景知识，正确理解课文内容，我们在课文后对主要难点和重点进行了注释，供学生需要时使用。注释内容包括作者生平、人物介绍、相关课文的俄罗斯文化教育、社会生活以及风土人情、成语和谚语、固定表达方式等。本书中的练习均在《新大学俄语教学参考书1》中配有参考答案。 -
俄语情景会话隋然编著《俄语情景会话》供具有一定俄语基础知识的中国学习者使用。全书共分三十六个单元，即三十六课。每一个单元包括对话、词汇及表达法、言语修养（言语交际中的文化规范）说明、练习四个部分。《俄语情景会话》编排程序是以对话为先导，直接进入交际情境，先期接触和了解言语行为模式，随后在词汇及表达法部分认真掌握提供的重点词汇和表达方式，同时可借助相关的工具书扩展语言知识。言语修养说明旨在使学习者了解俄语语言单位的文化内涵，指导言语行为准则，以期在交际中正确使用。练习以口语实际操练为主，部分练习也可适用笔语即口笔结合，根据中国学习者的特点提高学习效果。《俄语情景会话》并非一般性俄语会话手册，具有教材的系统结构，需要俄语基础知识的依托和教师指导，主要用于课堂教学和学习。自学者也可何等参考。《俄语情景会话》编写的指导思想是为高校俄语专业基础阶段以及进修培训班提供俄语口语教材。对高校俄语专业基础阶段的口语教学而言，以零起点学生为例，可以第二学年的第三或第四学期设置学期课，授课时间为每周两小时；进修培训班则可根据教学时间和教学计划灵活掌握。 -
大学俄语写作高分突破与技巧童丹 徐红《大学俄语写作高分突破与技巧》一书是按照《大学俄语教学大纲》、《研究生入学俄语考试大纲》的要求，在深入分析和研究历届俄语四级考试、历届硕士研究生入学俄语考试及部分院校的博士研究生入学俄语考试的作文试题基础上编写而成的。全书共分五个部分：近年考研及四级写作题目分析、遣词造句的基本原则、实用写作技巧、不同文体的文章、范文及常用词汇和语句。本书的编写旨在帮助广大学生掌握俄语写作的途径和方法，加深对各类文章写作技巧的理解，从而迅速提高实际写作能力。《大学俄语写作高分突破与技巧》为非俄语专业的广大学生参加大学俄语四级考试及硕士生、博士生入学俄语考试必备用书，也可作为写作课教材使用。 -
新大学俄语教学参考书李庆华编《新大学俄语》系列教材是2（）（）1年经教育部批准立项的“普通高等教育‘十五，国家级规划教材”，是教育部高等学校大学外语教学指导委员会俄语组根据《大学俄语教学大纲》（第二版）对大学本科基础阶段的教学要求，经统一策划、认真研讨、全力投入而组织编写的21世纪大学俄语教学的主干教材。本系列教材共16册，分为4级，每级包括综合教程、泛读教程、教学参考书以及快速阅读教程。其中，综合教程附光盘、配磁带，教学参考书中补充语言背景知识及语言难点的解释和例句，收入练习答案、课文参考译文和听力材料录音稿，学习和使用极为方便。全套教材供以俄语为第一外语的全国高校各专业本科生基础阶段1～4级使用，也可作为社会上具有相应水平的各类人员的俄语自学教材。 -
高中俄语课程标准解读刘永红编这次课程改革实验工作座谈会是在课程改革实验经过两年努力探索，进入由点到面推进、不断扩大范围并逐步推广的关键阶段召开的。会议的任务是以十六大和十六届三中全会精神和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻第三次全国教育工作会议、全国基础教育工作会议和全国农村教育工作会议精神，总结交流两年来各实验区进行课程改革实验工作的经验，分析当前面临的新情况和新问题，进一步深化对课程改革实验工作的认识。全书包括六章：《标准》研制的背景与基本思路、课程结构的设计思路及其说明、《标准》与《大纲》的比较、《标准》的主要内容及其阐述、《标准》实施要点、问题与展望。附录：普通高中俄语课程标准（实验）。 -
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俄语的认知研究杨明天著认知语言学是一门新兴学科，是利用认知心理学的基本原理和方法对语言学进行研究。本书比较系统、全面地论述这一课题，密切跟踪国内外在认知语言学方面的最新动态，对已有的学术流派和观点进行了较为全面的总结和归纳，吸收了其中精华，并在此基础上提出了独到的理论和研究方法，理论联系实际，配以大量的实例和个案分析，尤其对柏杨散文进行了分析，从而使这项研究的意义拓展到了其他语言。本书填补了这一领域的空白，具有较高的学术价值。 -
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