《俄语》（全新版）在充分领会新教学大纲的基础上，以最新的外语教学理论为指导，在编写理念、选取素材、结构设计等方面都力求体现和满足俄语专业最新的教学要求，集多种教学模式和教学手段为一体，顺应社会和时代的发展潮流，突出素质教育思想，注重教授语言知识与培养言语技能的有机结合。·采用低起点教学原则，从语音导论开始，到最后篇章修辞结束。编写主线以语法为纲，酌情引入不同专题内容。低年级教材以教学语法为基础，离年级阶段以组语法为纲，以适合众多俄语专业基础阶段和提高阶段的使用。·力求反映出21世纪俄罗斯风貌、当今时代俄语最新变化。紧密联系中国国情，结合教学实际，注重日常生活交际，突出实用性。·保障常用词汇数量，保障典型句式数量。教材内容贴近生活、贴近现实，学生可以通过本套教材的学习，了解俄罗斯人的生活习俗、行为方式、思想方法以及人际交流模式。《俄语》（全新版）共分为8册，包括学生用书、教师用书、配套光盘、电子课件等相关配套出版物。

“新世纪高等学校俄语专业本科生系列教材”更新的内容不仅涉及语言，而且涉及课文反映的价值观念，涉及当代俄罗斯学术界对于苏联时期社会科学领域的种种观点和结论经过重新认识和重新思考所形成的见解和看法。系列教材所属的各种教科书尽可能借鉴当代俄罗斯和我国学者们在这些领域所取得的最新研究成果，同时也反映编者自己的观点。　《俄语专业本科生教材：俄语综合教程2（教师用书）》为《俄语综合教程（2）》之教师用书，内容涵盖了教学参考计划，课文分析，语法讲解以及练习参考答案等；补充了与课文内容相关的文化背景知识；强化了对语法、词汇重点难点的讲解和分析、帮助教师轻松备课。

本书由四校参编，实力雄厚，由上海外国语大学、北京外国语大学、黑龙江大学和洛阳解放军外国语学院四所重点高校分别参与教材的编写，并由资深外籍专家审订；在课文的选篇、单元的构架、练习的设计等方面体现了系统性、时代性、科学性、实用性、可操作性和可检查性；全书精选贴近俄罗斯人生活的语料和题材，语言生动活泼，同时附有国情文化知识注释，增强学生对俄罗斯的了解；在讲解语法、词汇等语言知识的同时兼顾听、说、读、写、译五项能力的训练。

《马上开口说俄语》特别汇集了出行必备的1000余句子，每句话都很简短、简单，一看就懂，一读就会。而且每句话都很实用，另外，我们还在后面编辑了一些日常生活中的常用词汇，并将其进行了合理的归类，是您轻松应急的必备之选。《马上开口说俄语》力求简明易懂、高效应急，让从零起点学习的读者的发音更接近标准，能够快速开口说俄语！！相信本书能对您的出行大有帮助，祝您出行顺利，旅途愉快！

写作能力是外语水平的综合体现，基本写作技能的提高是目前大学外语教学的重点与难点。为提高大学俄语学生写作的总体能力，我们编写了《循序渐进范例式俄语写作教程》系列。本套教材的编写力求符合外语“学得”规律，符合外语机能性训练的要求，适应学生培养外语能力和自学的需要。本书为初级教程，适用于1—2级写作的教学。

《俄语泛读》教材分上、中、下三册，主要供高等院校俄语专业本科生用作泛读课教材。本教材供一年级第二学期和二年级两学期使用，每学期各用一册。本教材也适用于公外俄语各级学生，专业俄语专科生及本科阶段未使用过本教材的硕博生（中、下册），出国人员，想更多了解俄罗斯国情、文化、习俗、礼节等知识的俄语学习者，尤其适合于想加强俄语语言功底或学习俄语但效果不佳者。　本教材贯彻始终的宗旨是通过俄语泛读教材的学习扩大词汇量，夯实语言功底，提高阅读能力，同时获取各类文化国情知识，从而提升学生个人的综合素养。　本教材遵循由浅入深、循序渐进的编写原则。上册课文内容以趣味性较强的故事为主，主要满足俄语初学者的需要。中、下册课文增多，难度逐步加深。鉴于历史事件、历史人物出现的先后顺序及同一主题的归类，中、下册部分课文难易度有所调整。本教材内容充实、涉及面广，集知识性、趣味性和品德修养于一体。选材涉及俄语文化国情、历史人物、风俗习惯、名胜古迹、社会现状、学生生活和学习、自然环保、谚俗语、笑话、绕口令等多种体裁、多个层面。 本教材各课包括课文、注解、生词、短语、谚俗语和熟语及格言、练习、笑话等内容，每部分均标注重音以便学习。各课都配有含文化知识的单选题，夯实学生语言功底的完型填空题，译出课文难句和重点句的翻译题，启发学生进一步思考或反思的问答题。教师可根据各自的情况灵活安排所有练习。如此突出重点，旨在强化教学效率：提高学生学习效果，引导学生从中悟出学习俄语的良方。此外，教材中常常出现一些俄文缩写词，为便于学习，各册前言后附有略语表，书末配有单选题答案。　为确保泛读课程的高效进行，建议学生课前读记生词、预习课文，完成单选题，有疑问可参考答案；课后做其他习题，熟读课文，背诵短语、谚俗语和熟语及格言，掌握课文中涉及的各类重要语言文化国情知识。　本册教材练习一、四分别Πасичников В.В.，Πасичникова Т.Г.和Еφименко А.Е.审阅，北京大学出版社张冰主任也认真审阅了本教材，审阅者均提出了一些宝贵的建议。同时北京大学出版社为本教材的出版给与了大力的支持与协助。编者在此向各位审阅人和出版单位致以衷心的感谢！本教材虽经反复修改，但仍会有不足之处，热忱希望俄语同仁及广大读者批评指正。

本书介绍了俄语学习者和工作者在生活、学习、工作中经常遇到和使用的俄语日常应用文、公务信函外交文书等三种应用文书，包括各类俄语应用文写作的必需要项和行文规范等内容。资料翔实、例文贴近实际，是俄语学习者和工作者必要和实用的参考书和工具书

俄罗斯是个让人着迷的国家，她有着辽阔的疆土和深厚的文化，她的文学和艺术在世界上占有举足轻重的地位。俄语，俄罗斯文化的载体，也因此积淀了丰富的内容和无尽的宝藏。《即学即用·俄语900句》集中了俄语日常口语中使用频率较高的900个句型，这些句型结合当今最为流行的热点，新颖生动，鲜活实用，都是各种场景下的典型例句，相信会带给您语言上的新冲击。《即学即用·俄语900句》按场景分类，各场景涵盖了日常生活的各个方面，内容全面而实用。书中内容分为多个话题，每个话题基本上都涵盖了以下内容：重点词汇 该话题的重点学习词汇，里面还包括近几年出现的新词汇。经典句型 最常用的口语句型，替您提前准备好日常生活中的各种情况。情景对话 展现日常生活语言，内容生动有趣。幽默故事 让您体会不一样的幽默和思维方式。谚语名言 代代相传的谚语，让您的对话更地道。作为提高俄语口语能力和理解能力的口语书，《即学即用·俄语900句》让读者从易到难，循序渐进地学习外语，使读者在短时间内经过学习和练习，不仅掌握听说技能，而且了解到当前最流行的表达。读者在掌握《即学即用·俄语900句》内容的同时，将逐渐构筑外语学习的坚实基础。在此基础之上，努力做到灵活应用，举一反三，就能够在各种生活场景中应对自如，同时《即学即用·俄语900句》还配有由外教精心录制的MP3，通过模仿跟读，相信将很快提高您的口语能力，从而讲出一口地道而流利的俄语。

俄罗斯领土跨越欧亚两大洲，自然而然融合了东西方两种文化。俄罗斯文化厚重而博大。在世界上享有盛誉的俄罗斯文学出现了普希金、果戈里、托尔斯泰、契诃夫、高尔基等世界驰名的作家。俄罗斯的美术源远流长，绘画也有着悠久的历史。俄罗斯的音乐、歌剧、交响乐等都具有鲜明的民族气质，奔放豪迈。作为俄罗斯文化载体的俄语，也因此积淀了丰富的内涵。学习并掌握俄语不只是获得交流的工具，也会带你走进通向俄罗斯文化殿堂的大道。《想说就说•俄语》的编写以快速提高学习者的会话交际能力为目标，内容丰富，适用面广，趣味性强。本书突出了以下几个特点：内容全面：全书围绕场景设计编排举行和对话，内容丰富，涵盖了人际交往的方方面面。实用便捷：书中选择的场景都是日常生活和学习工作中经常会遇到的，掌握了这些对话，读者就能在不同的场合灵活自如地应对。趣味盎然：本书以幽默故事、谚语名言等形式，给读者补充一些文化小常识，进一步加深读者对俄国文化的了解，为读者营造寓学于乐的轻松环境。熟读并掌握本书内容，您便可以练就一口流利的俄语，并且在各种场合下准确地用地道的俄语表达自己的想法。书中所附的提示与建议是笔者在长期学习和教学过程中精心总结出来的心得和经验点滴，供读者参考，希望能对读者的俄语口语学习有所帮助。同时本书还配有由外教精心录制的MP3，通过模仿跟读，相信您的俄语口语学习会更加得心应手。

《全新大学俄语》立体化系列教材是2006年经教育部批准立项的“普通高等教育‘十一五’国家级规划教材”，是教育部高等学校大学外语教学指导委员会俄语组根据《大学俄语课程教学要求》的有关精神统一策划、认真研讨、全力投入而组织编写的大学俄语教学的立体化多媒体系列教材。本系列教材共12册，分为4级，每级包括综合教程、泛读教程、教学参考书。其中，综合教程后附多媒体课件光盘一张。教学参考书补充语言背景知识及语言难点的解释和例句，收入部分练习参考答案、课文参考译文和听力材料录音稿。全套教材供以俄语为第一外语的全国高校各专业本科生基础阶段1～4级使用，也可作为社会上具有相应水平的各类人员的俄语自学教材。在本系列教材的编写过程中，编创人员充分领会《大学俄语课程教学要求》的有关精神，在借鉴国内外俄语教材编写经验基础上，以最新的外语教学理论为指导，在编创理念、素枕选取、结构设计等方面都体现、满足了大学俄语最新的教学需求。该系列教材具有以下几个主要特点：1.依据全新编写理念。大学俄语教学是以俄语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。其目标是培养学生俄语综合应用能力，使他们在今后工作和社会交往中能用俄语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素质，以适应我国经济发展和国际交流的需要。《全新大学俄语》立体化系列教材充分体现《大学俄语课程教学要求》的精神，结合教学改革的方向，顺应社会和时代发展的潮流，突出素质教育的思想，注重教授语言知识与培养言语技能的有机结合。