俄语
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俄语词汇分类学习小词典（美）欣克尔 ，（Eli Hinkel）编 王大军 ，贾长龙 译《俄语词汇分类学习小词典（新版）》用于自学——便捷地掌握不同话题的基本词汇、用于提高——快速地扩展各种类别的常用词语、在校学生——轻松地完成口头作业和写作任务。 -
俄语句义层次的语言符号学阐释金华 著《俄语句义层次的语言符号学阐释》从语言符号学的角度切人，研究句子意义的层级性问题。作为语言符号的一级，句子是最基本的交际单位。句义可切分为深层符号意义、浅层符号意义和表层符号意义，在这三个层次上句子分别执行准称谓功能、一级称谓功能和二级称谓功能。与之相对应，句子意义生成即句子意义符号化也分为前符号化、一级符号化和二级符号化三个阶段。正是通过符号化过程，句子才进人言语交际层面，从而完成交际功能。 -
俄汉标题对比研究刘丽芬 著《俄汉标题对比研究》分为以下7章：俄汉语标题对比研究述评、俄汉语称名结构标题对比、俄汉语并列结构标题对比、俄汉语问—答并行结构标题对比、俄语残余结构与汉语粘着结构标题对比、俄汉语标题先例现象对比、俄汉语特色标题结构。以俄汉语报纸标题、社科学术期刊论文标题和文学期刊标题为研究对象，对俄汉两种语言进行双向共时对比，采用定量统计和定性分析，对比和归纳等方法，做到描写性与解释性相结合，主要从句法-语义分析了俄汉语典型标题和具有标题特点的结构类型及其语义特点，发现标题结构的规律，阐明俄汉语标题语言的特点及其结构与语义上的异同点。揭示了俄汉语典型标题类型及其突出的标题特点，尤其发现了俄汉语内所不能发现的特点，并预测俄汉语言潜在的标题结构。 -
俄语写作宗成菊 编《俄语写作》主要讲述高等学校俄语写作训练，书里面举例范文，内容丰富。 -
俄语听力进阶（俄）B.C.叶尔马琴科娃 编《俄语听力进阶：俄语初级听力教程A2级》培养学生俄语听力水平，提高言语适应能力，并通过丰富多样的练习提高学生的说、读、写的能力。课程结构以单音、音节、单词、词组、句子和课文的练习为基本框架，这既适用于课堂教学，又适用于学生课外学习。《俄语听力进阶：俄语初级听力教程A2级》精选了与学生学习生活密切相关的语言材料，包括相识、时间、购物、天气、交通、兴趣、学习等主题。《俄语听力进阶：俄语初级听力教程A2级》配有参考答案，便于学生自测；书后配有MP3光盘，光盘由俄罗斯专家朗读。 -
江泽民文选中共中央马克思恩格斯列宁斯大林著作编译局 译《江泽民文选（第3卷）：俄文》以2000年2月25日江泽民同志在广东省考察工作时的讲话《在新的历史条件下更好地做到“三个代表”》为开卷篇，以2004年9月20日江泽民同志辞去中共中央军委主席的职务后、在经过调整充实的中央军委举行的第一次扩大会议上的讲话《我的心永远同人民军队在一起》为结束篇，收入江泽民同志的著作63篇。 -
江泽民文选江泽民 著，中共中央马克思恩格斯列宁斯大林著作编译局 译《江泽民文选（第3卷）（俄文）》以2000年2月25日江泽民同志在广东省考察工作时的讲话《在新的历史条件下更好地做到“三个代表”》为开卷篇，以2004年9月20日江泽民同志辞去中共中央军委主席的职务后、在经过调整充实的中央军委举行的第一次扩大会议上的讲话《我的心永远同人民军队在一起》为结束篇，收入江泽民同志的著作63篇。 -
俄汉词语构造的多维思考徐英平 著《俄汉词语构造的多维思考》是以多维的视角从词语构造研究的学科界分切入，从词语构造成素衍变、词语构造模式衍生、词语构造分析化取向及语言内外因素对词语构造变化的制约作用等几个方面对20世纪80年代以来的词语（以俄、汉语为主，个别章节的论述还涉及英语）构造范畴中的超传统的突显及变异现象进行了有针对性的梳理与分析，并就某些问题提出了自己的研究观点。 -
俄罗斯文化十五主题（俄罗斯）察廖娃，贾长龙，孟霞 著《俄罗斯文化十五主题：阅读与综合训练》共十五个主题，每个主题建议安排四学时的授课时间。各高校也可以根据本校学生的实际情况对内容和课时安排进行相应的调整。本书的使用对象是大学俄语专业二、三年级的本科生以及广大的俄语爱好者。本书既可以用作高校俄语专业的阅读课和国情文化课教材，也可以作为了解俄罗斯文化的参考书。 -
俄汉拟声词对比研究熊友奇 著《俄汉拟声词对比研究》是《解放军外国语学院博士文库》之一，由熊友奇所著。 拟声词是各种语言的共相。在这方面的探索虽然取得了很大的成就，但仍有许多问题有待解决。比如，从实践方面来说，双语词典中拟声词的收录、释义与翻译等等；从理论方面来说，拟声词的语用特点，拟声词语音与语义联系的规律，造成各语言中对应拟声词的语音差别的民族心理、语言特点和思维方式方面的原因等等。这些问题的解决，必将加深人们对语言本质的认识。
