收入成语594条，每条配有插图和简短例句，书后附条目译文的首字拼音索引。

收常用标准姓、少数民族姓氏和一些国家的外国姓氏八千条.

本书词条按字母顺序表排列，主要的词条含条目、语法特性、释义、词组和例句、成语5个部分。

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包括词法和句法两部分

本书前言本词典共收入3600个现代俄语常用词，内容包括学习、日常生活、社会政治、社会文化、科学技术及商贸旅游等各方面。每词条后给出该词的变化形式，如：名词的单复数各格；动词的六个人称和三个时态及命令式；形容词的单复数、短尾形式及其比较级；副词的比较级等并标上重音。词条后除用双语注明该词的释义外还配有大量词组、例名及若干常用成语，有些词条释义后还偏配了对比词、同义词及参看词。此外还附有附录。特色及评论文章节选使用说明一、词条按字母顺序表排列。主要的词条由以下五部分组成：1.条目。2.语法特性。3.释义。4.词组和例句。5.成语。二、条目右上角的阿拉波数字表示同音词。三、一词多义用圆括号里的阿拉伯数字区分。四、形容词、顺序数词、代词后面方括号里的阿拉伯数字表示附录号，阿拉伯数字表示变格表号。

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高等学校教材。

本教科书是北京外国语大学与莫斯科普希金俄语学院合作编写的俄语系列教材语音、语法、词汇导论课部分。供在中学未学过俄语的大学生第一学期使用，语音导论课授课时间约需六周，语法、词汇导论课约需十二周。一、语音导论课语音导论部分共九课。主要任务是讲授发音、书写、语音规则、常用调型以及一些简单的语法项目，并在此基础上进行以掌握语音、语调为中心的言语训练。我们在编写过程中注意了以下几个问题：1）由于学习俄语清、浊辅音是中国学生的难点，他们对俄语的清、浊辅音混淆现象十分普遍，因此，在教科书中改变了过去清、浊辅音成对教授，采取先教清辅音，后教浊辅音，使难点分散，训练集中的方法。本书在试用中已取得较好的教学效果。2）严格遵守先教单音，后出单词的原则。如这个词在口语中很常用，但只在第八课学完[]的发音后才出现。有些完整的语法现象，由于受语音的局限要分二三次出全，例如出现于第三课，而其它人称形式则在第八课出全。3）贯彻语音、语调、语法、词汇、言语训练密切结合的原则。以语音、语调为中心，配以适当的词汇和语法项目，进行听、说、读、写的综合训练。4）语音、语法知识的讲授及操练采用归纳法，即先出示例再讲规则，后做练习的教学方法。复习课也是在总结所学材料的基础上使知识完整、系统化，从而提高运用语言的自觉程度。二、语法、词汇导论课语法、词汇导论部分共十四课。主要任务是学习词形变化，扩大词汇量。语音、口笔语训练则密切配合这个中心任务进行。这将为下一步按题材学习对话、课文和进行口笔语训练奠定良好的基础。语法、词汇导论课每课由语音、语法、对话及课文三部分组成。语音部分继续讲授新的语音、语调知识，并结合本课的语法项目复习学过的语音规则。例如讲名词第五格时，训练前置词与名词第五格的连续等。语法及句型部分是以句型为示例，先通过句型展示语法规则，然后把词形变化与口语训练结合在词组、句子、对话及短文中，对同学进行熟巧训练，使学生比较容易掌握所学的语法知识，减轻学习词形变化的困难，提高学习俄语的兴趣。对话及课文的任务是逐步扩大学生的词汇量，发展其持续对话及口述能力。本教材中所编选的对话及课文既反映一定的题材，又尽量配合语法。编写口笔语练习力求把语音、语法、词汇进一步结合，以达到牢固掌握所学语言材料为目的。本阶段要求积极掌握约8000个单词。

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