专门为初学者设计，且文章短小，趣味性强，语言地道，详细的生词短语注释使读者轻松受益，是德语初学者用来扩充语言知识的最佳选择。

《德语常用同义动词》以外语院校德语专业学生、德语教师、德语工作者和自学者为对象，也可供出国科技生准备参加德语水平测试之用。 本书是在德国及其他国家德语语言学家近年来进行的科学研究、分析和统计的基础上，结合编者多年教学实践和对德语同义词的研究编写而成的。编纂过程中，参考和查阅了德国最新出版的各种语言参考书以及词典。 本书共收集了259个最常用、中国学生最感困难的德语动词，分别编为101组，每组2至5个动词不等。辨析词义重在例证，每个动词后都附有大量的例句，因为只有通过例句才能具体、准确掌握同义词在意义和用法上的细微差别。书中例句全部选自报刊、杂志，文学作品及各种最新的语言工具书。句子力求口语化，语言规范、简洁、明了。在101对动词中，对词义特别容易混淆的还编了大量练习。通过习作读者可以检验自己所掌握的知识。书后附有全部练习的答案，供读者参考。

《新编大学德语阅读训练》（第三、四册）是根据大学德语教学大纲（第二版）编写的，是《新编大学德语》（Klick auf Deutsch）的阅读辅助教材，可与该教材的三、四册配套使用。本教材以高等学校理、工、文、管等各科（非德语专业）初学德语的本科生为教学对象，亦可供其它德语学习者当作自学辅导教材使用。 《新编大学德语阅读训练》第三、四册体例相同，每册十个单元，每单元编排两篇阅读课文。每个单元的主题和新编大学德语教材第三、四册的单元主题是一致的，在文章内容和难易程度上也尽量和新编大学德语教材第三、四册的阅读课文相辅相成，以方便学生在学习了基础教材之后进一步提高阅读的能力和水平。 现就本辅助教材的主要特点作如下具体说明: 1.本教材每课课文均配有生词表、课文解释和练习。有些课文前的引导性问题有助于激发学生阅读的兴趣，引导学生对要阅读的内容事先有所了解；对疑难生词做一定的解释和辨析，可扫除阅读中的障碍，让学生充分领悟阅读的乐趣。 2.本教材在每单元围绕一个主题的原则下，选取了内容上与大学生生活和当今社会生活息息相关的文章作为阅读课文，课文选材新颖、语言规范，体裁多样，内容实用，并有一定的趣味性和生动性。 3.课后的练习注重趣味性、实用性和多样性，力图通过多种多样的练习形式训练学生的阅读技巧，最终提高学生在今后工作、学习和生活中的跨文化交际能力。 4.各单元的插图都有一定的教学用意，便于学生对课文的理解。 5.本教材在最后列出了各篇阅读文章的来源网址，这可供学生开发无穷无尽的网络阅读资源宝库，开阔学生思路，激发学生阅读的积极主动性，使传统的语言教学和现代多媒体等教学手段紧密结合起来。 6.本教材在书后还给出了练习的答案，以方便教师安排教学和学生自学。

本书是适用于中学生学习德语的第二外语教材，具有以下特点：主题鲜明围绕“学校生活、家庭生活、社区生活和国际交往”四大主题展开，编排科学合理。实用性强内容反映学生的真实生活，语言地道，琅琅上口，有利于培养学生的连贯表述能力和实际交际能力。易学易用按照“由浅入深、循序渐进”的原则编写，重点内容反复强调，符合学生学习特点，便于掌握运用。

《中学德语练习册（第2册）》中英文对照帮助学生更好的巩固学习。

余承尧，中国画坛传奇人物。本书追述其传奇一生，着重探讨画家的艺术道路、创作理念、绘画特色、风格成就以及艺术家的人格魅力，指出其艺术实践给予我们的启迪教益。

《新编大学德语》与其他传统的大学德语教材相比，在语言能力训练和语法知识传授等方面具有一定特色。该教材是学习、研究并吸收了当今许多德国原版教材的最新思路和方法编写而成的，因此在内容和格局上也不同于国内其他同类教材。它注重实际语言应用能力，尤其是交际能力的培养。 为此，《新编大学德语教师手册》不但从整体结构上提出了如何使用该教材的建议，而且很重视教材各单元和各教学板块在教学过程中的实际操作。它对每单元的每个板块及其练习都作了说明，提出了组织课堂教学的教学法建议。 此外，本书结合对各板块各种练习的具体操作给出了练习的参考答案。书后还收录了主课文的参考译文、听力课文的原文和参考译文以及阅读课文的参考译文。但愿德语教学界的同事们不会受此束缚，欢迎大家提供更佳的译文。希望广大教师在使用本书时能从中受益。

本书从进行商贸活动的交际意向出发，针对商贸活动的各个场合，介绍商贸德语的常用句型、习惯用法和专业词汇等。全书分商务联系、商务洽谈、商务合同、金融结算、保险、商检等专题。本书覆盖面宽、信息量大、内容丰富、语言地道，是一本学习商贸德语、提高商贸德语语言水平的理想教材和工具书。本书采用德语新正字法编写。本书可供外经贸人员、赴德工作和留学人员、情报和翻译工作者、大专院校师生以及其他德语学习者使用。

《新编大学德语词汇练习》是《新编大学德语》的配套用书，共分四册，每册10个单元，均按照《新编大学德语》的课文顺序编写，每册除10个单元的练习外，还有两套自测题（Test 1/2）。 各单元重点练习的词汇均为《大学德语教学大纲》（第二版）中的四级词汇。练习的范围包括：单元主题词汇的记忆、复习，词汇的用法，同义词，名次、动词、形容词的固定搭配，构词、词汇扩展等。在练习形式上采用了看图选择、造句、改写句型、翻译、字谜、填空、趣味测试等多种形式。教师可根据学时情况，作为课堂或课后作业处理。每册书后附参考答案，以便学生课后自学和自我测试。

1759年5月31日约瑟夫·富谢——还远不是什么奥特兰多公爵呢——出生在港口城市南特。父辈是海员、商人，祖上尽是海员，因此不言而喻，这个长子也该去当航海家。不是去海外经商，便是当个船长。可是这个体弱多病、贫血而又神经质的丑陋孩子，从小便显得对这种无比艰苦，在当时确实是英勇豪迈的行业极不适合。离岸两海里，他已经晕船，跑了一刻钟，或者游戏十多分钟，他已觉得疲倦。做父母的不无忧虑地盘算，这个娇弱的孩子该怎么办。1770年时的法国，对于思想上业已觉醒，并且进取心切的市民阶级还没有合适的地位呢。法院里、行政机关里，每个衙门每个地方的肥缺全都留给了贵族。在宫廷里当差得要伯爵的纹章，或者像样的男爵爵位。即使在部队里，出身市民阶级的人，熬白了头发，也不过混上个排长。在这腐朽没落的王国里，第三等级还处处受到排挤。难怪二十五年后，第三等级要用拳头来夺取他们长期以来伸手乞求而遭到拒绝的一切。剩下的只有教会一途。这个千年帝国，在人情世故上不知比各个王朝高明多少，也比它们聪明、民主、心胸博大。它总是启用一切才俊，即使出身极为卑微，也被吸收进它那无形的帝国。小约瑟夫在奥拉多修会学习时，已经成绩斐然。毕业后，他们自然乐于让他担任数学和物理学教师，担任学监和校长。奥拉多修会自从耶稣会被逐后，在法国各地领导天主教会的教育。富谢二十岁时，便在这个修会里任职，虽然职位卑下，难以发迹，可毕竟是所学校。他在这里，自我修养，边教边学。要他发了做神父的愿心，原本可以爬得更高，当个神父，也许还能当上主教，甚至红衣主教。他初涉人世刚刚起步，本性的一个典型特点就显现出来。那就是不愿完完全全、无可挽回地把自己和某人，或某事拴在一起。这可是约瑟夫·富谢的典型作风。他身穿修士的衣裳，剃着神父的头，和别的神父一样，过着僧侣的生活。在奥拉多修会过的十年里，富谢从外表到内心，和一个神父毫无差别。但是他不受更高的圣礼，也不发任何誓愿。无论在什么环境里，他都为自己留着退路，留着顺风而变的可能性。他投靠教会也只是权宜之计，并非完全投靠。以后投靠革命、督政府、执政府、帝国或者王国，均是如此：约瑟夫·富谢，对上帝尚且不肯答应终身效忠，更何况对