《老师手册》为高等学校德语专业本科一、二年级教学用书《德语教程》的配套材料，共四册。本手册根据中国学生的实际情况，将国外外语教学方法研究中的新成果与我国多年来外语教学中行之有效的成功经验相结合，培养学生听、说、读、写方面的基本语言知识与技巧，将语言训练融于语言交际的生活情景中去，力求做到在交际中学语言，学以致用，使学生逐步达到教学大纲提出的语言交际能力的各项要求。本书每一谭设计了教学程序及具体的教学方法。每课都以语篇开始，以语言交际方法为主导，先给学生以感性认识，然后归纳语法规则和词汇概念，在此基础上结合实际语言交际情景进行系统的口、笔头训练。在教学中始终贯彻启发式，先易后难，联系实际的教学原则。本手册对于各课中学生应基本掌握的词汇和语法现象以及语言应用中的倾向尽量用对比的方法分别作了解释和说明。对中国学生学习德语的具体困难及常见语病作了提示，本手册还结合每一课的具体教学内容介绍了有关的国情知识。

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贝尔恩德·威廉·海罪城希·冯·克莱斯特（1777-1811）是19世纪德国伟大的剧作家。他出生于一个船长家庭。1792年，克莱斯特参加近卫军团，1797年晋升为少尉，由于厌烦军旅生活，他于1799年辞去军职。康德的哲学使他对知识的价值失去信心，对理性感到失望。他遂前往巴黎和瑞士，想在那儿当一个农民。在瑞士，他写下第一部悲剧《施罗芬施泰因一家》（1803）。在这期间，克莱斯特的精神状态极差，曾试图自杀，并在失望之际将自己的手稿付之一炬。1808年，克莱斯特出版剧本《彭忒西勒亚》，使他在德国诗人当中战友有独特的地位。同年3月，他的独幕喜剧《破瓮记》上演，该剧是德国喜剧杰作之一。克莱斯特的短篇小说《米夏埃尔·科尔哈斯》和《O地的侯爵夫人》已成为世界名著。他的最后一个剧本《洪堡王子弗里德里希》是一部出色的心理戏剧。克莱斯特曾编过《柏林晚报》6个月，该报停刊后，他失去生计，对自己一生感到失望。1811年11月21日，克莱斯特在万塞湖滨自杀。本书的主角，米夏埃尔.科尔哈斯，俄国商人，专门从事贩马的经营活动。他生活富足，家庭美满，是典型的中等阶层的富裕的生产和商业经营者。 但在一次商业活动中，他与途经的一个骑士城堡产生了所谓“通关文牒”的冲突，他的马匹被容克及其手下扣押。当他到省里（莱比锡）最终办好了“通关文牒”再回到这个城堡时，他留下照看马群的仆人被打，被赶出城堡。马匹被虐待得不像样子。他向省法庭提出申诉，被容克文采尔.冯.特龙卡及其家族的其它成员压制。当他再次向更高一级的选帝侯申诉时，他的妻子为此丧了命。 在正常的法律活动中得不到保护的科尔哈斯最终选择了“自我复仇”之路。在火焚几座城市之后，他成了轰动整个普鲁士的人物。其间，在马尔.路德的帮助下，他得到了“赦免”。但在容克家族的阴谋活动中，他最终被送上了断头台，走完了悲剧的一生。 海因里希.冯克莱思特创造的农民造反者形象，属于德国文学作品中不可多得的造型，如同席勒的《强盗》和《威廉.退尔》，歌德的《歌茨.冯.柏尔利兰思》在德国文学史中占据重要的地位。

内容提要本书是专门为德语学者编写的课外阅读材料。课文精选于德文原版书刊，语言规范，文笔流畅生动，其内容涉及德国与其他一些国家的经济、教育、文化、体育、科学知识及日常生活和风土人情。此外，书中还选编了多篇幽默故事、寓言和童话。为了帮助德语初学者提高阅读能力和扩大词汇量，每篇课文后有词汇表和各种练习。书中配有风趣幽默的插图；书末附练习答案。

《艾菲·布里斯特》是冯塔纳晚年完成的一部力作，初稿完成于1890年，出版却在1895年。内容写一个普鲁士容克贵族家庭出身的美丽少女艾菲，17岁那年由父母作主嫁给母亲旧日的情人男爵殷士台顿。殷士台顿在海滨城市凯辛当县长，艾菲结婚以后，就跟丈夫去那儿生活。艾菲年轻、热情，喜欢玩乐，而殷士台顿则已年近40，亟亟于猎取功名利禄，一心想往上爬。他不仅整天坐办公室，连晚上回家以后也还要处理一大批公文信件，无暇关心妻子的生活，有时不免把妻子冷落一旁。这样，艾菲渐渐地感到日子过得寂寞无聊，生活中似乎缺少了什么。再加上那幢县长公馆阴森可怕，据说曾闹过鬼，这更使艾菲食不甘味，寝不安席，每逢丈夫因公离家，她就疑神疑鬼，心惊胆战。后来她要求丈夫换掉房子，丈夫不但没同意，反而对她讲了一番大道理。就在艾菲这种寂寞无聊无以排解的当儿，殷士台顿的一位友人：少校军官克拉姆巴斯认识了艾菲。两人从此常常一起出外效游，不久发生了关系。六年以后，殷士台顿在一次偶然机会中发现此事，为了捍卫名誉，他和克拉姆巴斯进行了一场决斗，决斗结果是克拉姆巴斯被打死，艾菲被退婚，亲生女儿离开了她。艾菲一个人和女仆罗丝维塔孤零零地住在柏林。最后她身患重病，父母才允许她回娘家居住，不久，就死在那里了。

费里得利希·席勒生于1759年11月10日，逝于1805年5月9日，席勒生在德国封建社会中，目睹当时德车各小邦君侯的残暴统治，席勒是德车伟大的戏剧爱和诗人，他的剧作、许多抒情诗和叙事诗充满着愤怒的抗暴精神和要求自由的强烈愿望。席勒反应政治的暴君，也故视教会的专横，席勒对冷酷的现实强烈不满，追求自由和美好的未来，他的作品在中国也受到读者的喜爱，戏剧《阴谋与爱情》《威廉·退尔》为许多读者熟知，席勒1785年所作的《欢乐颂》歌颂了人类伟大的友谊与团结友爱，由于贝多芬选用本诗的一部份诗节作为他的第九交响曲的歌词，此首名诗名扬世界。主要作品：1781剧作《强盗》；1783剧作《斐埃斯柯在热那亚的谋叛》；1784剧用《阴谋与爱情》；1785诗《观乐颂》；1787诗剧《唐·卡洛斯》；1788著作《尼德兰独立史》；1793著作《三十年战争史》；1795抒情诗《诗歌的力量》、《理想》、《理想和生活》、《散步》；1797叙事诗《潜水者》、《手套》、《波伊比库斯的鹤》等；1799剧作三部曲《华伦斯坦》；抒情诗《大钟歌》；1800剧作《玛丽·斯图亚特》；1801剧作《奥尔良贞女》《图朗多特，中国公主》；1803剧作《麦西拿的未婚妻》；1804剧作《威廉·退尔》。《阴谋与爱情》的故事发生在18世纪的德国。当时德国处在政治分裂、经济落后的封建社会，分裂成许多封建小邦。各邦统治者大公施行残暴的独裁统治。在某一个大公园里，宰相瓦尔特的儿子费尔迪南爱上了平民音乐师米勒的女儿露伊斯。但是这对年轻人的爱情既遭到作为平民的米勒的反对，也遭到作为贵族的宰相的破坏。米勒反对他女儿爱上一位贵族公子是因为他认为门第不当，贵族公子不可能真正爱平民姑娘。宰相反对他儿子爱上平民的女儿，除了门第观念外，主要原因是宰相要他的儿子立刻取大公的一位情妇为妻，以博得大公的欢心，以牺牲儿子的爱情为代价来确保自己的政治地位和飞黄腾达。宰相为拆散这对恋人，在威胁与利诱都失败后就同他的秘书乌尔姆定下一条阴谋毒计：宰相下令将露伊斯的父亲米勒和她的母亲投入监狱，然后乌尔姆利用露伊斯救父母心切去劝说露伊斯放弃对费尔迪南的爱。在乌尔姆的压力下，露伊斯为了救父母出狱，在乌尔姆口授下违心地给宫廷总管卡尔普写下了一封假情书并立下誓言不道出真情。乌尔姆拿到这封露伊斯亲笔写的假情书，利用一次集会假装丢失，让费尔迪南“偶然地”拾到它。费尔迪南看这封假情书，果然中计，他认为露伊斯以前对他的情意全是假的，他的真正的爱受到了欺骗，而露伊斯又立下了誓言，不能道破真情。费尔迪南在绝望的情况下往果汁中下了毒药。露伊斯喝下了放了毒药的果汁，终于在临死之前告诉了费尔迪南那封情书是假的，是为了救父母在宰相的压力下写的。费尔迪南得知真情后悔恨不已，在他心爱的人的遗体旁饮恨服毒身亡。一对年轻人为了纯洁的爱情双双殉情，成为阴谋的牺牲品。

本书旨在帮助学生练好语音、词汇和语法基本功，着重培养阅读、理解能力，兼顾听、说、译、写作的能力。

《德语（上）（高等学校非德语专业用）（修订本）》增加了作业量，扩大选材面，我们还将德语中最常见的语法现象图表化，力求形象、清晰、系统和简明，以帮助读者将所学得的语法知识系统化，达到复习、巩固和深化的目的。这样也适合于读者自学德语。习题题型设计时考虑到“大学德语考试组”编写的“大学德语四级考试大纲”。

《德语阅读：理工科硕士研究生德语教程（修订本）（影印版）》是高等院校理工科研究生的第一外语教材，对具有德语语法基础和具有一定词汇量的自学者，也是一本实用读物。课文取材于德国的社会、文化、历史概况和有关科技领域的科普文章，并配有各种类型的相应练习，以扩大读者的知识面，提高阅读与理解能力。《德语阅读：理工科硕士研究生德语教程（修订本）（影印版）》也可作为成人中、高级德语班的选用教材，还适合于科技工作者进修使用。

本手册是《德语教程》第三册的配套材料。除了对教科书的编写方案和使用作简略说明外，主要内容为每课的教学安排、教学法建议、有关背景知识和练习的参考答案，供教师备课时参考。书后附有期终考试样题。我们编写本手册的目的是为了使教师更好地了解编者的意图，更有效地使用教科书。正像教师在课堂教学中应充分调动和发挥学生的主动性那样，我们希望教师在使用《德语教程》和本手册时，充分发挥自己的创造性，按照外语教学法的一般原则，根据教学对象的实际情况，参照本手册提供的建议，灵活地安排每课的教学进程，决定处理各部分内容的详略，采用多种练习形式，以完成每课的教学目的，取得最好的教学效果。需要强调指出的是，在使用《德语教程》进行教学时，应力求贯彻交际原则，注重培养学生在语篇层面上运用语言的能力和独立的能力。