先后有百余学人参与，历经十数年艰辛劳动的《英汉大词典》是1975中华人民共和国国家中外语文词典编写出版规划内规模最大的一种英汉双语词典，也是国家哲学社会科学“七五”（1986-1990）规划的重点项目之一，全2卷，收词20万条，设附录14种，共约2000万字。《英汉大词典》以独立研编（而不是译编）为工作的指导方针，自建第一手资料语库，博采英美百余种英语词典和其他工具书（详见其主要参考书目）之所长，有选择地利用前人的文化积累，体现了国内英语语库建设和学术研究的成果和水平。《英汉大词典》顺应20世纪60年代以来国际辞书编篡重客观描述的大趋势，在收词、释义、举例、词源说明等方面都侧重客观描述各种不同品类的英语以及英语在不同文体和语境中实际使用的状况，并如实记录词义及词形在源流动态中的递嬗变化，尽量避免作孰优孰劣的评判和孰可孰不可的裁断。《英汉大词典》除语词条目外注意收录人名、地名、组织机构名，注意收录历史事件、神话典故、宗教流派、文化群落、风俗模式、娱乐名目、技术门类、产品商标及自然科学和社会科学各科的专名术语，力图容纳尽可能多的百科信息，在确保各方面和多层次实用性的同时，努力提高内容的稳定性和趣味性，即不使人事和时势的变迁影响词典的有效生命周期，不让陈腐的学究气窒息读者活泼泼的释疑解惑的求知欲。质而言之，我们瞄准的是学术性、实用性、知识性、稳定性、趣味性。《英汉大词典》由复旦大学、上海外国语学院、上海译文出版社、上海师范大学、华东师范大学、华东化工学院、同济大学、上海教育学院等多所高等院校和文化单位派出学者，精诚协同，潜心编纂。我们深知外汉双语辞书编纂乃是一项重要的文化基本建设，从一个侧面反映我国的文化实力，断不容草率敷衍。我们也深知辞书编纂的客观规律对任何人都是铁一般的严正：12卷本的《牛津英语词典》从设计到编成曾历时70多个寒暑，即便到了电脑时代，这部恢宏巨著的补编竟也花去29年始得完’成，而由英、美、加拿大三国学者借助电脑通力合作编成的《牛津英语词典第2版》（共20卷）则是在第1版出齐之后过了漫长的61年才在1989年春问世；美国的韦氏大词典自鼻祖NoahWebster于1828年编成第一版迄今，历时一个半世纪有余，仅得三版。这些先例表明，在大量占有并融合各种资料后进行的独立研编，作业程序必然繁复，智力投人必大，周期必长，无法速成。基于这样的认识，我们唯有兢兢业业，反复琢磨，勤奋砥砺，锤炼再三，长年埋头于蝇头小字，努力以学者的良知和心血换取历久不衰的文化效益。

中国人的祖先在地球上站立之时，应该说就具有了服饰，或者更确切地说是有了饰品。只不过。那些挂在颈项间的串饰不一定是为了审美，而是有着更原始更郑重的涵义.那就是护佑生命，祈福避邪。生的诱惑对于人，无论古今，甚至说古人更强烈一些。因为在科学尚不发达的原始社会，人们更企望能有一种超自然的力量，保护着一个部落进而是一个部族的繁衍兴旺。这时候，一块赤铁矿粉染过的痕迹、一缕青草、一枝长满嫩芽的枝条都寄予着人对生的希冀。那些在骨管上刻花所透露的人的心思，那些在砾石上钻孔的耐心，都为我们留下了深深的古老文明的印迹。虽然说“今人不见古时月”，可是“今月曾经照古人”，我们的祖先在服饰品上的加工工艺比起今日来是落后的，但是他们在生产力极为低下的情况下所能制成的骨、石等佩饰的精致程度难道不让我们深刻地自省吗？不能厚古薄今，也不能厚今薄古。在考古中发现或传世的精妙绝伦的古代服饰品面前，我们常常有一种叹观止矣的感觉。原始人在服饰上所倾注的一腔热忱，可以说是后世不可企及的。因为那里面往往蕴藏着一种生命的虔诚，而这一点恰恰是现代人所欠缺的。中国封建文明的巅峰是大唐，在那些宛如夏日夜空中闪闪的繁星之中，服饰是一颗格外璀璨的明星。当然，在大唐之前，中国古人已经使服饰达到相当高度，并已建立服饰制度而且出现了几度大胆改革；在大唐之后，中国古人也屡屡在服饰上用尽心机和智慧，使之更丰富地体现出政治、艺术以及多彩的民俗。我们之所以不能忘记大唐服饰.是因为唐代服饰的成就，应归功于民族文化的活力和民族经济的大交流。丝绸之路的累累硕果在唐代结成，这使大唐人饱览了异域的风采，同时又使世界人民认识了中国。

学习日语的人无不感到词难掌握，难记住。觉得日语词的构造复杂，而且没有规律可循。日语词构造复杂，难掌握，难记住，确是事实，但并非无规律可循，只是人们没有找到它的规律而已。本书揭穿日语单词的奥秘，找到了记住日语单词的科学方法。这就是以音读和训读为纲，以汉字带单词，从而系统地科学地记住日语单词。日词单词的构成再复杂，再多样化，总脱不出汉字的音读和训读，这是日语构词的关键，只要掌握这个关键，就掌握住日语构词的要害，从而揭开日语单词的奥秘。任何种语言皆有其本身独具的特点。日语构词的特点与日语发展的史实是密切不可分的。正是由于在古代不同的历史时期，经由不同的途径，从中国不同的地域将汉语、汉字传到日本，因而引起日语发生重大变化。编者们提出以汉字的音读和训读为依据而记日语词，其基础正是建立于此。读本书，采用本书提出的记词法，记日语词决非难事。学习这个方法，自然能掌握规律，得心应手，化繁化简，以一带十、以十带百地记住日语单词。

本书共30课（28-30课是复习），不包括日语发音阶段。每课正文由句型、会话、例句构成（附参考译文），课文中出现的汉字均注有假名。该教材是根据成人学习外语的特点编译而成的。它采用100小时短期训练的方法，使读者能在最短的时间内，学习和掌握日常生活中出现频率最高的句型、词汇和语法，使学习者能尽快具备日常所需的基本会话能力，较快地适应工作生活的需要。本书是一本日语入门的初级教材，可供赴日自费留学生、赴日接受技术培训者、中外合资企业的涉外人员等使用。

《日语基础（第1册）》内容包括日语的基本知识、语音部分和课文部分。语音部分与视听教材密切配合，对发音部位、发音方法以及重音和语调特点作了详尽的介绍。第一、二册的课文部分由课文、词汇、注释、晤法和句型、功能意念、参考译文、练习等七部分组成。由于视听教材受时间的限制，不可能对每一个语言现象进行全面、详尽的介绍，所以在这套教材中进行了大量的补充说明和解释。

本册共16课。课文大都出自英美原著或英美人的改写本。词汇表和常用语均按其在课文中出现的先后顺序排列。本册特设了词汇学习，分类列举课文中出现的一些常用动词，以帮助学生了解其词义并掌握其基本用法。

本试卷按最新高考形式编写，选材、题型新颖独到，融考试大纲精神于各套试卷，题型题量完全模拟实际考试。在编写分省命题省市的试卷时，尽量将各省实际情况融合于各试卷中。本丛书共分语文、数学、英语、物理、化学、历史、政治、地理、生物、文科综合、理科综合、文理综合共12个分册。文科综合、理科综合、文理综合等科目由考试中心综合科目命题研究组成员会同上述中学的特级教师编写，材料新颖、覆盖面广、针对性强，对于参加“3+X”高考的考生来说无疑有较好的指导作用。我们建议读者在使用本书时，应先做题，后对答案，再仔细研读详细解析，最好是按高考要求在规定时间内完成，这样才能真正测出自己的水平，以利及时调整复习重点及方向。如果能通过教师的指导致，在理解的基础上完成书中精选的试题，将会以最精的练习达到最优的效果。

这本书是为那些希望学习现代日本语的人编写的。它所提供的是日常足够的基础日语材料；既有实用的会话，又有涉及个人兴趣或职业的各种议论。只要认真、仔细地学完这本书，你一定能够读全部的平假名和片假名，认识大约450个基础汉字，并且获得扎实的基础语法知识。本书所教授的语言是现代的标准日语，是有教养的日本人所实际使用的语言，并且各地的日本人，不论年龄、性别和职业，都能接受。此外，它还包含了不同层次的会话，从相当客气的正式的会话到朋友之间、家庭成员之间的亲昵谈话。本书共30课，分为五个单元。每一课包括以下几部分：对话（即课文，附汉语译文）课文讲解练习发音练习朗读练习听力练习“对话部分”（即课文）是用现代标准日语编写的。“课文讲解”部分是对这段会话作详细的解释；“练习”部分是为了巩固所学的知识；“朗读练习”和“听力练习”是给学习者提供一个应用和检查所学材料的机会；“发音练习”也都是基本练习。每一课的安排是为了使学生获得全面的语言技能——能够看懂和听懂日语，能够说日语。本书既可在课堂上使用，也可供自修者使用。各项练习的设计是考虑到有经验的教师即使没有合适的日本朋友或熟人的帮助，也

本书重视日常会话等内容的实用性，有计划地选择句型、语法和词汇，配以详明的解说和练习，同时也注意保持高度的科学性。书中还适当编入了与日本的语言、文化有关的知识性材料。另外，这套读本的一大特点是各册达到的程度目标，均与财团法人日本国际教育协会以及国际交流基金主办的日本语能力考试的等级相对应。本书是人民教育出版社与日本光村图书出版株式会社通力合作、精心编写的一套自日语读本，共分初级上、下和中级上、下四册。初、中级的两册各为相对独立的基础阶段，现已全部出版。本书聘请知名的日本语学、汉学及日本语教育界的学者执笔，并充分考虑到中国读者学习日语的需要，既注重打好基础，也不忽视实用性，力求让读者学到标准的现代日语。初级上、下两册的程度，相当于日本国际交流基金日本语能力考试的3级水平；中级上、下两相当于2级水平。中国书法家协会主席、北京师范大学教授启功先生慨然为本书题写了书名，谨此致谢。

本书是为高等院校选修公共日语课的学生编写的，也可供各类成人培训班及个人自学选用。本书共四册。第一、二册供第二外语选修日语的学生一个学年使用。第三、四册供修完第一、二册的学生继续选修日语使用，时间为一学年。本书从字母发音讲起。按照循序渐进的原则，每册书均选编了十二篇课文。每课均包含课文、单词、句型、练习、补充单词六部分。语法说明力求简明扼要。练习部分根据公共日语的特点，在重点培养学生阅读能力的同时，兼顾听、说、写、译的训练。