依据国家教育部制定的《大学英语教学大纲》的要求，由富有经验的中美专定按分级教学要求联手编写的一套以“辅学”为主的教材。本教材集精度、泛读、吸力、测试于一段，融声、像、文字于一体，为学生营造了一个良好的学习环境。本教材共分四级，基于对应大学英语四级。每级包括一张光盘和一本配套文字教材，由20个独立单元构成。文字材料对应于光盘中课文学习部分，相当于英语教材中精读课本，可直接用于课堂教学，也可供学生课下复习、巩固之用。本教材可作为各级各类院校多媒体教材，同时亦可作为远程教育与网络学院教材。

GRE类比题往往令人迷惑，使人对自己的判断能力产生怀疑。许多考生在做GRE类比题时，能够理解每一个单词的含义却仍然无法得到正确答案。这是因为，GRE类比是一种“明确且必然”的关系，它要求考生快速分辨出单词内在含义上之紧凑稳固的语言逻辑关系。而最准确、最科学、也最有效的方法便是使用“造句法”来定位这种“必然”的关系。ETS出题者绞尽脑汁，施放烟雾，设置陷阱来迷惑考生。但是，只要掌握“必然关系”这一准则，以不变应万变，就能在考试中立于不败之地。当然，熟练掌握这种关系，并不是一蹴而就的，需要考生在长期的做题中不断寻找正确的解题思路。为帮助考生尽快地实现这一目标，本书对全真试题作了详细的解答：在中英对照的基础上，总结出题干与相对应答案之间共有的关系，并用解释性的英文句子揭示出它们之间的这种“必然关系”，从而使考生深刻地了解ETS的出题原则，排除那些具有迷惑性的选项，快速而准确地找到正确答案。

《高中英语语法》是为高中生学习英语而编写的，主要是帮助他们掌握英语语法基础知识，更好地理解救材，提高运用英语的能力，打好英语基础。《高中英语语法》对高中英语新教材中的语法项目做了系统的分析、归纳、总结，重点讲解了学生在学习中易混淆的地方。《高中英语语法》共分三大部分：词类、时态和语态、句法。学生在使用本书时可根据自己的实际情况进行重点学习。

"If you only read one book on discourse analysis， this is the one to read. Gee shows us that discourse analysis is about a lot more than linguistic study; it's about how to keep from， as he says， 'getting physically， socially， culturally， or morally “bitten”by the world'.” ron scollon， Georgetown University James Paul Gee presents here his unique integrated approach to discourse analysis： the analysis of spoden and written language as it is used to enact social and cultural perspectives and identities. Assuming no prior knowledge of linguistics， James Paul Gee presents both a theory of language-in-use， as well as a method of research. This method is made up of a set of "tools of inquiry" and strategies for using them. Clearly structured and written in a highly acceesible style. the book presents these tools of inquiry alongside the theory of language-in-use. They are then placed in the framework of an overall approach to discourse analysis. Finally an extended example of discourse analysis is presented using some of the tools and strategies developed earlier in the book. Perspectives from a variety of approaches and disciplines， including applied linguistics， educaion. Psychology. anthropology， and comunication， are incorporated to help students and scholars from a range of backgrounds formulate their own views on discourse and engage in their own discourse analyses. James Paul Gee is the tashia Morgridge Professor of Reading at the University of Wisconsin at Madison. His previous publications include social inguistics and iteracies， the social Mind， and The New Work order（with Glynda Hull and Colin Lankshear）.

戏曲服装设计是一门个性很强的戏曲舞台美术分支课程。其专业特色，一是民族性，二是传统性，三是因继承传统任务而带来的创作上的艰巨性。戏曲服装设计的创造基础在于继承传统戏曲服装。传统戏曲服装艺术历史悠久、博大精深，艺术积淀丰厚，是我国民族艺术宝库中的精华之一。因此必须忠实地继承以及在纵向承基础上的横向借鉴。以继承传统为本，正确解决“继承与创新辩证统一关系问题是本专业的核心设计问题。

内容根据学习日语，了解日本这一指导思想，分为日语课程和信息单元两部分。内容主要分为日语课程和信息单元两部分。在日语课程中，各位可以学习到能够立刻派上用场的日语。不同的课深浅程度不同，因此可以配合你自己的程度学习。程度深浅用★的数目表示。★初级★★初级后期★★★中级当然，中级程度的读者也可以利用初级内容进行复习。此外，“特辑”部分是介绍日语课程中来提到但与日语学习有关的主题。每辑可以针对一个主题进行集中学习。印记表示内容有录音，请利用磁带收听自然生动的日语，增强听力。最初也许很难，听不太懂时请一面看书一面听。不要放弃，请多次反复地听。在信息单元中，介绍的是日本是取新的信息及对外国人实用的信息。你可以知道日本现在发生什么事，热门话题是什么。此外，“今日日本”彩页加内文总共7页，从文化、社会、政治、经济等各个角度说明日本现状。信息单元所用的日语是中级程度。汉字以平假名或片假名注音。注音加在汉字下方。因此可以将注音遮住做练习。遇到不认识的汉字，请看注音确认。没有注意的汉字表示前面已经出现过。

暂缺简介...

一、本词典选收中国自1949年至1999年半个世纪汉语中出现并有一定影响的词语，生点放在1978年改革开放以后这一历史阶段；同时选收少量重新复活或具有新义和新用法的旧词语，以及产生较早但原来仅限于特定的地区、行业、社团和政党使用而今天已进入普通话的词语。二、为帮助读者更好地理解和掌握词语，全部词条都标有拼音和英文解释。三、所收词词皆出自中国大陆公开出版的书报、杂志，涉及到政治、经济、文化军事、科技等各个方面。四、条目领头字不以笔画顺序排列，而是按领头字的汉语拼音字母次序排列，同音节的字按阴平、阳平、上声、去声的顺序排列，领头字相同的按第二个字的拼音字母次序排列，第二个字相同的按第三个字的拼音字母顺序排列，以下类推。五、条目用汉语拼音方案注音，凡词和联系紧密的结构皆连写。六、不便对译的词语，先直译再解释词义；对具有文化内涵的词语，介绍该词产生的时代背景和使用范围。七、本词典的主要对象为学习和使用汉语的外国人以及中国的英语教师和翻译工作者。\t\t\t\t

内容主要分为日语课程和信息单元两部分。在日语课程中，各位可以学习到能够立刻派上用场的日语。不同的课程深浅程度不同。因此可以配合你自己的程度学习。程度深线用★的数目表示。★初级★★初级后期★★★中级当然，中级程度的读者也可以利用初级内容进行复习。此外，“特辑”部分是介绍日语课程中未提到倮与日语学习有关的主题。每辑可以针对一个主题进行集中学习。印记表示内容有录音，请利用磁带收听自然生动的日语，增强听力。最初也许很难，听不太懂时请一面看书一面听不要放弃，请多次反复地听。在信息单元中，介绍的是日本最新的信息及对外国人实用的信息。你可以知道日本现在发生什么事、热门话题是什么，从文化、社会、政治、经济等各个角度了解日本现状。信息单元听用的日语是中级程度。汉字以平假名或片假名注音。注音加在汉字下方，因此可以将注意遮住做练习。遇到不认识的汉字，请看注音确认。没有注音的汉字表示前面已经出现过。

经过有关人员多年的共同努力，全国公共英语等级考试（PublishEnglishTestSystem，简称PETS）终于面世了。全国公共英语等级考试是面向社会的、含有五个等级的英语考试体系。建立它的目的是更好地为国家的改革开放服务，并为在适当时机进一步改革我国现行的社会性英语教育考试奠定良好的基础。PETS测试的重点是英语交际能力。它根据国际外语教学界通行的交际语言活动模式，对语言运用能力进行分类和定义。在试卷结构上，根据不同层次的需要，设置了考查听、说、读、写各种技能的题型，确保各级别都能全面考查考生的交际能力。全国公共英语等级考试第三级为五个级别中的中间级，其标准相当于我国学生高中毕业后在大专院校又学了两年公共英语或自学了同等程度英语课程的水平。通过该级考试的考生，其英语水平可以满足就业、提职、行业用人选拔、进修、攻读学位等的一般要求。全国高等教育自学考试指导委员会根据该级别考试的要求组织编写了本教程。编写原则1以考试大纲为依据，面向我国具有中级英语水平的学习者（相当于大学英语四级），便于考生自学和教学。2适应中国人在中国学英语、王要在国内用英语与外国人交往的需要，以选取国内典型的情景素材为主，辅以具有典型的英语国家文化特色的情景素材。3紧扣考试大纲中规定的交际话题和功能意念，融功能意念于交际之中。4听、说、读、写全面发展。5以考试大纲中规定的语法为王，需要时只允许少量超出。6以考试大纲中规定的词汇为主，需要时只允许少量超出。本教程的语言素材为一般交际英语，在日常交际中涉及个人兴趣爱好、宗教信仰、工作倩况、当地旅游景点等考纲词表以外的词汇，由学习者自行决定掌握。7既教授语言，又适当介绍文化；既严谨务实，又生动活泼。编写体例本教程并有18课，每课有一个交际话题，其首页有一段话，简要介绍该课内考生主要练习的内容和情景。每课包括：1会话依据各交际话题所涉及的交际情景，提供几段会话材料。会话力求构思真实、精练、巧妙，语言地道、得体，主要用于训练学习者的听说能力。每段会话前有一、两句话，既是引子，又点明情景。2课文课文的长度在400词左右，是该课交际话题的相应阅读材料。为帮助学习者加深对课文的理解，并联系本人所熟悉的信息进行口头练习，每篇课文附自若干个问题。3单词和短语单词和短语是各课会话和课文中新出现的单词和短语，不包括第一、二级教程中已出现过的。该部为还给出了单词的国际音标、词性、中文释义和短语的中文释义。4注释注释是针对会话和课文的，包括三方面的内容：一是从语法、词汇等方面点拨会话和课文中的疑点、难点；二是补充交际中与该课内容有关的其他日常用语，以扩大学习者的知识面；三是介绍相关的文化背景知识，加深学习者对会话和课文的理解。5练习练习是针对各课的重点内容而设计的，题型与考试大纲基本一致，以便于学习者备考。6补充读物为增加学习者对相关交际话题的接触，并激发他们学习英语的兴趣，在每课的最后附有一至两篇补充读物。本教程在第九课和第十八课后分别提供了一套模拟试题。该试题是严格按照教育部考试中心制定的PETS第三级考试大纲设计的，以便于考生熟悉该考试的级别标准、形式、内容和结构。本教程最后有附录，包括：1）交际话题表；2）功能意念表；3）语法项目表；4）语言技能表；5）听力练习录音稿；6）练习答案；7）单词和短语总表。另外，本教程配有由英美人士朗读的盒式录音带，录音内容包括听力练习和模拟试卷听力部分。本教程由东北大学外国语学院李思国和金启军教授主编。李耸、杨默荻、于开颜、金敬红、张艳清、刘卓、卢燕、赵雯参加编写。由于时间及编者水平所限，错讹之处在所难免。欢迎广大专家、教师和学习者提出宝贵意见，以便再版时修订。编者2000年3月