不管你的日语水平是零基础、入门级还是专业级，都可以通过这本《说出日本人的每一天：日语会话8000句》学习地道的日常表达。全书共分8个单元，涵盖工作、学习和生活中的方方面面，根据不同主题中的关键词衍生出8000句日语会话，内容丰富实用且新颖，语言生动形象且地道。

本教材通过对日晒一近现代文学各主要阶段的代表作家及其作品进行解读的方式，旨在使学习者掌握欣赏、分析文学作品的方法，提高日本文学知识素养，同时为进一步了解日本历史、文化提供素材，从而拓宽学习者的人文视野，培养人文素质和思辨精神。本教材分上、中、下三篇，分别对应明治大正文学、1945年日本战败之前的昭和文学和战后文学。每篇首先对这一时期日本近现代文学发展的全貌作一概述，之后分为作家简介、代表作简介、作品选读、作品评析、课后练习六个部分予以解读。除作品选读部分采用日语原文之外，其余全部使用中文编写，并对作品中难读词汇等标注了中文注释。

《简单易学日语快速入门》是一本为对日语感兴趣的学习者打造的全面、地道的日语自学入门图书。全书把日语基础知识整合为三大部分，“日语的发音”部分对基础发音进行详细的讲解，帮助学习者夯实日语基础；“日本人每天都在用的简单日语”部分整合常用单词和短句，在进行会话学习前扩充词汇量，培养简单语感；“实景会话学日语”部分用23个日常情景呈现地道的对话，把语法、单词融合在场景中进行讲解，并对场景风俗进行解说，使日语的学习更加全面、更加易于理解。

汉语从日语大量借词在历史上至少曾经出现过两次高潮，一次是在十九世纪末至二十世纪初，一次是在进入改革开放的新时期以后。针对一次借词高潮，不少中日学者进行了大量的研究，并且取得了丰硕的成果；有关第二次借词高潮的相关论文虽然为数不少，但系统而深入的研究却仍并不多见。本书的主要观点认为，汉语第二次向日语大量借词既存在语言本身的原因，又受到了社会层面和心理层面上的影响。本书对颇具代表性的汉语日源新词或极具能产性的构词语素进行了详细的描写和考察。从这些具体词语的个案研究中可以看到日源新词的普遍性和个别借词的特殊性。本书翔实语料，观点可靠，颇具新意。

《中日翻译学的基础与构思——从共生到共创》基于中日翻译方面进行了多方面的论述。主要围绕中日两国语言文字特点、语言与文化、翻译基础、表达方式与构思方法展开。作者通过大量例句进行翻译的比较分析，详细地介绍了中日两国不同视角、不同表述习惯、不同语言结构与含义情况下的翻译方法。同时对汉语中的比喻、夸张等修辞手法及成语故事的日译也进行了具体说明。

这是一套小朋友学习日语50音图的绘本，包含平假名分册和片假名分册。日语中使用的文字有“ひらがな（平假名）”“かたかな（片假名）”和“漢字（汉字）”三种。公元5世纪左右，汉字从中国传到日本，后来日本人又根据汉字创造出平假名和片假名。这套书不仅逐一讲解了50音图，还精选了日本儿童常用的单词与之对应使用，并收集142个基本日语小句型供小读者拓展学习。 本书同步录音来自日本专业声优，读者可以用微信扫描封底对应二维码获取，也可以使用小达人、小考拉等点读笔直接点读。本书有与之配套的线上学习打卡小程序，能给小读者带来全新的学习体验，使本来枯燥的50音图学习过程充满乐趣。

本书选取江户时代（1603——1867）俳句近400句，其中小林一茶的作品居多。选择20世纪的自由体俳人种田山头火与尾崎放哉的作品约400句，译成中文短诗，向中国读者介绍俳句发展的概貌。全书为中日对照。石川啄木的短歌在20世纪只有周作人的译本，本书选取其作品的一部分加以“新译”，以飨新时代读者。对经典俳句进行详细赏析，赏析每则一千字左右。“日本俳句流变研究”作为“后记”，是高度概括的，有理论性的内容，这部分和翻译者的“翻译感悟”有助于读者理解这种日本传统文学形式。

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本套教材为“非全日制日语专业”（也适合中等教育）零起点综合日语教材。学完本套教材之后学习者普遍达到全日制日语本科二年级结束时水平，日语能力考试N2水平。本套教材分为，主教材1～4册，外加教学参考用书1册，共5册。主教材1～4册分别为“新视野日本语（入门）”“新视野日本语（基础）”“新视野日本语（提高）”“新视野日本语（精通）”。

本套教材为“非全日制日语专业”（也适合中等教育）零起点综合日语教材。学完本套教材之后学习者普遍达到全日制日语本科二年级结束时水平，日语能力考试N2水平。本套教材分为，主教材1～4册，外加教学参考用书1册，共5册。主教材1～4册分别为“新视野日本语（入门）”“新视野日本语（基础）”“新视野日本语（提高）”“新视野日本语（精通）”。