日语
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现代日语可能表现研究王丹 著《华东政法大学校庆六十周年纪念文丛：现代日语可能表现研究》是对现代日语可能表现中出现的诸多问题所进行的实证性考察研究。《华东政法大学校庆六十周年纪念文丛：现代日语可能表现研究》围绕现代日语可能表现这一语言事项展开研究，规定可能表现的定义，并在此基础上查明可能表现的语义特征，尝试根据语义用法来对日语可能表现进行分类，竭尽所能把握可能表现的整理面貌。在此从础上，分析在现代日语表现中占有重要地位的两人表现，探明其区别。对无标识可能表现——自动词的可能性进行考察，探究其规律。最后，将日语与汉语可能表现进行对照，发现口语可能表现的特征。《华东政法大学校庆六十周年纪念文丛：现代日语可能表现研究》对现代口语可能表现作了较为全面的研究，其中的很多研究成果具有较．高的创新性和应用价值。 -
高等院校日语专业四级考试试题与分析杨诎人，谭晶华 编《高等院校日语专业四级考试试题与分析（2002－2011）》根据《高等院校日语专业基础阶段教学大纲》要求制定的考试大纲规定命题（2005年起按重新修订的新考试大纲命题）。考试范围包括了《高等院校日语专业基础阶段教学大纲》所规定的“说”以外的全部内容。 -
新编综合日语教与学参考书3陈俊英，郑爱军，孙淑华 等编《21世纪大学日语专业系列教材：新编综合日语教与学参考书3》是《新编综合日语教与学参考书》第3册。每课包括【教学目标和建议】、【解释链接】、【关联词语】、【课文译文】和【练习答案】5部分。【教学目标和建议】包括〔教学目标〕和〔教学建议〕两项内容。〔教学目标〕从“语言基本功方面”和“社会文化方面”明确了本课教学目标；根据教学目标，〔教学建议〕从教与学两者的角度说明了本课应该如何教、如何学、学什么等相关问题。【解释链接】是根据提高实践能力的需要，从〔词语、固定表达方式的应用〕和〔语法解释〕两个方面对各个单元词汇、语法解释的补充和拓展，重点是课文中出现的时下难以理解的重点词汇、固定表达方式的说明以及某些雷同、易混淆语法现象的辨析。【关联词语】这部分搜集、整理了与本课话题有关的词汇，目的是增加学生的词汇量，让学生把这些词汇和表达形式与本课话题有机地结合在一起，扩大话题范围。【课文译文】是各课2个单元课文的中文参考译文。【练习答案】是各课2个单元课后练习题答案，供学生自测与参考。 -
新编日语听解教与学参考书3陈俊英，（日）原田胜利，（日）原田裕子 编《21世纪大学日语专业系列教材：新编日语听解教与学参考书3》是在21世纪大学日语专业系列教材编写组多次集体讨论的基础上，由湛江师范学院编写完成。《21世纪大学日语专业系列教材：新编日语听解教与学参考书3》适用于大学日语专业第3学期学生或其他日语学习者。该书共15课，每课的教学时间为2学时。它们分别是《新编日语听解》第3册相应各课的录音原文文字和答案。《21世纪大学日语专业系列教材：新编日语听解教与学参考书3》内容则是以日常生活场景为主，突出实用性、趣味性、时代性。旨在让学生在具有成就感的愉快心情下砺炼日语基本功，培养日语应用能力，提高社会文化理解能力和跨文化交际能力。 -
高等院校日语专业八级考试试题与分析杨诎人，谭晶华，修刚 等编日语专业八级考试属于尺度参照性标准化考试，根据《高等院校日语专业高年级阶段教学大纲》要求制定的考试大纲规定命题（2005年起按重新修订的新考试大纲命题）。考试范围包括听、读、写、译四个基本技能和日本语言、文学、文化等知识。主观题中，“翻译题”形式主要为中译日，内容为报刊杂志上的文章和一般文学作品，测试考生能否熟练地运用翻译理论与技巧，将母语和对象语进行互译的能力；“写作题”主要测试考生的笔头表达能力，要求作文必须符合写作规范，语言通顺，用词得体，格式正确，结构合理，生动感人，言之有物，具有较强的说服力。 -
高级日语孟庆荣，王玉明，穆红 等编《高级日语系列教程：高级日语（第4册）》的学习对象为较好地完成了初级阶段日语学习的学习者，或者中级阶段以上的日语学习者。如果是面向日语专业的学生，则为大学三年级使用的精读课的课本；如果是面向社会自学者，我们建议有一定的日语基础，或基本完成了初级阶段的日语学习，即将进入或者已经进入中级乃至高级阶段的日语学习者自学使用。对于自学能力较强的自学者来说，将是拔高、提升自己的极好契机。《高级日语系列教程：高级日语（第4册）》的目标是：继续深入基础阶段的较系统的学习，同时以提高日语的应用能力为目标，努力提升个人的综合能力。《高级日语系列教程：高级日语（第4册）》每课后都附有单词、语法及固定表现的详细解释与说明，如果基础打得好的话，初级后期的学习者也可循序渐进地跟进本书。语言是一门实践性很强的学科，为此本书中设定了许多与课文相关的话题、问题和课题，这些课堂活动只要您认为可行，可以以一个人、两个人或者小组等任何形式展开，希望广大学习者一定抱着坚定的信念，挑战各项活动的开展，为提高语言的应用能力而努力。 -
高级日语孟庆荣，穆红，王冲 等编《高级日语系列教程：高级日语（第3册）》的学习对象为较好地完成了初级阶段日语学习的学习者，或者中级阶段以上的日语学习者。如果是面向日语专业的学生，则为大学三年级使用的精读课的课本；如果是面向社会自学者，我们建议有一定的日语基础，或基本完成了初级阶段的日语学习，即将进入或者已经进入中级乃至高级阶段的日语学习者自学使用。对于自学能力较强的自学者来说，将是拔高、提升自己的极好契机。《高级日语系列教程：高级日语（第3册）》的目标是：继续深入基础阶段的较系统的学习，同时以提高日语的应用能力为目标，努力提升个人的综合能力。《高级日语系列教程：高级日语（第3册）》每课后都附有单词、语法及固定表现的详细解释与说明，如果基础打得好的话，初级后期的学习者也可循序渐进地跟进本书。语言是一门实践性很强的学科，为此本书中设定了许多与课文相关的话题、问题和课题，这些课堂活动只要您认为可行，可以以一个人、两个人或者小组等任何形式展开，希望广大学习者一定抱着坚定的信念，挑战各项活动的开展，为提高语言的应用能力而努力。 -
高级日语穆红，王冲，孟庆荣 等编《高级日语系列教程：高级日语（第2册）》的编写宗旨是：以提高学习者的语言应用能力为基本目标，同时综合培养日语学习者的语言交际能力。具体可归纳为以下3点：①养日语学习者的语言交际能力★主要培养日语学习者的跨文化理解能力和跨文化交际能力②培养日语学习者的自我表达能力★培养日语学习者的思考能力以及自我表达能力③培养日语学习者的协作学习能力★如果自主学习是每个人应具备的基本学习能力的话，那么参与小组及团队锻炼与人协作的能力同样也是作为社会人的基本条件，也是我们培养的目标之一 -
日语语法陈洁羽 编《新世界全国高职高专院校规划教材·商务日语专业：日语语法》的每章末尾均附有相关的练习题或思考题，这都有助于学生加深对该章节内容的理解，并能启发学生对各种语法问题，特别是还没定论的问题进行思考，扩大学生的视野，努力做到理论结合实际，学以致用。《新世界全国高职高专院校规划教材·商务日语专业：日语语法》除了用于日语语法课程外，也可作为高级日语、翻译、写作的参考书，还可用作查阅日语语法、句型的工具书。 -
日剧时间刘亮亮，李淼，王昕 主编本书精选了以日本国内热播的职场相关影视作品的经典片段，力求寓教于乐。根据从面试到入职，日常工作，升职，直至退休等为编写主线，读者可以更集中、更高效地了解日本职场的实际内容，体会其中语言的特点和魅力。同时，考虑到职场的严谨和专业性，对每段经典台词中的一些重点词汇和文法项目都做了简单介绍，让学习者在融入日剧场景的同时更无语言障碍，并最大限度地做到趣味性和实用性的高度统一。每部日剧包括：导读、登场人物、台词、单词、文法解释、重要表现、小知识
