本书由公司内部和外部业务流程2个单元，共12课组成，内容包括：面试、入公司后的自我介绍、寒暄、与上司及同事的日常沟通、公司会议上发表意见、各种场合下的电话接听应答等。

日本是中国一衣带水的近邻。自20世纪70年代中日关邦交正常化，特别是我国实行改革开放以来，中日两国在经贸、科技、文教等各方面的交流和人员往来越来越频繁。认识日本，了解日本过去和现在的基本情况，对于学习日语的学生和所有对日交流人员来说是很有必要的。《新编日本概况》是以各高校日语专业的学生和准备参加全国高等教育日语专业自学考试的考生为对象，从日语教育视点出发，考虑到我国目语教学的具体情况并参照了曰语专业教学大纲及高等教育日语专业自学考试大纲而编写的。

本套教材初版曾人选普通高等教育“十一五”国家级规划教材，此次改版后又荣获“十二五”江苏省高等学校重点教材、“十二五”江苏省精品教材等荣誉。《日语泛读1（第2版）/“十二五”江苏省高等学校重点教材》共有16课内容，每一课均由数篇主读课文、单词解析、译文注释、课后练习以及阅读技巧等部分组成，所选内容涵盖日本的人文常识、礼仪文化、经济形势、科技知识等各个方面。每一课的*后还增设了日本语言文化栏目，旨在通过浅显的语言与事例介绍日本的语言文化，加深学生对日本语言文化风俗的理解，从而全面提高学生的日语阅读理解能力。《日语泛读1（第2版）/“十二五”江苏省高等学校重点教材》可供日语专业二年级学生或与其相当水平的自学者使用，可助其达到国际日语能力考试N2级阅读理解水平。

本套教材初版曾人选普通高等教育“十一五”国家级规划教材，此次改版后又荣获“十二五”江苏省高等学校重点教材、“十二五”江苏省精品教材等荣誉。《日语泛读2（第2版）/“十二五”江苏省高等学校重点教材》共有16课内容，每一课均由数篇主读课文、单词解析、译文注释、课后练习以及阅读技巧等部分组成，所选内容涵盖日本的人文常识、礼仪文化、经济形势、科技知识等各个方面。每一课的*后还增设了日本语言文化栏目，旨在通过浅显的语言与事例介绍日本的语言文化，加深学生对日本语言文化风俗的理解，从而全面提高学生的日语阅读理解能力。《日语泛读2（第2版）/“十二五”江苏省高等学校重点教材》可供日语专业二年级学生或与其相当水平的自学者使用，可助其达到日语专业四级考试阅读理解水平。书中对2004年以来的日语专业四级考试部分题型进行整理分析，研究考试的出题动向和答题技巧，因此也可作为日语专业四级考试的考前辅导教材。

本套教材初版曾入选普通高等教育“十一五”国家级规划教材，此次改版后又荣获“十二五”江苏省高等学校重点教材、“十二五”江苏省精品教材等荣誉。《日语泛读4（第2版）/“十二五”江苏省高等学校重点教材》共有16课内容，每一课均由数篇主读课文、单词解析、译文注释、课后练习以及阅读技巧等部分组成，所选内容涵盖日本的人文常识、礼仪文化、经济形势、科技知识等各个方面。每一课的最后还增设了日本语言文化栏目，旨在通过浅显的语言与事例介绍日本的语言文化，加深学生对日本语言文化风俗的理解，从而全面提高学生的日语阅读理解能力。《日语泛读4（第2版）/“十二五”江苏省高等学校重点教材》可供日语专业三年级学生或与其相当水平的自学者使用，可助其达到日语专业八级考试阅读理解水平。

《初级日语跟读训练》是一本开口练习日语的跟读教材，可以从初级下开始使用。《初级日语跟读训练》一共有30个Unit（单元），内容都是着眼于跟读训练而专门编写的，难度适宜，长度（1～2分钟）适中，便于大家集中精神进行练习。而且，30个Unit都提供3种音频，其中“正常（きほん）”和“慢速（ゆっくり）”的语速不同，“逐行（１行ずつ）”用来复读，能够满足不同程度学习者的需求。

该书为日本留学考试（EJU）考点手册，分为文科综合、文科数学、理科数学、物理、化学、生物和日语六个板块，汇总了留学考试的核心日语词汇并逐一进行了详尽的解释，有助于报考日本大学的学习者进行系统性学习。 本书拥有强大的编写团队，由留考培训专业讲师在分析近十年真题的基础上，汇总出超过四千条常考、易错的考点，全面覆盖各项科目。 本书按科目分类，便于记忆，全书均标注日文假名，另附赠红色透明遮挡记忆卡，帮助词汇记忆。

本套教材初版曾入选普通高等教育“十一五”国家级规划教材，此次改版后又荣获“十二五”江苏省高等学校重点教材、“十二五”江苏省精品教材等荣誉。《日语泛读3（第2版）/“十二五”江苏省高等学校重点教材》共有16课内容，每一课均由数篇主读课文、单词解析、译文注释、课后练习以及阅读技巧等部分组成，所选内容涵盖日本的人文常识、礼仪文化、经济形势、科技知识等各个方面。每一课的后还增设了日本语言文化栏目，旨在通过浅显的语言与事例介绍日本的语言文化，加深学生对日本语言文化风俗的理解，从而全面提高学生的日语阅读理解能力。《日语泛读3（第2版）/“十二五”江苏省高等学校重点教材》可供日语专业三年级学生或与其相当水平的自学者使用，可助其达到国际日语能力考试N1级阅读理解水平。

赵圣花、邹善军、李光赫*的《日汉语言认知与对比研究》主要分以下八个部分。**章主要以多义词“顔、鬼、族”的认知语义研究及相关的日汉认知语义对比研究。第二章除了基于平面语料库与视频语料库对多义动词“切る”进行认知语义研究之外，还基于语料库研究表示“盖”动作的动词的搭配异同以及一部分自他动词用法。第三章主要介绍“ようだ、らしい、そうだ”的异同及中日对照研究，“ている、てある”的用法。第四章基于语料库进行有关“素敵、立派、素晴らしい”及“突然”“急に”“いきなり”的搭配研究和“いい”的惯用表达用法等。第五章主要介绍助词“は、が、に”的用法。第六章主要针对否定接头词的“不、无”的结合对象的独立性，含义功能，词性变换功能，反义词的状况等方面进行日汉对照研究。第七章主要针对否定接头词的“不、无”的否定的对立性，否定的意义弱化，“令”在表述上的差异，“超”修饰名词时含义的偏差，“初 ”的词构成等方面进行日汉对照研究。第八章主要针对日语条件复句中*典型的“と、たら、ば”三种形式以日汉对应关系为中心进行的日汉对比研究。

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