《记单词，一定要学的130个日语词根》是一本小开本便携日语词汇书，与以往的词汇书不同，它从日语词根角度向读者展示了日语词汇的构成特点，进而总结词汇记忆规律和方法。书中按50音顺序精心整理130个日语词根，并给出熟词联想，帮助理解记忆；每个词根同时给出多个例词，有助于反复应用词根记忆的方法。同时，辅以拆解单词结构、多义词抓本义、联想记忆的方法，全方位搞定单词记忆难题。

《外贸日语函电/新标准高职高专日语专业系列规划教材》材特色1.内容选材突出职业性与实用性。为了适应零起点日语学生的认知规律和成长规律，教材选材注重能为学生构建扎实的日语语言基础的同时，努力探索教学内容、教学与职业岗位要求有机结合的途径和方式。在初级教材中，以职业岗位活动为导向，适度融入学生就业面向的职业岗位（群）所需的常用专业词汇与专业术语；在中级教材中，植入大量的职场活动，在真实场景中培养学生的语言表达能力与社会交际能力，凸显了高职日语的实用性和职业性。2.教学设计注重学生外语应用能力培养，倡导“做中学，学中做”，突出听说领先。教材各自配有教学设计书，内容包括教学目标、教学内容、教学方法与手段等。教学组织过程设计力求科学、合理、有效。课堂活动设计以学生为主体，以实践为主线，精讲多练，听说领先。教师是教学设计者、导演、教练，学生是演员、训练对象，课堂活动讲、练、应用有机结合，学生在做中学，在学中做，即学即用。3.突出人文素养和跨文化交际能力的培养。将人文素养、跨文化交际能力的培养渗入教学始终。围绕每课或单元的主体内容，配置相关的人文素质教育内容或日本社会、文化、民俗等短文或图片，与专业能力培养的主体教学内容形成互补。通过延伸学习，让学生了解中外文化的异同，了解跨文化交流的技巧，体会人文素养在社会、在人际交流中的重要性，引导学生注重自身修养，把教书育人与基础素养教育贯穿教学全过程，潜移默化地影响学生行为举止与精神风貌，同时，提高学生的跨文化交际能力。4.教考结合。每册教材与JLPT（日本语能力测试）和J。TEST（实用日本语鉴定考试）相结合，准确把握教材内容的难易度，既考虑职业初始岗位对学生外语应用能力的要求，又考虑为学生的可持续发展打下坚实的外语基础。5.语言表达规范，内容选材新颖。选材涉及中日两国文化、社会热门话题、生活趣闻以及职场情境。基础教材贴近生活，图文并茂，体现了高职日语的实用性和趣味性。专业教材贴合职业岗位需求，取材于企业生产一线，体现了高职日语的实用性和职业性。语法说明简明扼要，解释准确；为了便于高职学生理解与习得，避免使用理论性强或过于抽象的专业术语，教材采用了易接受的“学校语法”中的语法解说；每册教材在结构设计、取材取景、遣词造句、同步训练等多个环节上，与日籍专家反复磋商、研讨，以保证教材的准确性与科学性。6.从单一载体向多样化教学资源服务方式转变，形成以纸质教材和数字化教材相结合的立体化教学资源。本套系列教材顺应时代的发展，从平面走向立体，以传统纸介质平面为基础，延伸扩展至网络教学资源和教学设计书。即，该套系列教材每册均由三部分构成：一是纸介质教材；二是与之配套的网络数字资源（包括课堂教学使用的网络数字资源和学生自主学习使用的网络数字资源）；三是教学设计书。教师可依照教学设计书，凭借教材、立体资源和现代教育技术，将线上线下、课内课外有机结合，实现课堂教学目标。学生可结合第一课堂的学习内容，以第二课堂（网络资源）为依托，开展形式多样的自主学习活动，实现线上线下、课内课外有机结合，相互补充，提高学习效果和学生自主学习能力等联动效应。

语言教学研究调查显示，在所有的交际活动中，基本的能力是听懂别人说话的能力。也就是说，“听”占语言交际的40％～50％。近年来各类日语考试中，听力的比例大幅提高。一些考试已将听力单科成绩作为是否通过考试的评判标准之一。可见，听力在语言学习中的重要性。《听解日语（2 第3版）/新综合日本语辽宁省“十二五”普通高等教育本科省级规划教材》根据近年来日语听解测试内容多样化的趋势，通过多种题型的训练，学习者的听解能力从初级阶段对语音的捕捉及简单内容的理解逐渐向大信息量内容的快速听取以及跟读、复述、拓展发挥等语言输出环节过渡。

本书是对2008年由中国科学技术出版社出版的《科技日语》一书的改编。本书完全利用自己自学的学习理念，从零基础开始教会学生分析各种在日文科技资料中出现的复杂句子，准确理解原文句意，使学生用不到100个小时的认真学习，就能达到可以借助工具书阅读翻译本专业日文科技资料的水平。本书在日语语法上有两个地方有自己独立的见解，分析句子的方法多为自己学习的心得，对特别复杂的句子有文字讲解，这些内容在其他书上是没有的。本书的例句一部分选自各种参考书，大部分是作者自己从没有译文的原文书中选取的，具有著作权。

本书是根据《日本语能力测试出题基准》，专门为参加新日本语能力一级测试（N3）的考生编写的。作者运用“循环规律”结合“五位一体记忆模式”推出了“循环朗读手抄速记法”并应用到日语词汇的学习中。 \n全书共包含42个循环练习模块，每个模块练习32个单词。每个模块的单词完全按照循环的核心规律排列，学习者在练习的过程中不必再去考虑循环的次序问题。每个单词的后面是两条或三条横线，是专门为学习者直接抄写单词而设计的。每天动手抄写1小时，21天就可以攻克日本语能力3级测试必备的核心词汇。本书全部词汇都配有日籍专家的朗读录音，方便学习者进行单词的跟读、听读和听写练习。 \n

《晨钟暮鼓：日语短篇诵读精粹.第一辑》精选了日本的各个方面的短篇文章。内容涵盖日本传统文化、著名童话故事、反映日本社会现状的文章、青春小说、励志小说等。其中不乏我们已经耳熟能详的内容，更加有利于引发阅读、学习的兴趣。还加入了普通人写的推特文，这些文章更好地反映一些口语化的表达。这些表达有较多的省略、缩略等，历来是我们学习日语中的难点。 \n《晨钟暮鼓：日语短篇诵读精粹.第一辑》的内容由寓言童话、文化传统、世间百态及推特文学四个板块组成，每个板块收录十篇难度适中的短文，共计四十篇。 \n寓言童话板块选取了日本、中国及欧洲耳熟能详的寓言童话故事，在日本绘本的基础上加以改编而成。这些寓言童话故事是了解日本文化的重要窗口，也可以作为学习日语的重要途径。 \n文化传统板块主要介绍包括衣食住行传统节日等内容，如选自大森和夫、大森弘子的《日本》等。 \n世间百态板块则涵盖了现代生活的方方面面，如家庭、体育、娱乐、教育、医疗、经济等题材，都是和日常生活密切相关的内容。 \n推特文学板块的选材主要来自日文版推特以及日本推特小说大赛的获奖作品。推特是全球互联网上访问量大的十个网站之一，收录了各式各样风格迥异的微型小说，篇幅简洁但却丰富多彩，看似戛然而止却又意味深长。 \n每篇文章在人名、地名及较难读的生词上标注了读音，并参照《日本语能力考试出题基准》，为部分能力考试N3级别以上的语法条目作了注释，旨在起到学习、复习和巩固语法基础的作用。此外，所有的短文均配有中文译文。 \n

《晨钟暮鼓：日语短篇诵读精粹.第二辑》内容由童心童语、无悔青春、岁月如歌及人生百味四个板块组成。 \n童心童语板块主要收录了以日本童话作家小川未明为代表的故事短篇，内容浅显易懂;无悔青春板块节选了《窗边的小豆豆》《一公升的眼泪》《佐贺的超级阿嬷》等在中国也家喻户晓的励志类人物传记；岁月如歌板块汇集了近几年热播的《四重奏》《求婚大作战》《情书》《千与千寻》等日本电视剧及电影中的经典台词；人生百味板块则以由芥川龙之介、宫泽贤治、志贺直哉等日本著名作家的作品节选构成。 \n为方便读者阅读，每篇文章在人名、地名及较难读的生词上标注了读音，并参照《日本语能力考试出题基准》，为部分能力考试N3级别以上的语法条目作了注释，旨在起到学习、复习和巩固语法基础的作用。此外，所有的短文均配有中文译文。 \n

本书是根据《日本语能力测试出题基准》，专门为参加新日本语能力一级测试（N4）的考生编写的。作者运用“循环规律”结合“五位一体记忆模式”推出了“循环朗读手抄速记法”并应用到日语词汇的学习中。 \n全书共包含42个循环练习模块，每个模块练习32个单词。每个模块的单词完全按照循环的核心规律排列，学习者在练习的过程中不必再去考虑循环的次序问题。每个单词的后面是两条或三条横线，是专门为学习者直接抄写单词而设计的。每天动手抄写1小时，21天就可以攻克日本语能力4级测试必备的核心词汇。本书全部词汇都配有日籍专家的朗读录音，方便学习者进行单词的跟读、听读和听写练习。 \n本书是根据《日本语能力测试出题基准》，专门为参加新日本语能力一级测试（N4）的考生编写的。作者运用“循环规律”结合“五位一体记忆模式”推出了“循环朗读手抄速记法”并应用到日语词汇的学习中。 \n全书共包含42个循环练习模块，每个模块练习32个单词。每个模块的单词完全按照循环的核心规律排列，学习者在练习的过程中不必再去考虑循环的次序问题。每个单词的后面是两条或三条横线，是专门为学习者直接抄写单词而设计的。每天动手抄写1小时，21天就可以攻克日本语能力4级测试必备的核心词汇。本书全部词汇都配有日籍专家的朗读录音，方便学习者进行单词的跟读、听读和听写练习。 \n

本书是继《新版中日交流标准日本语》初、中级后，由人民教育出版社与日本光村图书出版株式会社通力合作、精心编写的一套日语自学读本。 本书由知名的日本语学、汉学以及日语教育界的学者执笔，充分考虑到中国读者学习日语的需要，既注重打好基础，也不忽视实用性。高级重视口语与书面语的区别，进一步引导学习者局向日语的纵深迈进，拓宽对日语的理解，丰富语言表达。 高级上、下册的程度分别相当于独立行政法人日本国际交流基金和财团法人日本国际教育支援协会举办的日本语能力考试的N1水平。

本书是《高职日语研究丛书》的第二辑，收录的均为深圳职业技术学院日语专业的一线教师的学术成果，代表了该团队在日语教学改革、高职日语教育探索与科研方面的成绩。本书从语言、文学、文化三个方面进行研究，具有较强的可读性。内容丰富有深度，质量较高。