本书以公共卫生事件的应对为主线，从传染病预防、突发应急事件处理、医疗救治与管理、保障措施与评估重建和监督管理与责任落实五个方面展开，精选实践中常见的法律问题，阐明领导干部在处理突发公共卫生事件过程中应知必知的法律知识，助力推进领导干部运用法治思维和法治方式处理突发公共卫生事件，提高领导干部的应急处突能力，进而推动国家治理能力与治理体系现代化的建设。

中世纪对英格兰来说是一个重要时期。本书重点关注14世纪。这一时期的骑士制度、骑着马用长矛比武、社交礼仪、艺术和建筑，都与大众观念中的“中世纪”*为接近。这一个世纪中有内战、对抗邻国（苏格兰和法兰西）的战争、联盟、罪犯、修道院制度、大教堂、托钵修士布道、苦修者、饥荒、*后一次十字军东征、农民暴动，以及（*不容忽视的）黑死病，它甚至可以看作是整个中世纪的缩影。那么，中世纪的人们见面时怎么打招呼？对他们而言幽默是什么？单个人能离家旅行多远？本书作者假设过去“正在”发生——而不是“已经”发生，以一种全新的方法书写历史。书中使用了大量的原始资料，包括地方志、信件、家庭账目、诗歌、顾问报告、手抄本插图、考古文献等，重现了中世纪英国人的日常生活、建筑风格、医疗环境和法律体系，有助于读者从更广阔的角度思考历史。

我们在生活在一个充满不确定性的世界，从买彩票的运气到股市的波动，从高尔夫球进洞的曲线到明天究竟会不会下雨，如果一本畅销书或一部卖座的电影可以被预测，那么《哈利·波特》为什么会被拒稿9次？如果成功不可以被复制，那么很多连锁企业又是如何获得成功的？ 《醉汉的脚步》来自一个描述随机运动的数学术语，当分子飞越空间并不断撞击其他分子或被其他分子撞击时，它走过的路径就如“醉汉的脚步”一样。我们可以用分子的路径来比拟我们的生活，或是我们从大学到工作、从单身到建立家庭、打高尔夫球时从进第1洞到进第18洞之间的过程。作者列纳德·蒙洛迪诺在为我们揭示偶然性的真实本性以及导致我们误判周遭世界的那些心理错觉的同时，也为我们提供一种看待生活的全新视角，帮助我们更智慧、深刻地认识世界，理解生活。

本书为汉语国际教育案例集，收录了来自亚洲、欧洲、美洲、大洋洲、非洲等全世界不同地区汉语教学的生动案例，并邀请专家进行点评。并从三个板块（海外汉语教学、跨文化交际、中华文化传播）展示了不同课堂的教学方式与成果，对于国际汉语教学有一定的参考意义和学术价值。

《Python高维数据分析（英文版）/Python工程应用系列丛书》从矩阵计算如特征值分解和奇异值分解出发，讨论了正规方程的小二乘法模型引出欠秩线性方程组的求解方法问题；然后介绍了两种有损的降维方法，即主成分分析（主成分回归）和偏小二乘回归，包括模型、 算法和多个实例，并扩展到线性回归的正则化方法，给出了岭回归和Lasso的原理算法和实例；最后通过红外光谱的标定迁移实例将线性模型扩展到迁移学习领域。本书每章都有基于Python语言和Sklearn机器学习库的红外光谱数据集分析的实例。红外光谱集是关于物质吸光率的纯数据，可以与其标签标示的数据物质浓度直接进行回归分析，读者在阅读中可以把精力大限度地集中在高维数据的建模、 算法实现和分析过程上。《Python高维数据分析（英文版）/Python工程应用系列丛书》既可作为信息管理和信息系统专业、计算机相关专业和大数据专业的教学用书，也可作为从事光谱分析、 化学分析的工程人员及化学计量学研究人员的参考书，还适合对数据分析和研究感兴趣的其他Python工程师学习阅读。本书引用的原始文献和数据对上述人员是非常有帮助的。

《绿色发展新理念：绿色出行》从绿色出行的意义入手，在总结国外绿色出行对我们的启示和国内绿色出行现状的基础上，从交通系统、交通管理、交通工具、公众参与等诸多方面提出推广绿色出行的策略，为我国绿色出行的发展和深化提供了重要启示与借鉴。

《绿色发展新理念：绿色建筑》在回顾世界与中国绿色建筑政策、标准体系，分享各地实施经验等方面的基础上，指出我国在城镇化发展过程中传统建筑必须转向绿色建筑，并提出在新时期我国城镇化的进程中建筑的绿色转型的要点和政策建议，对于城市规划和管理者具有重要参考价值，为企业管理者提供诸多技术建议。

《绿色发展新理念：绿色供应链》在总结国际绿色供应链实践的基础上，介绍了从2007年至今，绿色供应链在我国的起源和发展，包括绿色供应链的方法论和在各个行业的推动情况；绿色供应链上升为国家政策后有关概念的扩展和延伸，并对党的十九大以后，我国绿色供应链的发展趋势进行了展望，针对性地提出创新解决方案。

《绿色发展新理念：绿色消费》系统地论述了绿色消费在生态文明建设中的重要作用和意义，在总结日本、美国、欧洲“绿色消费”国际经验的基础上，介绍了我国“绿色消费”的发展历程、现状、实践困境和制约，并提出了推进“绿色消费”的途径。

“绿色学习中心”是面向公众开展环境与可持续发展教育的重要平台，《绿色发展新理念：绿色学习中心》系统梳理了“绿色学习中心”环境教育功能和公众环境学习体验的相关理论，并介绍了一批国内外优秀典型案例，旨在为环境教育机构及社会公众提供参考，鼓励更多人参与绿色学习中心的研究、学习和实践，从而传播生态文明理念，提高公众环境意识，引导公众参与并推动全社会绿色发展，践行可持续的生活方式，共建美丽中国。