本书引用山头火最后一次流浪之旅中所写的日记与俳句，加以解读的同时，结合对这段旅途的重走记录，配以日本著名摄影师山本昌男的摄影作品，集文字与摄影的深度为一体，展示极具东方禅意魅力的、追求超脱的人生哲学和万物之美。

本书为科普图书。本书为 好地满足篮球教学实践要求，根据现阶段高校学生的篮球水平，对篮球基本技术的学与练进行了分析整理，挑选了部分组织练习方法，来适应人数较多的大课班级的组织教学。主要介绍了球性练习、准备姿势与移动技术、运球技术、传接球技术、投篮技术、持球突破技术、摆脱技术、抢篮板球技术，篮球基本技术及准备活动与整理活动、球运动常见损伤与处理等内容，全书力求教学内容和实践的结合，注重基本技术与实践能力的培养。本书可为广大篮球爱好者的学习提供参考。

本书依据《幼儿园教育指导纲要》、《3－6岁儿童学习与发展指南》和《全国足球特色幼儿园游戏活动指南》，尊重幼儿身心发展特点和规律，以足球游戏为核心内容，循序渐进地帮助幼儿进行基本动作技能认知与学习，强调“动作发展交替、足球游戏交织、领域学科交叉、家校关系交融”的创新发展，结合“适应幼儿需求、满足教师渴求、推动园内探求”的实际进行编写，以期为我国幼儿足球教育的发展提供新理念、新思路，新方法。

家庭园艺爱好者在享受侍弄花草、春种秋收的乐趣的同时，难免会遇到诸多问题。对此，本书重点就家庭园艺种植、插花艺术、盆景制作、园艺摄影、园艺养护等内容进行了深入解析，逐一击破种种园艺难题，帮助园艺爱好者加深对家庭园艺的认识，提升家庭园艺技术，享受家庭园艺的乐趣。

在日常学习、生活和工作中，决策无处不在，决策可以帮助人们达到短期目标，也可以帮助人们高质量地实现职业生涯规划甚至是人生价。为了提升新时代决策者的决策水平，避免没有理论支撑的非理性决策，本书从常见问题出发，辅之以科学思维和相关理论，讲述实施决策的系统性方法。本书共分为八章，从问题到方案、从思维到方法，每个章节可自成体系，展示一种科学思维，解决一类问题。同时，整本书又形成了一套系统方法。具体来讲，本书重点介绍了逆向思维、博弈思维、拼凑思维、精益思维、创造性思维、关联思维、聚类思维和系统思维等八种科学思维或统筹方法。在内容设计上，本书紧扣每章节的科学思维或统筹方法，分别设置了“引导案例”“应用案例”和“课后习题”等板块，结构合理，内容充实，案例丰富。行进在全面建设社会主义现代化强国的新征程上，理性科学地决策己成为新时代青年成长的关键能力。本书旨在培养学生的科学思维和科学決策的习惯，启发学生科学思考，培养高质量人才。

本书从职业教育的角度出发，对“创新思维与创新方法”课程内容做了全新的设计，包括打开创新之门、发明问题传统方法、创造性思维方法、批判性思维方法、创新思维技法、 终理想解方法、无所不在的发明创造、提高系统协调性的发明原理、消除有害作用的发明原理、改进操作和控制的发明原理、提高系统效率的发明原理、用矛盾矩阵求解技术矛盾、用分离方法解决物理矛盾、技术系统进化分析、技术系统进化法则与路线、用TRIZ解决发明问题，共16章；附录部分提供了部分思维训练的参考答案。本书内容实操性强，把创新思维与创新方法的概念、理论和技术知识融入丰富的案例中，帮助读者加深认识和理解，熟悉创新方法的实际应用。本书可作为各类职业教育各专业开展创新教育、学习创新思维与创新方法的教材，也可供科技工作者和工程技术人员参考或作为继续教育的教材。

本书所讲的思考之法，共有六法，前四法属于批判思考，即语理分析、逻辑方法、科学方法和谬误剖析，可以归纳为两个重点：思考清晰和推论正确；后两法则对应着创意思考和积极思考，跟批判思考不同，创意思考和积极思考的重点不在于“思考方法”，而在于心态，如放松、幽默、乐观及勇气等。人类文明的发展实有赖于这三种思考，积极进取、批判和创造。作为万物之灵，人的独特之处就是有思考能力，但思考必须学习和培养才有所成。作者认为，有三种思考对个人的发展和成功 为基本和重要，一种是批判思考，另一种是创意思考，还有一种是积极思考。

本书图文并茂介绍了云南普洱茶历史。其中的“昆明茶馆散记”“茶诗漫读”两个篇章为与普洱茶相关的文化故事，具有较好的可读性；“茶史茶庄记”“过眼录”和“附录：云南茶业重点城镇茶庄表”几个版块，主要讲述了普洱茶商业化从产生到高峰的百年间，茶庄茶号发展的历史过程，具有较好的史料价值。通过不同板块详细生动的介绍了云南普洱茶近一百多年来的发展历史。

茶叶加工技术是茶叶生产与加工专业的核心课程，承担着培养茶叶生产与加工专业专门人才的任务。本次修订的《茶叶加工技术》教材由绪论、鲜叶、绿茶初制加工技术、黄茶初制加工技术、黑茶初制加工技术、白茶初制加工技术、青茶（乌龙茶）初制加工技术、红茶初制加工技术、再加工茶初制技术、茶叶深加工技术构成。各项目又由学习目标、知识准备、知识链接、技能实训、小组讨论等组成，注重理论知识与实践操作的有机融合，使学生能够熟练运用知识和技能去创造价值，增强学生解决问题、自我学习、与人交流和团队合作的能力。本教材既可以作为中等职业学校涉茶专业的教材，又可以作为高素质农民培训教材，还可供各类茶叶生产经营人员参考使用。

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