本书以全面提高语言技能、培养综合语言能力为基本出发点，紧扣《大学英语教学大纲》[修订本]，针对大学英语四、六级考试，对教材的精髓进行了充分讲解，内容丰富，层次分明，使用方便。本书的内容和编排上具有以下突出特点：一、调整课文讲解。二、重视口语训练。三、重视知识积累四、设置索引。除此之外，本书还有以下内容：一、导读：言简意赅地概括出本单元的主要内容，点出中心主题。引导学习者顺利进入主课文的学习。二、背景知识：全方位地讲解课文中涉及的背景知识，帮助学习者拓宽知识面，了解不同国家的文化及风俗，加深对课文的理解。三、课文译文与练习答案：为学习者提供进一步参考。

《史努比》是一套以漫画和英语兼具的新颖休闲读物，讲述了一条猎兔犬史努比的有趣故事，内容丰富，语言幽默搞笑，并且均配有英文，让读者在欣赏精彩故事的同时，又能提高自己的英语水平，真可谓是两全其美，不妨一阅。

本书简明扼要地介绍了提高大学英语四六级考试听力和写作能力的要领与技巧，听力部分精选了大量各种题型的练习，并在写作部分收录题材不同的经典范文。

《史努比》是一套以漫画和英语兼具的新颖休闲读物，讲述了一条猎兔犬史努比的有趣故事，内容丰富，语言幽默搞笑，并且均配有英文，让读者在欣赏精彩故事的同时，又能提高自己的英语水平，真可谓是两全其美，不妨一阅。

《全新版大学英语》自2000年秋季问世以来，已被越来越多的高校采用，同时也受到广大师生的一致好评。该教材内容新颖，形式灵活，取材广泛，为了帮助本教材的使用者更好地学习这套教材，我们组织了一批多年从事英语教学、有着丰富经验的教师，历时九个多月，精心编写了这套《全新版大学英语学习指南》，旨在帮助读者理解和巩固语言知识，增强应试能力。全书共三册，每册各单元内容包括：1．词语精解2．难句释疑3．佳句背诵4．语料荟萃5．参考译文6．练习参考答案与详解7．拓展阅读8．随堂测试、简答题

为提高高职高专英语教学水平，加强学生的英语语言应用能力，教育部于2000年lO月颁发了《高职高专教育英语课程教学基本要求》。根据此要求，高等教育出版社于2001年4月出版了《英语》（高职高专版）系列教材。该套教材出版后，已在全国各地高职院校推广使用。为使广大英语教师更好地使用该教材，也为使学生更好地领会和掌握知识。加大课后操练的机会，通过高等学校英语应用能力考试和大学英语三、四级考试。我们编写了这套《高职高专英语辅导》。本书的内容编排与《英语》（高职高专版）教材各册同步。各单元内容包括：①相关知识介绍；②学习重点；③语言点；④补充练习等。本书适合我国普通高等院校专科学生、普通高等专科学生和高职院校学生及相应程度的英语自学者使用。本书补充练习还适合备考高等学校英语应用能力考试及大学英语三、四级考试的考生使用。

附综合应试指南。本书是《新编实用英语教程》的上册，共16课，每课涉及某一专业学科和科技领域的最新发现和成果，或精选一篇经典散文。书后提供了全部练习的答案。

本书共分10个单元，各单元内容包括：相关知识介绍、学习重点、语言点、补充练习。内容安排既可以提高学生的课内理解及解题能力，也可以帮助拓宽学生课外知识的视野。

本书以学生为中心的教学原则，充分考虑成人学习的特点，编者对教学内容进行了全而后设计、精心的选取、合理的编排，力求从低起点开始，通过大量的口头、笔头练习和反复的实践，引导学习者一步一个脚印地迈向学习目标。本书的主要特点是：1.内容实用，趣味性强教材内容围绕日常生活与工作、休闲活翅与健康和教育与社会生活的主题展开，紧密联系学习者生活实际，内容实用性强。教学涵盖不同场合的英语交际活动，涉及英语国家的日常生活、风俗习惯、文化背景等，集知识性与趣味性为一体。2.“以学生为中心”组织、编排学习任务学习任务的组织编排是本着“方便学生自主学习”的原则，每单元的学习密度和节奏设计合理，任务短小，方便学习者利用零散时间自主学习；学习内容以“螺旋式步加强”的模式呈现，学习重点与难点均匀分布，有利于激发并保持学习英语的自信心，从学习的成效中获得成就感。3.边学边练、做中得学每单元中都设计了从易到难、多种形式的练习，使学习者能够做到边边练、做中得学。各项练习的设计都以方便自主学习、强调基本功、突出性为出发点。其中，口语练习及写作练习紧密结全实需要，贴近日常生活内容，认真完成这些练习，可以使学习者具备并提高在实际生活中运用英语的能力。4.学习目标一目了然在单元首和节首均配有学习目标的中英提示，而学习的各个环节和各个学习步骤前也都有明确的标识，使学习者对学习任务心中有数。在单元末提供学习小结专栏，目的是方便学习者了解学习重点，提高学习者的目标意识。5.“虚拟导师”伴随学习过程穿插在各个学习活动中的“虚拟导师”，为个别化学习创造了有教师相随的学习环境。这种模拟面授教学的设计，不仅拉近了学习者与学习材料之间的心理距离，而且通过“虚拟导师”的导学，为学习者营造了一种能够获取反馈，并能感受到教学互动的适宜的学习氛围和环境，因此有利于自主习。

本书对1990～2003年研究生英语入学考试试卷所出现的词汇用计算机作了分析，将《全国硕士研究生入学考试英语考试大纲》中的词汇分为高频词、常规词和低频词，还增加了历年考试中有代表性的超纲词。