近年来，大学英语教学改革由于大学英语四、六级考试的巨大的社会影响引起了全国范围内的关注和讨论。大学生在提高应试能力的同时，也把注意力更多地转向了英语实用能力的提高上。基于此，我们编写了《校园英语实用写作范例》。《校园英语实用写作范例》是根据非英语专业本科生和研究生在学习和工作中对英语写作的需求而编写的。本书共分成7个单元，包括：国际学术会议、学术论文撰写、学术交流活动、科研项目、求学、求职、其他；34个主题，包括会议通知、会议邀请函及回信、会议日程、征集论文启事、提交会议论文、接受或拒绝论文摘要的信函、论文摘要、论文引言、研究方法、研究发现、讨论、结论与展望、欢迎词、介绍校园、介绍实验室、欢送词／告别词／祝酒辞、项目申请报告、实验报告、进度报告、结题报告、招生信息、个人陈述、申请信及回函、推荐信、邀请函／录取通知书及回复、成绩单／毕业证／学位证的翻译及公证、招聘广告、求职申请、个人简历、信函、通知、卡片、备忘录、海报。每个主题提供多个样例，并附有大量分类归纳的句型，主要目的是给读者归纳一些实用主题的基本句型和套路，使读者可根据自己的需求找到合适的样例进行模仿。每一章开头的简要说明部分用汉语简单介绍本章节的主要内容，结尾的小贴示部分就与本章内容相关的某个方面进行补充说明，使读者对本章内容有更全面的了解。

新版《剑桥国际英语教程》（第3版）是《剑桥国际英语教程》的全面修订版。作为世界上最受欢迎、最有影响的英语教程之一，《剑桥国际英语教程》推动了中国传统语言学习模式的革新，加快了我国英语教学的国际化进程。新版总结了上一版在全球的课堂实践经验，为读者奉献了更时尚的内容、更丰富的语法训练和更多的听说实践机会。

《中等职业教育规划教材——基础英语》是依照教育部颁发的最新《中等职业学校英语教学大纲（试行）》（以下称“大纲”）的目标要求，并针对中职中专英语教学的特点和目前各省市的教学实际情况进行编写而成的。本套教材注重素质教育的推行和学生英语交际能力的培养，充分考虑中职学生的现状、特点和发展需要，以话题为主线，精心选材、精心编写，尽力做到编适于学、编便于教。本套教材覆盖了“大纲”的全部语法项目、交际功能项目和约90％的“大纲”基本要求的词汇项目。学完本套教材三册后，将能达到“大纲”规定的基本要求。本书为《基础英语2练习册》，配套外文社版《基础英语2》教材使用。所有的练习与教材同步，与教材各单元的教学点和学习内容相呼应，全面练习听、说、读、写等言语技能及词汇、语法等语言知识。选材注意体现时代特色和职业教育特色，共分为Speaking、Vocabulary、Grammar、Reading、Writing等五大部分。学生用书版块介绍：Speaking：围绕本单元交际功能，以对话问答形式，让学生交互进行简单的口语练习。锻炼学生的听说能力，学习本单元的交际功能，调动学生的学习兴趣。Vocabulary：采取多种题目形式，针对本单元的词汇项目进行巩固练习，积累和巩固词汇量。Grammar：采取多种题目形式，针对本单元的语法项目进行巩固练习，积累和巩固语法知识。Reading：文章围绕本单元话题，选材生动丰富，富有时代感，贴近生活，符合读者对象的年龄特点。内容知识性、逻辑性、连贯性强，内容新颖，生动有趣。文章主要介绍世界各地的风俗文化、历史地理、生活习惯等。丰富的阅读形式，不仅能扩充学生的词汇量，而且有助于提高学生的阅读技能和阅读水平。Writing：采取多种题目形式，针对本单元的词汇和语法项目进行巩固练习，为学生提供练习写技能的机会。本丛书由中等职业教育规划教材编写组编写，并且邀请了外籍专家审阅。他们提出了宝贵和建议，在此也向他们表示衷心的谢意。由于编者时间及精力有限，书中难免出现问题和纰漏，恳请您提出批评意见和建议。

《中等职业教育规划教材——基础英语》是依照教育部颁发的最新《中等职业学校英语教学大纲（试行）》（以下称“大纲”）的目标要求，并针对中职中专英语教学的特点和目前各省市的教学实际情况进行编写而成的。本套教材注重素质教育的推行和学生英语交际能力的培养，充分考虑中职学生的现状、特点和发展需要，以话题为主线，精心选材、精心编写，尽力做到编适于学、编便于教。本套教材覆盖了“大纲”的全部语法项目、交际功能项目和约90％的“大纲”基本要求的词汇项目。学完本套教材三册后，将能达到“大纲”规定的基本要求。本书为《基础英语1练习册》，配套外文社版《基础英语1》教材使用。所有的练习与教材同步，与教材各单元的教学点和学习内容相呼应，全面练习听、说、读、写等言语技能及词汇、语法等语言知识。选材注意体现时代特色和职业教育特色，共分为Speaking、Vocabulary、Grammar、Reading、Writing等五大部分。学生用书版块介绍：Speaking：围绕本单元交际功能，以对话问答形式，让学生交互进行简单的口语练习。锻炼学生的听说能力，学习本单元的交际功能，调动学生的学习兴趣。Vocabulary：采取多种题目形式，针对本单元的词汇项目进行巩固练习，积累和巩固词汇量。Grammar：采取多种题目形式，针对本单元的语法项目进行巩固练习，积累和巩固语法知识。Reading：文章围绕本单元话题，选材生动丰富，富有时代感，贴近生活，符合读者对象的年龄特点。内容知识性、逻辑性、连贯性强，内容新颖，生动有趣。文章主要介绍世界各地的风俗文化、历史地理、生活习惯等。丰富的阅读形式，不仅能扩充学生的词汇量，而且有助于提高学生的阅读技能和阅读水平。Writing：采取多种题目形式，针对本单元的词汇和语法项目进行巩固练习，为学生提供练习写技能的机会。本丛书由中等职业教育规划教材编写组编写，并且邀请了外籍专家审阅。他们提出了宝贵和建议，在此也向他们表示衷心的谢意。由于编者时间及精力有限，书中难免出现问题和纰漏，恳请您提出批评意见和建议。

《中央广播电视大学开放教育本科毕业论文丛书（第1辑）：英语专业毕业论文选》含教学设计、实施、评价三个主要环节。教育方向的集中实践环节为教学实践设计，通过教学实践，使学生具备初步的课堂教学研究能力，掌握课堂教学研究的方法，从而在工作中善于发现问题、分析问题并解决问题，不断改进教学方法，提高教学质量。主要有以下特点：第一，“授之以鱼，不若授之以渔”，注重培养能力与方法。第二，注重过程。在教学实践设计的过程中，加强阶段性指导与实施，总成绩由教学实践过程与研究报告共同构成。阶段任务完成了，项目的研究报告也就“水到渠成”。第三，强调真实的教学实践。要求学生选题紧密结合课堂教学实践，解决在教学实践中遇到的具体问题。第四，加强指导。集中实践环节配有文字教材与录像资源，按课程组织教学，教学模式为示范一模仿一实践。第五，重视可持续性发展。集中实践教学的成果具有延续性，学生能在本职工作中借鉴。

市场上有傻瓜相机，会不会有傻瓜英语书？作者找到了神奇的“4”，打开英语知识的宝库。它让复杂变成了简单，它把厚书变成了薄书。语音词语法和章法，大都离不开“4”这个数。

本书共分为两部分。第一部分为全国大学生英语竞赛题型分析及解题技巧，简明扼要地介绍了竞赛最新的各题型的特点，并结合真题介绍解题技巧；针对此竞赛与四、六级考试不同的题型进行重点讲解，如新闻听力、实用性阅读、情景对话、智力测试、完形填空、应用文写作和图表作文等。第二部分为历年竞赛初、决赛真题。为使广大大学师生进一步了解本竞赛，在全国大学生英语竞赛中取得好成绩，在第二部分整理编辑了历届全国大学生英语竞赛赛题（2002～2006）共9套及答案。本书既考虑到学生进行基本的英语知识和技能训练的需要，又兼顾了适应各种大学英语考试的要求。因此，本书可以作为英语竞赛前的辅导练习用书，也可以供学生自学提高和准备大学英语四、六级考试使用。

暂缺简介...

作为高职高专的教材之一，《实用英语》第二册除了秉承第一册的模式与风格以外，还具备了以下一些特点。在选材方面，本教材要求贴近高职学生的生活经验和思维水平，注重材料的时代性、趣味性和实效性，同时注意选取有一定的影响力和思想深度的经典性材料。选材的难度进阶标准既考虑现行《高职高专教育英语课程教学基本要求（试行）》对词汇量和语法内容的难度范围因素，更要在总体上顾及高职学生对涉外业务知识、主题、内容的认知水准。此外，本教材还选取部分有关中国的英文文章，以培养学生对外介绍中国文化的语言能力。在衔接方面，本册的编写以第一册为基础，但在第一册的基础上有所不同和有所发展。这主要体现在：（1）与第一册相比，课文难度有所上升、词汇量有所增加、语法项目有所不同、写作程度有所提高。（2）在总结第一册使用的基础上，提出新的内容，使选材和训练等内容更加切合高职高专学生的实际。（3）第二册不是新的开始，也不是最后的终结，而是起到承上启下的作用，因此既要与第一册有机衔接，又要为第三册的编写留有余地和空间，既使学生能够循序渐进，又使他们能够通过三册教材的学习，打下一个良好的英语基础。考虑到“适用为主，够用为度”的原则，本教材在“Listening and Speaking”部分贴近了高职高专近年来的考试风格；而“Reading”部分则注意课文的长度和难度，使超纲词汇控制在一定的比例之内，以便学生在学习的过程中以及教师在教学的过程中能够更好地把握；在“Grammar Tip”中既对语法的基本概念作了简明扼要的描述，以便学生能够温故，也强调语法重点难点，以便学生能够知新；“Writing”则既强调实用文体的写作，也注重培养学生的应用能力。

作为高职高专的教材之一，《实用英语（第二册）》除了秉承第一册的模式与风格以外，还具备了以下一些特点。在选材方面，《实用英语（第二册）》教材要求贴近高职学生的生活经验和思维水平，注重材料的时代性、趣味性和实效性，同时注意选取有一定的影响力和思想深度的经典性材料。选材的难度进阶标准既考虑现行《高职高专教育英语课程教学基本要求（试行）》对词汇量和语法内容的难度范围因素，更要在总体上顾及高职学生对涉外业务知识、主题、内容的认知水准。此外，本教材还选取部分有关中国的英文文章，以培养学生对外介绍中国文化的语言能力。在衔接方面，《实用英语（第二册）》的编写以第一册为基础，但在第一册的基础上有所不同和有所发展。这主要体现在：（1）与第一册相比，课文难度有所上升、词汇量有所增加、语法项目有所不同、写作程度有所提高。（2）在总结第一册使用的基础上，提出新的内容，使选材和训练等内容更加切合高职高专学生的实际。（3）第二册不是新的开始，也不是最后的终结，而是起到承上启下的作用，因此既要与第一册有机衔接，又要为第三册的编写留有余地和空间，既使学生能够循序渐进，又使他们能够通过三册教材的学习，打下一个良好的英语基础。考虑到“适用为主，够用为度”的原则，《实用英语（第二册）》在“Listening and Speaking”部分贴近了高职高专近年来的考试风格；而“Reading”部分则注意课文的长度和难度，使超纲词汇控制在一定的比例之内，以便学生在学习的过程中以及教师在教学的过程中能够更好地把握；在“Grammar Tip”中既对语法的基本概念作了简明扼要的描述，以便学生能够温故，也强调语法重点难点，以便学生能够知新；“Writing”则既强调实用文体的写作，也注重培养学生的应用能力。本书与实用英语（第二册）配套使用。