《主流英语国际通用教程》是一本实用型综合教材，具有很强的时代气息、良好的可读性和浓重的趣味性。编写方式新颖，难度排列遵循了“循序渐进”和“以学习者为主体”的教学原则。教材里的语言、文化、社会具有鲜明的地方特色，生动、活泼、亲切；同时又具有整个英语世界的宏观与文化特色，把语言教学融入了文化熏陶，使学生扎扎实实地学好英语。

《主流英语国际通用教程》借助强大的英语口语语料库优势，内容具有时代性，语料真实地道，首创ESLC教育体系，富有权威性和前瞻性。《主流英语国际通用教程》第一次将主流英语的教学理念作为编写教程的立论之本，突破性地将以汉语为母语的中国学习者作为特定英语学习群体与其他非英语国家的学习者区隔开来，就中国英语学习者在英语学习中遇到的特殊困难提供完整而适切的配套解决方案，是一套比较完善的基于现代网络技术，按照ESLC标准（针对中国学习者的将英语作为第二语言印学习标准）编写的ESL教程。建议想以英语为第二语言的中高级英语学习者使用。本书为其第5册，可作为各类中高级考试（包括托福和雅思考试或者高级职业训练教程。

《主流英语国际通用教程5》借助强大的英语口语语料库优势，内容具有时代性，语料真实地道，首创ESLC教育体系，富有权威性和前瞻性。《主流英语国际通用教程5》第一次将主流英语的教学理念作为编写教程的立论之本，突破性地将以汉语为母语的中国学习者作为特定英语学习群体与其他非英语国家的学习者区隔开来，就中国英语学习者在英语学习中遇到的特殊困难提供完整而适切的配套解决方案，是一套比较完善的基于现代网络技术，按照ESLC标准（针对中国学习者的将英语作为第二语言印学习标准）编写的ESL教程。建议想以英语为第二语言的中高级英语学习者使用。《主流英语国际通用教程5》为其第5册，可作为各类中高级考试（包括托福和雅思考试或者高级职业训练教程。

《主流英语国际通用教程》是一本实用型综合教材，具有很强的时代气息、良好的可读性和浓重的趣味性。编写方式新颖，难度排列遵循了“循序渐进”和“以学习者为主体”的教学原则。教材里的语言、文化、社会具有鲜明的地方特色，生动、活泼、亲切；同时又具有整个英语世界的宏观与文化特色，把语言教学融入了文化熏陶，使学生扎扎实实地学好英语。

本书试图在充分吸收中外隐喻研究成果的基础上，结合洪堡特的民族语言观和沃尔夫的语言相对论，以洪堡特提出而后经由美国人类语言学家萨丕尔和沃尔夫继承和发展的并由我国著名学者潘文国所倡导的语言世界观作为对比的哲学基础，从认知的角度对英汉两种日常语言中与人类密切相关的人体、空间、时间、基本情感和基本颜色等隐喻认知方面进行多维度、综合性的对比研究，以期发现英汉两种隐喻认知有何异同及其异同的原因，从而对隐喻认知与语言、文化、民族心理、思维等方面的关系有深刻的认识，对隐喻这一基本的人类认知方式的研究有所补充和完善。并希望此研究将对外语教学、对外汉语教学、、翻译学及跨文化交际学等方面有所帮助。本书读者对象为大学高年级学生、研究生和对认知语言学及英汉对比感兴趣的学者、教师。

本研究是在英语作为外语的语境下（中国）进行的，研究的是教师反馈对中国外语学习者写作水平的作用。《反馈与英语写作》作者采用定量和定性相结合的研究方法，运用了整体性评估、分析性评估和客观性评估（终止性单位）等多个测量手段，对该研究课题进行了多层面的探讨和分析，同时还使用了问卷和访谈形式，对学生所接受的反馈的真实看法进行了研究。《反馈与英语写作》适合从事相关研究工作的人员参考、阅读。

新世纪高等院校英语专业本科生系列教材是普通高等教育“十五”国家级规划教材。本套教材不仅能满足21世纪英语人才培养的需要，其前瞻性、先进性和创新性也为外语乃至其他学科教材的编写开辟了一条新的思路、拓展一片新的视野。理念新颖：培养高素质、复合型外语创新人才为理念；特色鲜明：将人文、科学知识融入教材；体系完备：覆盖知识、技能、文化等科目，总数超过150种；阵容强大：全国30余所著名高校百余位英语教育专家编写。“新世纪高等院校英语专业本科生系列教材·写作教程”共四册，配有教师用书。本教程在编写上突出教学方法的科学性、教学内容的系统性、连贯性、时代性及趣味性；教学内容安排和教学活动采用循序渐进、循环往复的方式，强调各分册之间的连续性和系统性。本书为写作系列第四册，共9个单元，每单元包括各种课前预备活动、课上写作、课后作业三个部分。学生学完该册，能够正确理解和掌握学术（毕业）论文写作知识和相关技巧，并能够写出合乎要求的毕业论文。

“开放英语”系列教材是中央广播电视大学与英国开放大学合作，为我国英语学习者编写的一套适合于自学的多种媒体英语教材。正如其英文书名This Is English所示，“开放英语”系列教材提供真实语境中的真实英语，通过听、说、读、写技能的综合训练，提高学习者在实际生活中使用英语进行口头、笔头交际的能力。“开放英语”系列教材共分为6册。每册教材由主、辅文字教材，录音、录像和计算机辅助课件等多种媒体构成。教学设计参照了大学英语教学改革思路、《高职高专英语课程的基本要求》和全国公共英语等级考试（PETS）的要求。文字主教材《开放英语》（1～6）涵盖大纲规定的教学任务，文字辅助教材《开放英语综合练习》（1～6）从词汇、语法、阅读、听力等多方面提供进一步操练的内容。

本书为论文集，内容包括翻译研究、英美文学与文化研究、英语教学研究。本书汇集四川师范大学文理学院外语系教师在英语语言学、东西方文化及翻译学方面的研究论文20余篇，堪称该系教师致力于“科研强系”、同创文理辉煌的一个阶段性成果。 教师不但要老好学，还要让学生自己学习，不但要光大中外优良传统，还要勇于创新，本书是四川师范大学教师在教学工作中的课题研究和教学体会论文集合。

《实用英语》系由上海交通大学出版社组织申报，国家教育部批准立项的普通高等教育“十一五”国家级规划教材。此教材供高职院校公共英语课程使用。本套教材秉承高职教学以“技能为本”的宗旨，注重实践性和实用性，努力创新，力求真正切合高职英语教学的要求。“能听能说”是学习外语应掌握的最基本也是最重要的技能，因此本套教材突出“听”、“说”这两项技能。本册中，口语与阅读的比例是70％对30％，题材以日常英语为主，旨在培养学生“说”的习惯和信心。每单元围绕同一个主题，以“短”、“浅”和易教、易学为原则，设计各种各样的练习，让学生反复操练，培养学生学英语的兴趣和成就感。本教材的特点之一是听力材料与课文内容不重复。在使用本教材时同样的听力材料让学生反复听2至3遍，每听完一遍做一个练习。教材共分3册，每册包含学生用书、学生练习册和教师用书，各15个单元，供一个学期使用（每周4课时）。“学生用书”每单元由Warming-up、Dialogues、Passage和Grammar Focus组成。Warming—up根据语法来设计练习，与Grammar Focus相呼应。