本书以教育部最新颁布的《全国各类成人高等学校招生复习考试大纲》为依据进行编写。该考试大纲规定了成人高考各类题型，并给出必考内容和范围，其中包括语法知识考点和词汇表。根据最新大纲，成人高考英语测试内容包括六项：1语音；2词汇；3语法；4阅读；5日常会话；6短文写作。本书针对各项测试内容的不同特点，集中适当篇幅对各单项内容进行要点分析和解题策略讲解，并集中大量篇幅对涉及的要点进行自测练习。为方便读者，每组练习均备有参考答案。目的是使读者在通过阅读书中有关章节的分析和完成大量单项练习后，熟知每一单项考查的特点、掌握其解题技巧必须依赖大量的相关练习。从这点出发，本书多方汇集了大量的实际操作练习：语音部分240题；词汇与语法结构部分750题；完型填空部分24篇文章；阅读理解部分100篇文章；日常会话部分120题；短文写作12篇。宗旨是通过大量分项练习，使读者迅速提高英语应试技巧与能力。本书既可作为全国成人高考专科起点升本科广大考生的复习考试辅导性教材，也可作为其他英语爱好者衡量自身英语水平、提高英语应试能力的参考读物。

新世纪的钟声催促着大学英语教学改革和提高的步伐，每一位教师都在寻求一套不落俗套而又能满足学生阅读需求的教材，各高校的莘莘学子也在找寻一套能通过阅读提高应用技术的书本。《大学英语教学大纲》（修订本）明确指出：“阅读是掌握语言知识、打好语言基础、获取信息的重要渠道。阅读能力是大部分大学生今后工作所需的主要语言技能。”特别是在我国加入世界贸易组织以后，全面提高大学生的阅读能力，以及与之相辅相成的听、说、写、译等技能已越来越重要。外教社深深地认识到阅读在大学英语教学中的重要性，多年来一直朝着这个方向不断地发掘好的选题。我们知道，现在的老师和学生对阅读教材的需求不仅仅停留在传统的通过大量阅读，然后完成几个对文章内容理解性的问题上了；他们更需要的是通地使用教材培养学生的阅读技能，以及培养学生通过阅读获取信息、运用信息的能力。可以说国外在阅读教材的编写方面是走在我们的前面。经过长时间的酝酿，在“大学生英语阅读教材”的开发上，外教社同世界著名的麦克米伦出版集团联手合作。这家以出版教材为主的跨国集团在2002年对中国15，000位大学非英语专业学生进行了一次广泛的调研，了解当今中国大学生最感兴趣的阅读话题。通过这次可能是迄今为止该类项目在中国境内最大规模的调研，筛选出了120个话题。作为合作项目的参考。在外教社的精心策划，和麦克米伦的通力配合下，针对中国市场的全套一共6册的《大学英语创意阅读》终于问世了。这套阅读教材同时具有以下一些特点：·每一单元选编的文章主题均是通过市场调研而得出的学生最感兴趣的话题；同时，鉴于现在很多高校学生人文知识相对贫乏，在编写上特别注重世界不同文化的对比，以唤起学生的本土文化意识、全球意识和跨文化交流意识。·借鉴了国外优秀教材在练习设计上的多样性，力求以生动、有趣并富有挑战性的练习项目让学生学会如何更好地使用英语。·在词汇编写设计上，一改以往在课文后利用词表形式罗列单词的传统方式，而设计为通过练习，使学生掌握词汇用法，从而更好地记忆单词。·力求培养学生学习的主观能动性，让学生从被动阅读转为主动猎取语言素材之外的多种信息。·旨在让学生创造性地使用英语，从而培养他们的创造性。

本书中的120篇幽默故事涵盖大学英语四级全部词汇。文章简单地道，让读者在故事中轻松理解单词的意义及使用方法，真正达到记忆单词的目的。词义解释详尽，完全按照最新大学英语教学大纲编写。典型考题针对易考单词及难点设置。

《性别：心理学视角》考察了心理学及共相关领域对性别的研究理论，以评估影响两性的行为、生物社会因素。正如作者布兰农所言，本书探讨的主题是性别——与生理性别有关但不完全取决于生理性别的行为与态度。心理学、社会学、生物学、生物化学、神经学和人类学都对性、性别以及与性别有关的行为进行了大量的研究，而且这一类的研究又有日益增加的趋势。这些研究与学术成果为本书的形成奠定了基础。本书期望从心理学的角度，对以往的相关研究进行回顾和评价，为大家呈现有关性别问题的全貌。此外，作者在本书中增加了一些从文化交叉角度讲述的、个体日常生活中经历的与性别问题相关的故事。这些个体叙事以及因此而致的多元特色有助于平衡性别研究中科学研究和个体性别体验之间的方法论差异。新版特色：1.对性别研究的全面介绍和对两性话题的批判分析。2.头版头条部分从新闻报纸、期刊杂志中广泛选取有关资料向学生生动展示在媒体中随处可见的性别偏见，有助于读者在以后资料阅读中进行批判的思考。3.考虑多元化的问题部分提供了性别研究领域中与多元化问题的密切相关的重要评论。4.增加了性别认同发展中有关过程和影响的新章节。5.增加了近500条新的索引。<

本书所选的练习题，着重培养考生根据图表进行写作的能力，训练考生句子写作和段落的组织能力、提高考生修正文章中的错误的能力，最后还给出了10套模拟试题。

由在方法教育中最受尊敬的三人执笔，这部崭新著作富有切实可用的教学观点和第一线语言艺术教师的生动例证。以扎实的当代研究和最好的实践，《语言艺术的学与教》向就业前教师表明儿童如何最好地学习语言艺术，如何使教育支持他们的学习。每一章联系到为有成效的教学所规定的特定标准——这易使《语言艺术的学与教》与国家规定和课程大纲保持一致。杜萝茜·斯特里克兰特，丽·高尔达和伯尼丝·库里南三位作者也突出文学可利用为学习语言和通过语言学习的主要资源。

《销售信函》总结出成功写作销售信函的六大步骤，提供了100多封经实践检验的中英对照的销售信函实例，令你在繁忙的销售业务中更快，更好地写出最具效力的销售信函。　每一封由你具名寄出的销售信函都蕴含着强大的力量－建立良好的客户关系，成功销售产品和服务，但也可能使你的努力毁于一旦。但商务人士在繁忙的工作之余要写出有说服力，表达准备的销售信函不是一件容易的事。《销售信函》首先讲述了简明，实用的成功写作销售信函的六大步骤，并提供了100多封经实践检验的中英对照的销售信函实例，通过对这些实例略加修改，您就可以写出在第一行就能抓住客户注意力的信函。《销售信函》的实例适用于各种销售情况，包括销定并回复客户的实际需求。消除客户心中的疑虑，克服阻力，增加销售。确定和满足客户的需求，开发新客户。以积极的态度面对客户投诉与问题，巩固良好的客户关系。与现有客户保持联系，维持良好的合作关系。增加现有客户和潜在客户的满意度。

“读故事记单词”这一创意，如同一拳打破窗户纸，让所有被单词折磨着的人看到了一个美丽新世界。此丛书令人惊喜者有五：惊喜之一：欲穷千里目，更上一层楼，楼外还有楼，更上重宵九。从小学英语词汇到托福英语词汇，再到顶级的GRE词汇，加上2本短语，1l本书囊括了初窥门庭、登堂入室、渐入佳境、自由驰骋等八重单词记忆境界，好像一级级台阶将人送进了英语学习的顶点。无论学习者的词汇量有多少，都可以随时根据自己的基础和目标，找到适合自己的那一级。惊喜之二：螺丝壳中作道场、语境里面记单词。谁都爱听故事，但并非谁都爱记单词，把爱听的故事与不爱记的单词结合起来是本丛书的又一大特点，更是一大优势。编者把单词一个个地抓起来，绑在故事情节中，成为一段笑话、一种经历、一个场景中有机的一部分，把记忆与形象思维联系起来。当你面带笑容看完故事之后，发现这些单词并非面目可憎，其实是一群有血有肉、有生命力、有亲和力的朋友。惊喜之三：独具匠心排词汇，柳暗花明又一书。丛书中所有词汇在故事当中都是按照正规词汇表的出场顺序编排的。拿着这样一本书，在记单词时根本就不需要其他的词汇表。在穿越一个个场景时，我们就好像在采摘路边的小花，把单词放进篮子里，回到家把鲜花插入瓶中，花朵自然地摆出美丽的图案。这些图案是被智慧之。。与经验之手精，。勾划出来的，一切都那么自然，丝毫不显牵强。惊喜之四：举重若轻显功力，浑然天成字珠巩。好的故事很活泼，永远不让读者猜出结局是什么；好的词汇表则很刻板，我们永远知道下一个单词是什么。故事的编写者一方面要保证单词在故事中按顺序出现，另一方面还要讲出好故事，毕竞“鱼和熊掌不可兼得”，可他们就是做到了把故事的活泼与词汇表的刻板合理地组合在一起。11册书的词汇难度与深度呈阶梯上升，故事内容更是不同，但是单词都被很巧妙地镶嵌在里面，好像它们天生就是在那篇文章里一样。总之，读故事记单词的过程就好像是一个惊喜连连的旅程。这使我们想起了哥伦布那个征服世人的故事：把鸡蛋敲破了立在桌子上。原来世界上没有攻不破的难关，关键是我们能否找到攻关的钥匙。读故事记单词正是为大家准备的一把攻克词汇难关的钥匙。

《语言转喻的认知阐释》的精华应该是从转喻的角度来研究“句式语法”现象我们知道，自G.Frege提出语言组构原则以来，似乎语言的构造过程就是一加一等于二。其实不然。当代句式语法认为，假如一句话内在五个词语，按组构原则的说法，运用这五个词构成的语句的语义理所当然地应该是这五个词的意义加上它们彼此之间的语法意义的总和。然而按照句式语法的观点，除了这两方面外，这五个词语的安排顺序不有特定的句式意义，即传统语法所说的句型意义。当句型意义与语句内部的关键词语的意义在交际上发生冲突时，就会产生某种形式上的调整，而这种调整是通过所谓的“压制”来完成的传统语法并未考虑到这一点，而当代句式语法考虑到了，从而增加了语法研究的细度。《语言转喻的认知阐释》用“脚本”的概念分析了宏观言语行为的操作状态。传统的言语行为分直接和间接两种，但总嫌零散、欠系统性和复叠太多，即所分出的类别这间的界线并不十分清楚，一类中的部分言语行为可以出现在另一类中，等等。

本书是在新加坡集邮馆举行的邮票展的基础上所编的圣经故事集邮选集。书中把邮票展所述说的圣经故事根据不同的主题出版了三本圣经故事邮票选集，本书是其中的一本。