本书是专门为中专学生编写的综合英语课程，旨在全面提高学生运用英语进行听、说、读、写等活动的能力。本书内容丰富，结构新颖独特，具有涉及面广、语言地道的风格和特点。全书共15个单元，每单元围绕一个主题，以“任务”的形式安排听说、阅读、词汇与结构、写作、补充阅读、语法等项目，注重一般交际能力和一定的业务能力的培养，有较强的趣味性和可操作性。本书听说部分配有录音磁带。

《新世纪英语教程同步练习》是配合《新世纪英语教程》使用的同步配套练习，可帮助学生更全面系统地复习和巩固教材的语言要点和知识体系，熟练掌握听说读写译各门技能，综合提高英语能力。同时每个单元的题型采用了全国高等学校英语应用能力考试A级考试试卷的形式，学生做过题目之后，通过量的积累，可以达到质的飞跃，有助于通过全国高等学校英语应用能力A级考试。

本书为《新世纪应用英语教程》，其特色主要体现在以下几个方面： 1.布局科学合理，能很好满足《基本要求》关于分级教学、分级指导之需要。全套书共分四册，第一、二、三册为B级（过渡级）要求，适用于入学英语水平较低的学生，通过学习应认知2500个英语词汇；学完四册书（标准级）达到B级要求，应认知3400个英语词汇。在体例编排上，通过对构成本书主体的课文主题、语法项目、实用英语等项目的科学安排，使本书第一、二、三册在相对独立而自成体系的同时与第四册形成有机联系，以方便老师的教学和学生对本书的使用。2.针对性强，很好地体现了《基本要求》的精神。全书各项目安排均紧密围绕培养学生具有与其日后职业生涯所必须的英语交际能力这一中心来进行，其中“实用英语”教学项目的安排与选材便是一大亮点，其主要内容均是极具实用性的应用文.如各种事务信函、广告、卡片、条据、产品介绍、求职简历等。3.加强“双基”教学，突出语言实践。坚持“应用为主、够用为度、学以致用、触类旁通”的方针，以实践为主线，理论知识点到为止。在精读课文、阅读材料、语法项目、实用英语等的教学安排上均结合学生实际，在加强学生基础知识训练的同时十分注重学生读、写、译等基础技能的训练。4.注重学生自我发展能力的培养。为此，本教程分别在精读课文和阅读材料前安排了“导学”和“导读”。这样做既方便学生课前学习，又有助于他们逐渐养成自学的习惯，从而不断增强他们这方面的能力。5.强调寓教于乐和学生文化素养的提高。“英语沙龙”便是特意为此而设立，主要内容有名人名言、谚语、短诗、幽默小品等易于上口、便于记忆而又不失风与教育意义的韵文。

《世纪商务英语——综合教程》每册由12单元、4大模块组成。各单元包括：1.开篇图片每单元开篇有一幅描绘此单元主要内容场景或语言材料的图片。学生可通过图片的浏览预测该单元的内容，以此调动学生的主观能动性。2.听力理解用听写填空的方式对主课文的内容和核心知识点进行导入，使学生对该单元将要学习的内容有一个概括性的了解。3.课堂阅读本系列教材打破先教课文后进行语言训练的传统模式，把语言能力的提高作为英语教学训练的归结。通过限时阅读理解的方式，在每单元进行精读学习之前，进行泛读学习和训练，阅读文章并完成阅读理解选择题。短文内容与课文相关，以此扩展学生的相关知识，训练学生的阅读理解能力，为课文的学习做好相关铺垫，同时也为提高阅读理解能力，进行技能、技巧、经验的学习和积累。4.课文学习该模块是各单元的主课文，在选材方面，我们更多地强调语言与知识信息的融合，打破传统的为学习语言而人造材料的教材编写模式，以最能激发学生学习兴趣的题材将文化、科学、信息体现出来。5.我能做到该模块主要对课文的重难点进行反复多次的操练，增加重现率，巩固所学知识，包括Read Rand Think Read and Develop，Reacl and Trartslate，Read and Speak，Reacl and Write等部分，以此训练提高学生的听、说、读、写、译能力。

《世纪英语综合教程·综合练习》是与《世纪英语综合教程》同步编写的系列配套用书。为了帮助学生深入透彻地了解和牢牢掌握《世纪英语综合教程》中每个单元应该掌握的语言知识、语法知识、写作知识、翻译知识和阅读知识，进一步巩固和拓展他们的英语语言基本知识和技能，培养他们课外自学和研学的自觉意识，训练他们阅读、翻译和写作等实际运用英语语言的才能，我们编写了这套《综合练习》。《世纪英语综合教程·综合练习》依据教育部颁布的《高职高专教育英语课程教学基本要求》和《高等学校英语应用能力考试大纲》编写，既兼顾了《世纪英语综合教程》中语言知识的复习和巩固，更注重语言应用能力的培养。编写的宗旨是：基于课文，难易适度，以点带面，学、练结合，引导学生温故知新，逐级而上。本书为《世纪英语综合教程·综合练习I》，与《世纪英语综合教程I》配套，供第一学期使用。本书共有十个单元，其中第五和第十单元为阶段自测题（英语应用能力考试B级水平）。为了保持与教材的统一性和延续性，本书中每个单元主题都延续了教材中的单元主题。每个单元中的练习设计，都是从高职高专学生的实际英语水平出发，形式多样，循序渐进，并紧密结合高等学校英语应用能力考试的特点和题型。

《世纪英语综合教程》共分四册。每册包括学生用书、教师用书、、综合练习册和配套的录音磁带、光盘和全套多媒体教学课件。本书为《世纪英语综合教程》第一册，供第一学期使用。本册共有十个单元，其中第五和第十单元为阶段自测题（英语应用能力考试B级水平）。每个单元根据不同的主题，设计提供了大量的对话模仿，语言重点和难点，基本句型，应用文范文，便于学生学习、模仿、套用。每个单元均分为三大板块：1.听说板块：创设多种情景和主题，有针对性地、多形式地安排听力和说话素材。通过学习SAMPLE和模仿练习，做到以听导入，练习说话，由浅入深，循序渐进，多角度，全方位提高学生的听说能力。2.课文板块：内容新颖，紧扣时代脉搏，且题材广泛，语言地道，难易适度，实用性强。词汇适量，语言难点、重点、常用句型精讲精练。练习形式多样，内容相互呼应补充，通过词汇、翻译、应用文写作等基础技能训练和实用性练习，帮助学生尽快掌握语言技能和知识，掌握良好的英语学习方法，培养学生融会贯通，举一反三的实际运用语言的能力。3.技能发展板块：本板块是结合高职高专院校英语教学灵活性的特点专门设计，既可用于教师课堂讲授，又可用于学生课外自学提高。本板块中，语法学习和复习全面、系统，配套练习实用、有效。英语构词法学习可使学生进一步拓展知识面，更深更广泛地了解和学习英语语言知识。阅读部分，努力做到阅读与思维同步，学习与测试互补，帮助和指导学生掌握了解新知识、新信息，训练他们分析判断、归纳总结、熟练应用所学外语的技巧和能力。

《世纪英语——综合教程》是新世纪高职教材编委会组织编写的公共英语类课程规划教材之一。这是一套完全由高职英语教学一线教师编写的高职公共英语教材。在编写本系列教材的过程中，我们以《高职高专教育英语课程教学基本要求（试行）？（简称《基本要求》）为依据，坚持“以应用为目的、实用为主、够用为度”的编写原则，强调打好语言基础和培养语言应用能力并重；强调语言基本技能的训练和培养实际从事涉外交流活动的语言应用能力并重。重视语言学习的规律，正确处理听、说、读、写、译之间的关系。紧紧围绕高等学校英语应用能力考试A、B级和大学英语四级的考试大纲要求，充分考虑高职学生的英语基础和程度，最大限度地使教材与学生的基础相适应，与实际需要相吻合，缩小教材与教学实际的差距。通过教材体系的革新，体现认知规律，改变教学观念，建立以交际法为框架、结构法为支撑的实用语言与技能综合培养教学法（任务法／交际话题法）体系。把重点放在学习的过程中，材料的选择和安排、练习和活动的设计等均通过任务的形式来体现，围绕任务来展开。将交际教学原则应用于读、写、译教学中，在读、写、译中渗透听说的练习，通过听说加深对课文的理解。

新版《剑桥国际英语教程》（第3版）（Interchange Third Edition）是《剑桥国际英语教程》（New Interchange）的全面修订版。作为世界上最受欢迎、最有影响的英语教程之一，《剑桥国际英语教程》推动了中国传统语言学习模式的革新，加快了我国英语教学的国际化进程。新版总结了上一版在全球的课堂实践经验，为读者奉献了更时尚的内容、更丰富的语法训练和更多的听说实践机会。本套教材的主要产品包括学生用书（附赠词汇手册）、教师用书、练习册、音带或CD、录像教材、DVD和CD-ROM等。另外，学生用书和练习册分两个版本——全一册和A、B分册，便于广大师生根据需要选择。录像教材可以作为视听说培训教材单独使用。主要特色：·综合培养听说读写技能 ·全新的语音学习大纲·兼顾准确度和流利度 ·活泼有趣的口语活动·在交际语境中学习语法 ·完善的复习和测试系统·在任务型活动中训练听力 ·独特的单元自学听力练习·富有时代气息的话题 ·寓教于乐的视听说配套产品·生动自然的对话语言 ·科学的教师培训服务体系。

《学院英语》是一套专为高等职业技术学院的英语教学编写的全新教材。1999年12月，上海交通大学出版社会同华东地区60余所职业技术学院共同研讨新世纪高职教材的编写与出版问题，《学院英语》的编写便是这一次研讨会的成果之一。本教材是《学院英语》第三册。这套《学院英语》教材贯彻高职教育培养应用型技术人才的宗旨，强调以“能力为本”，改变以往知识传授型的教学、教材模式，突出技能训练，旨在让学生真正把英语作为一种有用的工具来使用。在编写上，本教材具有如下的特点：一、将传统的精读、泛读、口语、听力等课程汇于一册，即每一单元均包含上述几门课程的内容。这样既避免把整体性很强的语言学习（尤其在基础阶段）人为地分割成缺少应有联系的数门课程，又可给教师留下较大的取舍空间，便于根据学生具体情况灵活机动地实施教学。二、适当缩短阅读课文，补充口语材料，加强口语和听力训练、练习，贯彻重在应用的原则，努力摈除“哑巴英语”的陋习。第一、二册每一单元均含阅读材料（Reading Passage）和情景对话（Situational Dia—logs），且配有问题或讨论题，以加强听说训练。练习中的听说练习（Listen and Speak和Lct’s Talk）也是以同样目的设计的，既有机械模仿，又有在模仿基础上的自由发挥。每单元的词汇解释大部分用英语，希望能在课堂上创造一个微观的学习外语的环境，使学生有尽可能多的英语听说机会，以培养语感，掌握语言技能。第三、四册均含阅读材料（Reading Passage）和会话（Convetsation），同样配有问题或讨论题。三、本书在强调听说和阅读的同时，并不忽视其他技能的训练。第一、二册配有语法和词汇学习的内容，第三、四册配有词汇和写作的内容，而且都既有讲解又有练习，可供教师选用。每单元的补充阅读也可供教师根据教学情况加以选用。四、教材的课文和听力练习部分配有录音带。

本书针对高职英语的教学目标编写，强调“适度够用”，强调语言技能训练，同时也注意突出语言知识点的要求。把传统英语教学中的精读、泛读、口语、听力四门课编为一册，以求相互渗透、相辅相成，提高教学和学习效率。适当放低起点，以适应大范围的学生语言知识实际情况，但不放低最终教学要求。本书适合高职院校师生选用。