张汉熙教授主编的《高级英语》（修订本）是一套供大学英语专业高年级学生使用的精读课教材。由于该教材的课文全部来源于英美国家阅读材料原文，故学生在使用时感到其难度很大，学习起来有一定的困难。为了帮助广大学生和英语自学者更好地学习和理解这套教材，我们编写了与其配套的《高级英语（修订本）学习指南》。《高级英语（修订本）学习指南》由张鑫友教授主编，自1989年出版后，重印30多次，共发行120余万册。据不完全统计，使用《高级英语》教材者大多配备有《高级英语学习指南》。为了更好地适应读者和市场的需要，我们特对原“指南”进行了重新修订，这次修订除了保留原有的参考译文、词汇双解、课文注释和习题全解四个部分以外，新增加了背景知识和词语点拨两个部分。这次修订由张鑫友语言研究中心完成，在编写和修订过程中，我们还参考了不少相关的著作和文献（详见第二册后“参考文献”），在此谨对相关作者致以诚挚的谢意。

《实用英语》系由上海交通大学出版社组织申报，国家教育部批准立项的普通高等教育“十一五”国家级规划教材。此教材供高职院校公共英语课程使用。本套教材秉承高职教学以“技能为本”的宗旨，注重实践性和实用性，努力创新，力求真正切合高职英语教学的要求。“能听能说”是学习外语应掌握的最基本也是最重要的技能，因此本套教材突出“听”、“说”这两项技能。本册中，口语与阅读的比例是70％对30％，题材以日常英语为主，旨在培养学生“说”的习惯和信心。每单元围绕同一个主题，以“短”、“浅”和易教、易学为原则，设计各种各样的练习，让学生反复操练，培养学生学英语的兴趣和成就感。本教材的特点之一是听力材料与课文内容不重复。在使用本教材时同样的听力材料让学生反复听2至3遍，每听完一遍做一个练习。教材共分3册，每册包含学生用书、学生练习册和教师用书，各15个单元，供一个学期使用（每周4课时）。“学生用书”每单元由Warming-up、Dialogues、Passage和Grammar Focus组成。Warming—up根据语法来设计练习，与Grammar Focus相呼应。

《高级英语学习手册》共分两册，第一册16课，第二册14课。每课的内容按课文顺序进行编排，包括六大部分：一、课文内容导读：即课文的内容概要，旨在帮助学生从语篇层面总体把握课文大意，避免出现只见树木不见森林的现象。二、词汇双语解码：对课文中学生不认识的新词、难词在当前课文中的词义用英汉双语进行解释，汉语便于记忆，英语使释义更加准确。三、重点短语汇集：该部分汇集课文中的所有短语，旨在突出语言学习要点，便于学生记忆，提高学习效率。四、课文疑难详释：从课文中找出学生难于理解的句子、习语、词汇、背景文化知识等进行详细解析。“语言难点”以其在课文中的先后为序。背景文化方面的“要点”、句子语法结构及修饰学方面的语言现象用汉语解释，使学生真正学懂、学透。五、练习答案详解：对所有练习（除口语练习外）都给出了详细的参考答案。“翻译练习”的答案可有多种，所给答案仅供学生练笔。有些答案提供了汉语译文，以便于学生自学。词义辨析、语法结构分析类型的练习用汉语答题，其他一般用英语答题。完型填空题除给答案外，还给参考译文，使学习者解决语言理解上的困难。为写作练习提供了参考范文。鉴于篇幅所限，两个写作题目，只选做了其中一题。六、课文参考译文：本书在该部分为学生提供了准确、优美、流畅的课文译文，帮助学生全面正确地理解课文内容，尤其是当学生遇到难句结构或涉及各种难于理解的语言学知识时，更能凸显译文的帮助作用。

20世纪在科学发展史上是一个辉煌的世纪，以物理学和生物学的创新性成果为标志的科学成就，极大地改变了世界的面貌，改变了人类的认知水平、生产方式和生活方式。20世纪也是科学史上的一个英雄世纪，一大批别具一格的科学大师风云际会，相继登场，使科学的舞台展现出前所未有的绚丽风采。20世纪发生了两次世界大战，二战催生的原子弹，使社会公众了解了科学的巨大威力，也促使人类认真地审视科学，了解到科学必须要与人类的良知，与人文精神结合在一起，只有合理地利用，才能造福于人类，才能有利于和平，有利于人类社会的可持续发展。进入20世纪80年代，人类更进一步认识到必须携起手来保护生态，控制环境污染，探索可持续发展的道路。可持续发展理念的形成，是20世纪阶级社会发展观进步的一个重大的事件。回顾20世纪科学走过的道路，从突飞猛进的科学创造，到科学与人文伦理的深度撞击，形成与人文精神交融并进的局面，最终在人类文明史上留下了不同寻常的篇章。20世纪诞生的科学和思想大师所取得的非凡的科学成就、创造的充足科学和思想养分，孕育了一批优秀的科普作品，为公众提供了丰富的精神食粮。人们可以跟着爱因斯坦、薛定谔、伽莫夫、沃森、温伯格、霍金等等科学大师的生花妙笔去领略科学创造的历程、登攀一个个科学顶峰的征程和科学高峰的神奇景观；可以跟着卡逊在寂静的春天里思考知更鸟的命运；可以跟着萨根去观察宇宙和生命……。今天这些科学大师和思想大师大部分都已离开了我们，但那些优秀科普作品是他们留给后代的不朽的精神财富。20世纪已经过去，21世纪已经肯定是一个全球化、知识化的世纪，也是科技国际化、网络化的一个时代。可持续发展依然是人类唯一的发展道路， 自然科学、社会科学、人文精神将交叉融合，世界的文化环境会发生很大的变化，东西方文化将会在激荡过程中进一步融合升华，创造出具有国际化，又有民族特色的新文化。在未来15年，中国要基本完成向一个创新型国家过渡。建立创新体系、创新机制配套的基础是要大幅度提高国民的文化教育水平和科学素质，把我国庞大的人口负担真正转化为无可比拟的创新人力资源。在中国这样一个大国传播普及科技知识、科学精神是一个宏大的系统工程，需要政府组织倡导和社会各界的积极努力。中国科学院也承担着光荣而艰巨的任务，我们有义务整合全院资源努力把科普工作做大、做好，为国家和社会发挥更大的作用。科学出版社是科普图书出版的一支战略方面军，应该大有作为。《凹世纪科普经典特藏》把原汁原味的经典科普大餐奉献给新时代读者，辅之以中文点评是一个很好的尝试。希望这些经典著作能给读者以启发，开拓读者的科学视野，更希望这些经典著作能起到示范的作用，推进我们自己的原创科普和科学文化作品的创作和出版。

本书是《新世纪大学英语阅读教程》的文学分册。它选编了英、美、加、澳等国作家的文学作品，体裁形式多样，内容精彩丰富，既有小说，也有散文和剧本。这些作品大都出自外国文学史上颇有影响的名家之后，诸如乔治·奥威尔、查尔斯·兰姆、杰克·伦敦、欧·亨利、欧内斯特·巴克勒、戴维·马洛夫、凯瑟琳·曼斯菲尔德、亨利·劳森等。学生通过对本书的学习，可以培养直接阅读英语文学名著妁能力，提高语言水平和欣赏水平，学会分析文学作品的艺术特点，掌握正确的评价方法。

本书是辛勤耕耘在大学英语教学一线的教师们在英语教学理论上不断研究，同时结合自身教学实践不断探索而闪烁出来的思想火花。书中内容论及英语教学的多个领域。从办学理念的思考，到教学管理的研究；从英语语言学的探讨，到英语文学作品的分析；从翻译的实践，到跨文化的交流；每一篇都体现出作者的深切感悟。本书不仅给读者理论上的启迪，而且也给予了实践上的指导。

本书调动了大量跨学科的分析手段和概念对LF MBA短期交流学生的跨文化语言社会化进程进行了全方位的客观分析。通过对LF MBA学生的长期跟踪调查，研究者从历时研究的角度，按照时间的先后顺序，探讨了学生们在出国前，留学期间，及留学末期的经历以及影响他们学习生活的各种因素。这种历时研究的方法帮助我们发现了学生们最初语言社会化对第二语言社会化产生的重大影响。同时，历时研究方法也帮助研究者跟踪、记录了学生们获得跨文化交际能力的发展变化过程。从共时研究的角度，本书细致分析了在学生留学期间促进或阻碍他们跨文化语言社会化进程的语言、文化因素。

本书采用基于语料库的多维度分析方法，探讨了英语语域变异与语境因素的关系。语域变异研究，即对不同语域的对比分析，是语篇分析的重要内容。以往的语域变异研究大多集中于分析语域在某一个维度上的差异。由语料库语言学家Douglas Biber创立的多维度语域变异分析模式（简称MD模式）利用语料库技术，对语域变异进行多维度的分析描写。MD研究的最大特点是强调描写的多维性。 本书主要内容有MD研究的背景、目的、意义、论述了MD分析模式与系统功能语言学模式的共通之出、描述了多维度语域变异分析的结果并对语域变异特征进行了分析和阐释，揭示了语域变异与语境因素的多维关系。

本研究主要以Leech的文体学理论、M．A．K．Halliday和Martin的功能语言学思想为理论基础，从前景化和衔接两个视角分析和研究英语诗歌。本书由八个章节组成。第一章首先介绍了文体学的概念、文体的意义，然后说明本项研究的目的和意义。第二章简要回顾以往有关文体学和诗歌文体学的研究现状，在此基础上提出我们的研究方法，并说明该研究有别于以往之处。第三章介绍了诗歌的定义、诗歌语言的特征。依据Leech的文体学理论，通过分析语言的层次和前景化，我们构建出新的实现前景化的模式。在第四章中，我们运用第三章中所构建的模式，从实现、形式和语义三个层次，从音位、语相、词汇、语法和意义五个方面阐述语言变异是实现前景化的重要手段和诗歌前景化买现的过程。第五章，我们从音位层次、词汇层次和语法层次讨论了实现前景化的第二个手段——过分规则化。第六章介绍了Hallidav和Hasan的非结构性衔接和结构性衔接理论以及胡壮麟、张德禄等国内学者的语篇衔接理论。这一章是第七章研究的理论基础。在第七章，首先，我们依据文体学和功能语言学思想构建出一个新的语篇衔接模式。其次，我们从传统韵律诗和自由体诗两个方面分析了诗歌的语篇衔接特征。在这一章的第三和第四部分中，我们以DylanThomas和E．E．cllmmings的诗歌为例证来论证新的语篇衔接模式的作用。最后一章是对全书的简要总结，提出该研究的重要性尤其是对诗歌教学的意义，以及本项研究的局限性和今后研究的方向。本研究试图确立诗歌文体分析的新模式，其目的在于从诗歌的形式和意义等多层次、不同的视角揭示诗歌语篇的内在特征，为诗歌文体的分析提供一种新的途径，并最终应用于外语教学。笔者一方面希望这项研究有助于英语诗歌文体学的发展和学术科研的创新，另一方面，这些研究是初步的，还有待于进一步的探讨。科学研究就是在不断的创新和争论中发展的。由于自己水平有限，难免有疏漏之处，欢迎国内外学者提出批评意见。

《公共实用英语》整套教材共分四册，是按照《高职高专教育英语课程教学基本要求》和《全国成人高等教育英语课程教学基本要求》而编写的，同时还参考了《高等学校英语应用能力考试大纲》和《大学英语四级考试大纲》。本教材是为提高日校及成人教育学生英语水平，适应高职高专英语教学改革而编写的英语知识综合实用教材，同时，也可以作为自学者进修学习用书。《公共实用英语学习指导》与教材配套使用，共分十个单元。每单元对教材所涵盖的听力训练（Listening Practice）、口语训练（Oral Practice）、阅读训练（Reading Practice：Text A， Text B，Fast Reading）、写作训练（Writing Practice）、拓宽训练（Further Practice）等内容予以详细解答和必要指导，是学生学习的必要参考书。本书为《公共实用英语学习指导》的第二册。