继《美国语文》之后的另一套经典原版教材，了解英国人文历史、欣赏英国文学的优秀读本。 全套共6册，分级编写，还附有大量插图。充满趣味的英语故事与优美的英国文学相融合，让国内学生更好地感悟英国文化历史，并真正学好英语这门语言。无论是作为英语学习的课本，还是作为提高英语水平的课外读物，这套书都极有价值。 The Royal Readers were edited and published by the famous British publisher and used in schools until well into the 20th century. They are edited as six books in the Royal School Series. Students progressed from the very easy lessons to classic readers. The First Book， beginning with similarly easy lessons， consisted of rhymes and simple short stories with plenty of illustrations for young learners. Children learned letters and easy reading. The first part of this book focuses exclusively on monosyllabic words and the second part introduces two syllable words. In the Second Book there are short selections of poetry and prose designed to encourage interest in reading. Each story is followed by a lesson on pronunciation， simple definitions of new words and questions on its content. The Third Book is very similar though slightly more advanced and including more writing exercises. The Fourth Book includes phonetic exercises， model compositions and dictation exercises， as well as outlines of British History from Roman Period as far as 1400 A. D. The Fifth Book features sections on health of the body， plants and their uses， as well as quotes and stories of great men. Book Six， the final book in the series， contains word lessons and passages with sections on great inventions， classification of animals， useful knowledge， punctuation and physical geography， as well as the British Constitution.

《高级英语（第3版）（2）（同步测试）》具有以下主要特色：每单元试题与教材同步，考查学生对课文主题、背景知识、语言要点、篇章结构及修辞手法的掌握程度。试题设计遵循语言测试原理和规范，注重语言的综合运用，题型和难度参照英语专业八级及其他同等水平考试要求。整体内容突出人文内涵，引导学生在进行语言学习的同时，注重对文化知识的学习和积累。

《阶梯式英语名著阅读与词汇突破（上）》通过改写享誉世界文坛的英语名著《金银岛）、（呼啸山庄）和（格列佛游记），采用词汇量和难度阶梯式递进的方式编排，尽可能提供给英语学习者生动的、原汁原味的学习素材。每一单元分为四个部分。第一部分为改写的名著小说。在最大限度地保持原著内容不变的基础上，编者选择了最符合考试要求的词汇，重新改写了这些世界名著。第二部分包括与英语四级考试中快速阅读形式一样的阅读理解题、词汇理解题、词汇配对题和词汇选择题。目的是让学生通过习题提高阅读能力和词汇应用能力。第三部分为文中出现的英语四级词汇和词组，这一部分是编者按照多年的教学经验和英语四级考试要求做的“简明词汇手册”，希望学生掌握词汇搭配并触类旁通扩大词汇量。第四部分是对小说的中文评介。编者从学术的角度对作家、背景知识以及小说进行评论，旨在让学生更深刻地理解小说的内涵。最后《阶梯式英语名著阅读与词汇突破（上）》的附录列出了小说中常用的一些词汇，帮助学生对学习的词汇进行总结，加深记忆。

《新编实用英语听力教程1（第2版）》是在原普通高等教育“十一五”国家级规划教材——《新编实用英语听力教程》（第一版）的基础上修订而成，是《新编实用英语》（第三版）系列教材的补充和扩展，旨在加强学生职场交际能力的培养。《新编实用英语听力教程1（第2版）》为《新编实用英语听力教程1》（第二版），共16个单元，每个单元由6个部分组成，分别为“Let's Get Ready”、“Find Out the English”、“Listen and Respond”、“Listen and Report”、“Listen and Interpret”和“Listen for Fun”部分。《新编实用英语听力教程1（第2版）》双色印刷，版式精美，配有MP3。

《新编实用英语听力教程教师参考书1+2（第2版）》在《新编实用英语听力教程》（第一版）的基础上修订而成，是《新编实用英语》（第三版）系列教材的补充和扩展，旨在加强学生职场交际能力的培养。《新编实用英语听力教程教师参考书1+2（第2版）》针对《新编实用英语听力教程1》（第二版）和《新编实用英语听力教程2》（第二版）各单元内容分别给出了录音原文和参考答案。

《新编实用英语听力教程2（第2版）》是在原普通高等教育“十一五”国家级规划教材——《新编实用英语听力教程》（第一版）的基础上修订而成，是《新编实用英语》（第三版）系列教材的补充和扩展，旨在加强学生职场交际能力的培养。《新编实用英语听力教程2（第2版）（附MP3光盘1张）》为共16个单元，每个单元由16个部分组成，分别为“Let's Get Ready”、“Find Out the English”、“Listen and Respond”、“Listen and Report”、“Listen and Interpret”和“Listen for Fun”部分。《新编实用英语听力教程2（第2版）》双色印刷，版式精美，配有MP3。

《休闲旅游一定要用的英语会话》包括七个与休闲旅游相关的单元，从搭机过海关、游览花都巴黎、饭店订房登记入住、餐厅用餐、购物到各种度假活动等，几乎涵盖了旅游时会用到英语的各种情况。让您轻松融入各式情景中，快速掌握每个情景的关键词句，掌握会话关键。

从培养新闻从业者的角度看，要会采集和传播新闻和信息，首先要会看新闻、读新闻。专业新闻从业者的职业要求从根本上讲就是要全面、客观、及时、公正地报道新闻事件。但是，我们知道，一个新闻从业者由于各自的政治环境、受教育的背景和政治倾向的不同，都会有一定的价值取向，而这种价值取向会渗透在新闻稿件之中。有一位法国新闻学者就说过，任何新闻稿件都渗透着政治和文化色彩。鉴于这一点，读新闻并不是一件简单的事，不仅需要掌握新闻的本质特点，而且还需要具备批判性思维的能力。要达到这样的目的，学习新闻传播专业的学生就需要广泛地阅读新闻，尤其是外语新闻。只有这样，他们才会培养自己“窥一斑而见全豹”的能力。这与《高等学校英语专业英语教学大纲》的要求是契合的。根据《大纲》的要求英语教育需要处理好专业课与素质教育之间的关系，不仅要训练语言技能、传授专业知识，还要注重培养学生的思维能力、创新能力、分析问题能力、独立提出见解的能力。可以说，就培养思辨能力而言，新闻稿件是理想的素材之一。从以上简要的阐述可以看出，采集和撰写新闻需要专业知识并有职业上的要求，读懂和理解新闻同样需要丰富的知识和判读分析能力。那么怎么能真正地把新闻读懂，把新闻读明白，这就需要专家学者的指导和自身的学习和思考。我很高兴看到《英语报刊阅读：跨文化交际与批判性思维》这本教材。这是国内第一部从培养学生跨文化交际能力和批判性思维能力入手而撰写的英语新闻阅读教材。这本教材围绕编写者提出的两个基本任务，设计了各个环节，目的明确，在体例上有很大的创新。这种尝试值得肯定。读懂和读好新闻的目的是要培养新闻院校学生采集和撰写新闻的能力。从培养年轻的新闻从业者的角度看，作者期待这本教材将会起到独特和有效的作用。

《新思维英语写作教程》内容共分五部分。第一部分介绍与写作密切相关的语法知识。第二部分从谋篇的角度介绍了四种文体的写作要点。第三部分从段落布局的角度介绍段落的写作和展开方法。第四部分介绍应试作文的写作。第五部分介绍了几种职场常见应用文的写法。本书既可作为高等院校英语专业和非英语专业的写作课教材，也可供参加各级各类的考生练习写作使用。

《商务英语专业中高职一体化系列教材：工作文件写作》不仅是英语语言类专业基础课，也是国际商务专业的专业课程之一，其讲授的内容是实际业务中非常重要的应用技能。本教材旨在让学生学会用英语来从事简单的商务活动，学会用英语来解决商务往来中可能会经常出现的实际问题；其目的是解决学生“会不会”的问题，要“教会”学生，而不仅仅是“教懂”学生。