《全新版无师自通英语》不仅是一套全新超值英语教材，更是一部人生成功的最佳宝典，一套真正适合中国人学习的全新实用英语教材！全新内容全新理念根据现代心理学，探索、总结出适合现代人自学英语规律，并将现代实用英语和英语基础以及世界最新信息等知识巧妙地融合在一起，充满着时代气息。基础全面以一当十摒弃了“填鸭式”教学法，拓展出一条简单明了、高效快捷、行之有效的“阶梯式”英语学习之路，并寻觅到沟通“汉语和英语”两种语言最佳途径，从而使不同层次的人轻松愉快学英语，脱口而出讲英语。科学实用针对性强内容从小学→初中→高中→成人考试→职称考试等，还包括：社交、求职、出国、商贸等现代流行的实用英语。其课文、对话、练习自身体系，听、说、读、写、译一应俱全。课文重点、难点、疑点讲解详细具体。内容由浅入深，易学易懂。学习方法与系统知识的完美结合，学习能力与英语水平的全面提高，美好的愿望从学无师自通开始！

全套书共三册包括：学生用书、练习册、学生用书磁带（2盘/册）、教师用书、测评工具包（1本）及磁带（1盘）本套书为学生提供大量机会，培养学生听、说、读、写四项技能，适合初中、高中学生提高能力使用。一本好的语言教材一定是明确建立在某种教学理念基础上，以其科学的设计为在课堂中实现这种理念提供最便利的操作框架。Expressions-一套由著名语言专家大卫.纽南（DavidNunan）先生新近编写的、中国版取名《领先英语》的英语教材可以称的上是这种“设计”一流的教材。——南京师范大学刘学惠《领先英语》充分考虑教师与学生的需要，设计的学生用书每个单元有8页。教师可以根据具体情况，在以下说明的指导下，进行教学，使学生不仅在真实的语境中，轻松地学习英语知识，而且切实提高了他们听、说、读、写等综合能力。《领先英语》完美地体现了DavidNunan所尊崇和倡导的11条教学原理，即：1）知识体系的建立；7）强调学习策略；2）透明度；8）归纳式学习和演绎式学习；3）一致性；9）个性化；4）接受性任务和创造型任务；10）形式和含义；5）从公式型用法到创造型用法过渡；11）真实性。6）任务相关性；

为了体现改革开放对我国大学生英语综合应用能力的要求，更合理地使用四、六级考试，使考试更好地为教学服务，大学英语四、六级考试对英语听说能力的测量进行了改革，其改革的幅度超出了很多考生的预测。在考试内容和形式上，四、六级考试将加大听力理解部分的题量和比例，听力理解部分的比例提高到35％，其中听力对话占15％，听力短文占20％。听力对话部分包括短对话和长对话的听力理解；听力短文部分包括短文听写和选择题型的短文理解；听力题材选自对话、讲座、广播电视节目等更具真实性的材料。我们编写的这本四级听力试题辅导材料的及时出版．将会对四级考生有很大的帮助。 该书共分三部分。第一部分为最新四级考试简介；第二部分为15套模拟试题：第三部分为试题答案和听力原文。 该书不对如何应试、如何答题进行赘述，为的是能让考生在短时间内，在了解考试形式的基础上，加大听力的输人量以提高自己的听力水平和考试成绩。在此祝愿每位使用此书的考生能如愿以偿。

《完形填空专项训练（第3版）》（第三版）针对上海和全国高考及其他各类英语考试中完形填空的题型特点，编纂了大量全新的专项训练题。配置了含10格、25格等多种题裁和文体的短文，设计了各式综合（完形）填空题。作者根据长期的教学实践经验与指导学生的方法，将完形填空的解题要诀进行了归纳，总结出24条解题要领。本次修订又新作了调整和充实，因此具有更强的指导性和实用性，读后必有很大启迪。

《大学公共医学英语》一书由全国十余所重点医科大学长期从事医学英语教学的一线教师共同编写而成。全书分上、下两册，每册8个单元。每单元分为TeXt A，TeXt B， Supplementary Reading 三大部分。TeXt A的内容侧重医学英语的科普性、社会性、人文性，同时注重所选内容能更好地体现语言自身的交际功能。TeXt B的内容侧重医学英语的专业性，而Supplementary Reading的内容则是与TeXt A一致，是TeXt A的补充。本教材适用于医学院校大学本科、研究生阶段学生的教学使用，同时也适合医学英语爱好者和临床医生的自学使用。

《提升英语（下）》内容包括有Text：After the Rain、Phonetics：on，ow，ew，aw、Grammar：Gerunds and Infinitives、Verb Pattern（14）、Word Study、Lesson Fourteen、Text：Visiting Australia——Travellers Tips、Phonetics：old. ind、Grammar：“That”or Interrogative Clauses、Verb Pattern （15）、Word Study等。

本书为《现代大学英语》系列的口语教材，全套共4册，供大学英语专业本科一、二年级学生及水平相当的学习者使用。众所周知，口语是用来进行语言交际的一项重要技能。多年来，“不敢说”、“不想说”、“没话说”、“不会说”一直是中国学生在英语学习中遇到的难以逾越的障碍。本套口语教材就是针对这些问题，吸取国内外同类教材的优点，继承我国口语教学的传统编写而成的。本教材的特点如下：1.作为一套系列教材的一个有机部分，本套教材在语言，题材和训练重点等方面和其他教材，比如听力、写作的精读有密切的联系和配合。这样就可以大大增加学生语言材料的输入，解决“没话说”的问题。同时又可以使学生得到先听后说、先读后说、写了再说等不同方式的训练。2.教材内容比较丰富。每一课都提供了大量的语言材料。这一方面是为了便于让学生模仿，为他们提供必要的词语、表达方法以及有关的观点和思路，另一方面更重要的是激发学生的兴趣和他们说话的愿望。本套教材所选的对话和课文题材广泛，努力结合学生的生活实际，就是为了解决学生“不想说”的问题。3.本教材的头两册采用题材和口语功能相结合的方法，旨在让学生通过口语课尽快掌握日常生活用语，这是精读课无法代替的。但是口语并不只是一些套语。它还有丰富的内容。本套教材按题材组织单元，将各种口语训练功能穿插其间。4.这套教材十分注重趣味性，但更重视人文内涵。我们努力在轻松中保持教材的格调，努力做到让学生不仅能说，而且能言之有物，言之成理，言之上品。5.全套教材系完整，由浅入深，由近及远。主题从一、二册的日常生活逐渐过渡到三、四册中的各种社会、文化、经济和政治热点问题。练习重点也从与日常生活相关的功能表达以及相对容易的问答、复述、归纳逐渐升级为对各种热点问题的论述。讨论和接近实战的经过充分准备的专题辩论，既能体现训练的阶段性，同时又可通过滚动式的安排防止教材安排的机械单调和训练方式前后的脱节。6.这套教材努力做到既有中国味，又有外国味；既考虑到中国的国情和中国学生的生活实际，以及他们希望表达的内容，同时又兼顾西方文化和生活的介绍。7.这套教材所采用的语言，力求地道，但尽量避免使用土语、俚语和俗语。教材中适当介绍了一些有用的相关词语，但数量有限。这是因为口语课的主要任务不是扩大词汇，而是活用已学的东西。8.这套教材的练习设计，吸取了国外教材的优点，尽量注意交际性、趣味性和多样性，尽量把学生放在主动的地位。本册书的适用对象是大学英语专业本科二年级第二学期的学生或其他具有同等英语水平的学习者.这一阶段的学习者英语口语已达到中等或中等以上水平，接下来需要训练的是如何就复杂而深刻的社会问题表达自己的观点.我们注重在训练学生语言技巧的同时培养学生的思辨能力，引导他们对社会文化问题进行思考。本书的训练重点i从辩论的形式培养学生对社会文化热点问题的关注和兴趣，以及对问题进行深入分析，从多方面进行思考的能力和习惯。ii锻炼学生查找信息、理清思路的能力；通过广泛阅读、酝酿和口笔头的准备，进一步提高学生的口语表达水平。iii帮助学生掌握辩论技巧。通过8个题目的辩论，使学生熟悉准备辩论的全过程，帮助学生学会在辩论中做沉着冷静，思维清晰，针锋相对，应对自如。帮助学生掌握一些逻辑知识，培养锻炼学生的逻辑思维能力。2.本书的基本框架和使用方法本书共8个单元，每个单元供两周共6课时使用。此外在书中我们还提供一些额外的辩论题目和素材，供教师和学生选择使用。在每次上课前教师应要求学生预习，包括阅读课文提供的材料和对问题进行初步思考。本书介绍了两种辩论形式：课堂辩论和议会制辩论。由于辩论对学生的语言和思维要求较高，在学期开始，可采用要求学生发言时间较短的课堂辩论，然后随着学生辩论形式和方法的熟悉，适当延长发言时间或练习使用议会制辨论。辩论队的人数也可以时常变化，一个队可以有2人，也可以有3人或4人。

本书“现代大学英语”系列教材中精读教材的学生辅导用书，由北京外国语大学英语学院的专家们根据教材特点，结合语言教学的研究成果和多年的教学经验编写而成，供高等院校英语专业本科学生或其他英语学习者使用。本书归纳总结了课文A的内容和理解要点，对于学习者在使用该书的过程中可能遇到的疑点和难点，进行了详尽的解释，并对课文和每课后的警句进行了翻译，以便学习者能够正确、透彻地理解课文的内容，熟练掌握所学的语法和词汇知识。本书具有以下特点： 课文A简介 为学习者提供简明扼要的背景知识，同时逐步培养学生对文体和体裁的了解和认识，为将来的英文写作打下基础。 课文A讲解 包括词组释义和难句解释，并提供例句，以巩固学生对所学词组和语法现象的理解和运用，帮助学生正确、透彻地理解课文内容。 课文A译文 准确精炼的译文既是学生理解课文的好帮手，又是耐人寻味的翻译精品。 警句译文 警句由编者精心挑选，和课文主题密切相关，其译文言简意赅，充分体现了原句的风格和寓意。 练习答案 提供教材习题答案与相关讲解。 课文B注释 包括背景知识、语法讲解和难句分析，为准确理解课文提供帮助。

这是由美国大学教授、英语教学专家为学习英语的外国学生编写的一部综合中级教程。特别适合于中国学生使用。这本教材在设计上不同于传统的教材，针对中国学生的弱点，强调非语言的教授和说的训练，力求学生均衡掌握所有六种语言技能：读取非语言信号、发出非语言信号、听、说、读和写，并在全书中贯彻按照这种自然顺序学习的原则。每课提供一副情景照片并配有非语言内容说明，由重点用语、对话、注释、替换用语、用第三人称叙述对话等部分构成。

学术规范是我们整个社会全面走向理性化的极其重要的一个环节。没有良好的学术生态、学术环境与相关的制度环境，不仅良性的学术循环与发展几乎是不可能的，而且，我们古老的中国向现代的中国全面转型地将面临种种难关。学者与学术本身需要互动、批判和监督，也许，只有在学术自身的良性互动中才可能是真正靠得住的。