教材在英语教学过程中起着至关重要的作用，教师若能科学、合理地对教材进行评估、改编和开发，可以极大提升教学质量、提高教学水平。《新课标英语教师培训丛书：为学习者评估、改编和开发教材：英语作为国际语言》作者Brian Tomlinson教授是国际著名教材研究专家、国际教材开发协会（MATSDA）创始人兼现任主席。在书中，他紧密围绕评估、改编和开发三大环节，结合具体教学案例，提出了其中的原则、标准、步骤和实践方法，每一章还设置读后任务，附有推荐阅读书目。全书言简意赅，可操作性强，可以有效指导广大中小学英语教师学习并实践教材的评估、改编和开发，为从事英语教学研究的读者带来宝贵的经验和启示。

《英美后现代主义小说叙述结构研究》于2002年首次出版，2015年入选“中文学术图书引文索引”数据库。作者就英美后现代主义小说，从叙述结构角度，做了理论探讨和案例分析，阐释了后现代主义小说与现实、语言、读者和意识形态的关系，描绘了后现代主义小说在人物塑造、情节编排、拼贴画、滑稽模仿、互文性等叙述技巧的新奇用心和作用。《外国语言文学高被引学术丛书：英美后现代主义小说叙述结构研究（第二版）》在修订时，增加了“文类、读者与后现代主义小说”和“后现代主义文学的美学原则”两章，以求更加全面地展示后现代主义小说的风貌。

随着人工智能和语言技术的飞速发展，以语料库为代表的语言数据的重要性越来越凸显，学界涌现大量研究成果。为推动语料库研究及相关语言技术研究的深入发展，打造高质量的发表阵地，及时反映语料库研究的新成果，上海外国语大学语料库研究院创办《语料库研究前沿》。本期共刊发13篇文章，包括“语料库与翻译研究”“语料库与话语研究”“语料库与语言研究”和“语料库与语言技术研究”等四个栏目，内容紧紧围绕语料库应用及相关技术。读者对象：语料库语言学研究者，语言学研究者。

在教育信息化的推动下，大学英语教学也进行了努力尝试与革新，基本的教学模式主要经历了计算机辅助大学英语教学、网络架构的大学英语自主学习平台、信息技术与大学英语课程深度融合三个发展阶段。但是，从高等教育国际化需求和互联网发展趋势看，我国的大学英语教学改革和教育信息化发展仍有较大的空间，还有一些关键环节亟待解决。例如，优质师资的有限性和高校其他办学条件滞后于培养规模的扩张；基于网络的大学英语学习平台需要一定的软硬件环境，如何合理配置计算机、学生、教师、实验人员等，使有限的资源得到充分利用，需要在实践中不断调整创新。本书立足于信息化背景，对大学英语教学改革进行了全方位的解读和研究。首先论述了信息技术与信息化教学、大学英语教学的基础认知以及大学英语教学的研究背景，然后分别对信息化背景下的大学英语课程的整合、教学模式、教学方法、自主学习和评估体系进行了详尽的探讨。

《新时代大学英语视听说（学生用书1）》每个单元包含四个教学目标（Goals），设有Vocabulary、Listening、Conversation、Pronunciation、Communication、Language Expansion等板块，并提炼出相关的听力和交际技巧。每个板块均含有题型多样的练习。各单元最后都包含一个与单元主题相关的视频材料和练习。每两个单元之后有一个TED演讲，内容精彩，引人入胜，发人深思。

《新思维视角下大学英语教学及改革研究》共分十一章，从高校英语教学的基本内涵谈起，对其教学目标、词汇和语法教学、听力教学、阅读教学、教学模式改革、教学策略改进、词汇和语法的教学改革、听力和口语的教学改革、英语线上线下教学的改革、教学的评价与教师自身的发展等十个方面进行了详细的阐述，结合现代化的教学辅助工具，共同提高英语教学水平和对教学的改革。同时，在附录部分，运用案例的形式对前面内容进行了详细的阐释。《新思维视角下大学英语教学及改革研究》理论结合实践，全面系统地将英语改革的现状与发展进行了细节化的分析。

本书在分析我国高校英语教学和大学生交际能力的基础上，指出高校英语教学和大学生交际能力的现状，尤其是其在发展过程中存在的现实困境，并进一步提出了如何对高校英语教学与跨文化交际能力进行培养，希望可以为我国高校英语教学培养出具备跨文化交际能力的人才提供一定的借鉴。本书主要对高校英语教学改革的基本情况进行了论述，从分级教学模式、模块教学模式、研究性学习教学模式、网络教学模式四个方面对大学英语教学模式改革进行了探讨。对大学英语教学策略与学习策略改革进行了研究，对大学英语词汇、语法、听力、口语、阅读、写作、翻译以及文化教学的改革进行探究。

《新时代大学英语读写译（学生用书4）》每个单元均包含Reading、Writing、Translation和Weaving It Together四个部分。Reading部分包含两篇课文，配有Pre-Reading、Vocabulary、Reading Comprehension、Cloze、Paraphrase、Critical Thinking等练习，并提供了相关阅读技巧的总结；Writing和TransIation部分概括了写作和翻译技巧，并配有相应的练习；Weaving It Together则是对本单元内容的总结和拓展，起到了画龙点睛的作用。

《新时代大学英语视听说（学生用书4）》每个单元包含四个教学目标（Goals），设有Vocabulary、Listening、Conversation、Pronunciation、Communication、Language Expansion等板块，并提炼出相关的听力和交际技巧。每个板块均含有题型多样的练习。各单元最后都包含一个与单元主题相关的视频材料和练习。每两个单元之后有一个TED演讲，内容精彩，引人入胜，发人深思。

《新时代大学英语视听说（学生用书2）》每个单元均包含Reading、Writing、Translation和Weaving It Together四个部分。Reading部分包含两篇课文，配有Pre-Reading、Vocabulary、Reading Comprehension、Cloze、Paraphrase、Critical Thinking等练习，并提供了相关阅读技巧的总结；Writing和TransIation部分概括了写作和翻译技巧，并配有相应的练习；Weaving It Together则是对本单元内容的总结和拓展，起到了画龙点睛的作用。