大学英语四六级
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阅读教程秦秀白，黄源深，张春柏《阅读教程1（教师手册）/“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材·新世纪大学英语系列教材（第二版）》与《阅读教程（1学生用书第2版）》配套使用。为方便教师授课，《阅读教程1（教师手册）/“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材·新世纪大学英语系列教材（第二版）》采用了学教合一的编排方式，每单元PartI课外部分的注释内容做成了合和页的形式，在页码中标注了a，以便与学生用书页码予以区分。除这部分内容之外，《阅读教程1（教师手册）/“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材·新世纪大学英语系列教材（第二版）》的其余部分和《学生用书》的页码完全一致，内容也一致，只是加入了练习答案。 -
大学英语教学法新论剧锦霞，倪娜，于晓红 编著剧锦霞、倪娜、于晓红编著的《大学英语教学法新论》共分为九章。第一章是对大学英语教学的概论，涉及英语教学的理论基础、大学英语教学的现状与发展，本章可帮助读者从整体上了解大学英语教学的相关内容。第二章在介绍教学方法定义与框架的基础上，重点探讨了大学英语教学中常用的教学法。第三、四章是本书重点章节，在第二章内容的统领下，这两章具体介绍了大学英语知识教学和技能教学及各自的教学方法。第五章和第六章重点对此部分内容进行了探讨。其中，第五章探讨了大学英语文化教学的目标、内容、原则、方法等，第六章则重点论述了大学英语教学中的情感教学与学习风格。第七章结合快速发展的现代教育技术，探讨了网络时代背景下的英语教学及其模式。大学生的自主学习有助于英语有效教学的实现，因此第八章重点探讨了大学英语自主学习的相关内容，包括自主学习能力的培养、自主学习的教与学模式等。第九章则对大学英语教学中的重要环节——教学评估进行了重点论述，探讨了教学评估的意义与分类、原则与内容、标准与方法，并对如何更好地实施教学评估提出了切实的建议。本书结构合理，逻辑清晰，条理分明，在介绍大学英语教学法的同时，重点突出“新”字。首先，本书观点新颖、内容实用，如关于自主学习部分的探讨，既可以帮助教师了解大学生的学习特点，以便因材施教，也可以帮助大学生培养自身主动探索、自主学习的能力。其次，本书突破了传统教学模式的论述框架，在介绍英语知识与技能教学的基础上拓宽研究，涵盖了文化教学、情感教学、网络教学等大学英语教学中的重要环节。本书既可作为大学英语教师和学生教与学的优质参考书，也可为有志从事大学英语教学相关研究的人士提供一些有益的参考资料。 -
成功人文职场英语 学生用书（英）乔纳森（Johannsen,K.）著《大学英语拓展课程系列：成功人文职场英语（学生用书）》旨在培养大学生的职场英语交际能力，使他们能在未来的英语职场中脱颖而出；话题包括：哲学、语言、艺术、历史、社会科学等。 -
成功理工职场英语 教师用书（英）威廉姆斯（Williams,I.）著《大学英语拓展课程系列：成功理工职场英语（教师用书）》旨在培养大学生的职场英语交际能力，使他们能在未来的英语职场中脱颖而出；话题包括：研究与开发、设计与测试、建设与生产、质量监控与操作、维护与管理等。教师用书对课堂教学步骤进行了详尽的指导，并提供了所有练习、单元测试的答案和录音文字。 -
新编大学英语阅读教程1王永忠，刘进《新编大学英语阅读教程1》，本套书共4级，即4册，每册10个单元。每单元分两部分：第一部分为快速阅读，含一篇短文，共10小题，其中1～7小题为是非判断题，8～10小题为句子填空题，即完成句子；第二部分为仔细阅读，共3篇短文，第一篇为选词填空，共10小题，从所给的15个词中选10个词填空，后2篇为单项选择，每篇5题，共10题。 -
成功理工职场英语 学生用书（英）威廉姆斯（Williams,I.）著《大学英语拓展课程系列：成功理工职场英语（学生用书）》旨在培养大学生的职场英语交际能力，使他们能在未来的英语职场中脱颖而出；话题包括：研究与开发、设计与测试、建设与生产、质量监控与操作、维护与管理等。 -
成功人文职场英语 教师用书（英）乔纳森（Johannsen,K.）著《大学英语拓展课程系列：成功人文职场英语（教师用书）》旨在培养大学生的职场英语交际能力，使他们能在未来的英语职场中脱颖而出；话题包括：哲学、语言、艺术、历史、社会科学等。教师用书对课堂教学步骤进行了详尽的指导，并提供了所有练习、单元测试的答案和录音文字。 -
英语口语教程1姚保慧《英语口语教程1（学生用书 第3版）/普通高等教育“十一五”国家级规划教材》适度地调整了一些单元话题，更新了部分文章。新话题的选择更加贴近当代大学生的文化和社会生活，紧扣社会现实，兼顾中西文化，内容涉及世界和我国当代生活、经济、文化、科技等热点话题，题材丰富多样，语言生动地道。 -
新世纪大学英语系列教材秦秀白，黄源深，张春柏《新世纪大学英语系列教材（第二版）：阅读教程（2 学生用书）/“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材》共分八个单元，每个单元大致由三部分构成： Reading for Information；Reading for Pleasure；Homework。 -
视听说教程（美）Susan Stempleski，杨惠中 等《视听说教程（教师手册3）/新世纪大学英语系列教材（第二版）》每个单元由Lesson A（Listening&Speaking）和Lesson B（Video Course）构成。Lesson A从第一节到第四节，详细设计了语言点的引入、交际功能表达法的介绍、题材的介绍等等。第一节Vocabulary Link是介绍与本节题材与交际功能有关的词汇和短语，第二节Listening是结合情景与交际功能进行听力练习，第三节Pronunciation为语音训练提供基本知识和示范，第四节Speaking&Communication结合情景与交际功能进行听和说的综合练习，将这些材料有机结合，在课堂里进行操练和仿说练习，帮助学生有效提高听和说的能力。教材每单元内容比较充裕，如果按计划进行听和说的操练，一般学校能够在课堂时间内完成教材内容。但有些学校如果因为班级太大，在课堂内组织口语练习确有困难，可以根据实际情况对内容进行选择，把课内时间集中在听力练习上，重点发展学生的英语听解能力。对于班级里英语程度比较好的有条件的学生，可鼓励他们在课外通过网络课件进一步进行听、说操练，全面提高英语听、说能力。另外，第三版对Lesson B也做了相应的调整和补充，目的是帮助学生在理解的基础上切实提高英语口语能力。第一部分Global Viewpoints是采访不同的人就同一题材发表观点，受访者来自世界各地，英语地道、规范，语速正常，还可能带有一点当地口音，这些正是现实生活中可能遇到的情况。为了帮助学生充分理解说话内容，教材设计了相应的练习提高听解能力，同时也增加一些产出练习。第二部分City Living是情景喜剧短片，有人物，有情节，有故事。但是仅仅看懂故事梗概并不是语言课的目的。英语课的目的是帮助学生掌握其中的语言，尤其是要学习其中的Everyday English，表达交际功能的语言手段，以及掌握谈论某个题材所需的词语，这些英语口语中最常用的预构成语块是会话策略的重要语言手段，学生要结合短片中的情景、人物表情和肢体语言，充分理解、熟练掌握。为此，教材设计了各种有效的练习，帮助学生掌握地道的英语，加强语感，同时提高学习语言的兴趣。
