《21世纪大学英语 应用型能力测试（第二册）》结合教育部《大学英语教学指南》的相关精神，有利于高效培养大学生的英语综合应用能力，帮助其更好地掌握《大学英语综合教程》的主要内容，巩固学习效果，提升大学英语测试水平。此第二册侧重于大学英语四级能力测试的训练，其中内容丰富，题型多样，学生可以根据自身实际适当灵活选用。

《大学学术英语读写教程（下册 学生用书）/专门用途英语课程系列》选材均为各专业学生共同感兴趣的话题，其选材原则是：选文要有趣味性、新颖性、知识性；内容上既要有深度，又要是师生可以理解的；阅读、音视频等素材应选自正式出版的专业教科书。通过学习这些真实文本，学生在提高语言能力的同时，可学得一定的专业知识

《大学英语能力进阶教程》根据教育部颁布的《大学英语教学指南》（新版）以及《全国大学英语四、六级考试大纲》（2016年版）的精神设计和编写而成。选材力求多样化，知识性和趣味性兼顾，包括经济、外贸、体育、教育、历史、地理、日常生活以及社会问题等内容题材，着重培养和提高学生的阅读与写译能力。编者们集思广益，力求通过本教程帮助学生解决英语学习和考试中暴露出来的语言知识、应用能力及应试技巧等方面的问题，以提高学生的英语综合能力，为以后实现语言交际、顺利通过英语等级考试等打下良好基础。《大学英语能力进阶教程》针对《大学英语教学指南》（新版）中提出的大学英语基础、提高、发展三个等级的教学目标设计而成，包含4册，其中一、二册为大学英语四级难度，第三、四册为大学英语六级难度，各分册之间难度呼应，分工明确又互为补充，相辅相成。可供不同需求的学生使用，为实现不同等级的教学要求和教学目标提供了选择和保障。《大学英语能力进阶教程（1）》是其中的第一册，由王保艳主编。各分册均包含10个单元，其中：前5个单元包括技巧讲解和实例介绍、听力理解、阅读理解、写作、翻译、口语表达六大部分；后5个单元为相应的辅助练习，依照新的大学英语四、六级考试（笔试）样卷的题型，包括写作、听力训练、阅读理解、翻译四大部分，侧重考查学生综合技能掌握和运用情况。各单元试题间及每单元试题的题项间都考虑到知识的系统性、内容的针对性、题量的适度性、题型的代表性以及形式的多样性。此外，书后附有10个单元的听力理解录音文字材料，可以满足教师教学以及不同层次学生听力训练的需要。

《21世纪大学英语应用型能力测试（1）》结合教育部《大学英语教学指南》的相关精神，有利于高效培养大学生的英语综合应用能力，帮助其更好地掌握《大学英语综合教程》的主要内容，巩固学习效果，提升大学英语测试水平。此第一册侧重于大学英语六级及以上水平能力测试的训练，其中内容丰富，题型多样，学生可以根据自身实际适当灵活选用。

《大学英语能力进阶教程》根据教育部颁布的《大学英语教学指南》（新版）以及《全国大学英语四、六级考试大纲》（2016年版）的精神设计和编写而成。选材力求多样化，知识性和趣味性兼顾，包括经济、外贸、体育、教育、历史、地理、日常生活以及社会问题等内容题材，着重培养和提高学生的阅读与写译能力。编者们集思广益，力求通过本教程帮助学生解决英语学习和考试中暴露出来的语言知识、应用能力及应试技巧等方面的问题，以提高学生的英语综合能力，为以后实现语言交际、顺利通过英语等级考试等打下良好基础。《大学英语能力进阶教程》针对《大学英语教学指南》（新版）中提出的大学英语基础、提高、发展三个等级的教学目标设计而成，包含4册，其中一、二册为大学英语四级难度，第三、四册为大学英语六级难度，各分册之间难度呼应，分工明确又互为补充，相辅相成。可供不同需求的学生使用，为实现不同等级的教学要求和教学目标提供了选择和保障。《大学英语能力进阶教程（2）》是其中的第二册，由李娜主编。各分册均包含10个单元，其中：前5个单元包括技巧讲解和实例介绍、听力理解、阅读理解、写作、翻译、口语表达六大部分；后5个单元为相应的辅助练习，依照新的大学英语四、六级考试（笔试）样卷的题型，包括写作、听力训练、阅读理解、翻译四大部分，侧重考查学生综合技能掌握和运用情况。各单元试题间及每单元试题的题项间都考虑到知识的系统性、内容的针对性、题量的适度性、题型的代表性以及形式的多样性。此外，书后附有10个单元的听力理解录音文字材料，可以满足教师教学以及不同层次学生听力训练的需要。

《21世纪大学英语应用型能力测试（4）》结合教育部《大学英语教学指南》的相关精神，有利于高效培养大学生的英语综合应用能力，帮助其更好地掌握《大学英语综合教程》的主要内容，巩固学习效果，提升大学英语测试水平。此第四册侧重于大学英语六级及以上水平能力测试的训练，其中内容丰富，题型多样，学生可以根据自身实际适当灵活选用。

暂缺简介...

笔者结合多年的理论思考和实践经验，借鉴国内有关英语教育的研究成果及其经验，就新时代大学英语教育教学理论与实践研究做了详细的阐述。《新时代大学英语教育教学理论与实践研究》共分为六章。第一章从大学英语教学的理论阐析人手，对英语教学以及英语教学构成因素进行了分析，对大学英语教学发展阶段以及现状进行了阐述，在传统的大学英语教学模式基础上进行创新，提出了大学英语混合教学模式；第二章论述了新时代大学英语教学模式与策略；第三章具体从词汇、语法、听力、口语、阅读、写作方面对大学英语教学进行论述，重点探讨了其面临的问题、目标与内容，并对如何更好地实施教学提供了新的方法；第四章对新时代大学英语教学中的语用学进行了分析；第五章论述了新时代跨文化交际背景下的英语文化教学；第六章针对蒙古族大学生英语教学现象进行了分析，对当前蒙古族大学生英语教学面临的困境以及在语用能力方面欠缺的原因进行了分析，并提出了可行性的路径及对策。

《新时代大学学术英语综合教程（教师用书 上册）/专门用途英语课程系列》以“提升通用性学术英语技能”为教学目的编写课文及设计教学活动，培养大学生的交际能力、协作能力、批判性思维和创新能力。《新时代大学学术英语综合教程（教师用书 上册）/专门用途英语课程系列》通过学术性听、说、读、写、译等技能的训练以及学术词汇的学习，使大学生能够规范、熟练地用英语进行书面和口头学术交流。《新时代大学学术英语综合教程（教师用书 上册）/专门用途英语课程系列》配有丰富的数字化教学资源，可帮助教师进行有效教学。

《新一代大学英语》（基础篇）（提高篇）是针对全国普通本科高校编写的一套符合时代特色、社会需求及学生特点的立体化大学通用英语系列教材。本教材依据《大学英语教学指南》精神，针对大学英语教学的“基础目标”和“提高目标”编写，参照《中国英语能力等级量表》的五级能力描述进行设计，旨在提升学生的英语应用能力，兼顾培养学生的思辨能力与跨文化交际能力。“基础篇”与“提高篇”分别包含《综合教程》《配教师用书）1-2级和《视听说教程》（配教师用书）1-2级。与教材配套的还有微课视频、数字课程、移动学习应用等资源，有效实现混合式教学，创设智慧课堂，提升教学效果。教材具有以下特点：贴合实际，紧扣学生需求　从普通本科高校学生实际语言水平出发，严格控制素材难度，合理搭建脚手架，提供详尽活动步骤，满足学生英语学习需求。寓教于乐，激发学习兴趣　从学生学习兴趣出发，设定贴近学生生活、体现实用性的交际场景，选取主题丰富、视角多元、趣味性强的输入材料，设计灵活多样的练习形式，以真实场景与创新设计激发学习积极性。理念创新，体现时代特色　有效实践“产出导向法”，遵循“输出驱动一输入促成一产出评价”的教学流程，以产出任务作为教学起点和教学终点，用输入材料代领学生进行“选择性”学习，最终实现学用无缝对接。内涵丰富，提升人文素养　选材内涵丰富，坚持思想性原则，引导学生建立正确的思想价值观；展现多元文化，注重中国文化，通过比较分析中外文化，坚定文化自信。立体教学，创建智慧课堂　教材、数字课程、微课视频、移动应用、慕课平台共同构建立体化教学资源，实现线上线下、课内课外的深度融合，助力混合式教学模式实践。