本书旨在培养学生初步的学术阅读能力，提升和强化学生的学术阅读能力和初步的学术写作能力。本书以当前国内外大学层面的阅读材料普遍采用的“主题教学法”为纲，选择“友谊、社会、教育和文化、交流与合作、思辨能力、时间”等六个主题，旨在拓展学生关注社会问题、思辨人类社会的深度和广度。本书共六个单元，每单元三篇文章，课后题型参考雅思、托福等主流考试题型，旨在为学生提供系统的学术英语阅读与写作的学习与训练，适用对象为国内高校中外办学合作项目学生。

全书共12个单元，可分为三大部分，分别为：元音与辅音；重音、节奏与语调；语音与演讲。第一部分讲解音素发音特点：对比音素间的相同与不同；例举常见发音错误，指出汉语对其影响并提供解决办法和建议。每个单元均围绕语音知识点展开听、辨、模仿、朗读、对话及配音等多种练习，培养学生良好的发音习惯。第二部分主要关注重音、节奏及语调：分析和感受句子的重读音节和非重读音节轻重、高低交错形成的节奏；讲解句重音对语义的影响；分析意群停顿对语句意义的影响；讲解语调如何影响语义、句法、语境和态度。每个单元均围绕语音知识点展开听、辨、模仿、诗歌朗读、对话、配音、新闻播报等活动，将知识与技能结合，语言与文化结合，在建构语言知识的同时，实现有效的信息构建、信息获取、信息传递、信息交际。第三部分将语音与演讲有机结合：讲解如何通过调整音量、语速、停顿、节奏等有效方法来发掘和展示自己优美的语音；分析点评具体案例，例如，分析课堂中学生朗读时出现的发音问题并提出修改建议，欣赏和点评名人演讲、全国大学生英语演讲比赛优秀获奖作品来帮助学生学习和感受语音传情达意的魅力。

本书系电子科技大学西非研究中心编著的西非研究系列丛书之一。本书设有“加纳减贫问题研究”、“加纳粮食安全与可持续发展：问题、现状与挑战”与“加纳的公共卫生研究：现状与对策”三个专题，深入分析了加纳在国家与社会发展建设中政府面临的三大主要问题。本书首先系统梳理了加纳政府应对贫困问题的政策发展脉络，详述了加纳政府采取的战略措施与实施效果，通过对加纳贫困状况的描述与实证分析，提出了加纳政府在未来减贫工作中的战略重点，如提倡性别平等、提高女性的社会地位、大力发展基础教育等，为广大发展中国家的减贫实践提供有益参考；然后选取加纳的粮食安全问题为研究对象，在评估加纳粮食安全和可持续性发展现状的基础上，详细论证了加纳政府在粮食体系可持续发展、土地保护与环境管理等方面所采取的具体措施，同时针对农业用地的土壤退化与养分消耗过度的问题分析了阻碍粮食自给自足的因素以及导致土地退化的原因，从而提出优化粮食产量与质量的政策建议；最后，本书以加纳的公共卫生状况为例，系统分析了加纳的卫生系统构成、公共卫生政策趋势、公共卫生发展中面临的挑战、以及公共卫生部门的发展前景，提出了改革公共卫生体系与状况的具体措施。

该教材属于财经类院校和其他全日制高等院校商务英语专业的核心课程教材，有较广泛的阅读群体。该书为商务英语教材，所选内容新颖，基本来自近年，尤其是2020年国际贸易标准术语。内容包括：国际贸易理论、国际支付、信用证、贸易条款、贸易合同、进出口制单、商品描述及包装、国际货物保险、货物检验与不可抗力、进出口程序等15个章节，涵盖了国际贸易的主要环节。内容新颖、全面，对从事进出口实务的初学很有帮助。已被很多高校选为教材。 虽然同类书籍市场上很多，但该教材有其特色：每一单元的编写力求详尽，对进出口的每一个环节以及所涉及的规则和法律体系，都进行了全面的阐述，同时还配有案例并加以说明，此外，我们对一些较难理解的语言点和专业知识均提供详细的中文注释。英语语言质量较高，有较高的参考和学习价值。

高等学校学术英语（EAP）系列教材采用“用中学”的编写思路，依据语言学习无缝对接专业学习的创新理念，将语言学习、学术能力的培养以及初步的专业知识学习有机结合，培养学生用英语进行专业学习、学术交流和研究的能力，为学生顺利过渡到专业双语课程和全英语课程的学习打好基础。第二版教材借鉴近年来大学英语教学改革的成功经验与教学实践的成果，优化学科分类，丰富学科内涵，完善教材设计，进一步满足新时代国家和社会对大学生学术英语水平及能力培养的要求，满足学生个人发展的需要。◆选材地道，内涵丰富，引导学生学习学科知识，拓宽知识视野，提升思维能力。◆聚焦语言使用环境，强调学术语言共性，注重语言的迁移性应用。◆关注多元能力，提升学术素养，实现全人培养。◆输出驱动，项目导向，在应用中提高学术综合能力。

为探索如何有效实现英语学科核心素养目标，提高基础英语教学效果，北京第二外国语学院北京高校大学英语教育发展中心和中小学英语教育发展中心积极探索和思考，组建由北京市具有代表性的中学教师、教研员和大学教师构成的编委会，基于国际先进教学理念和名师教学实践，开展了《有效的基础英语教学》的撰写工作。全体编委从中学英语教与学各个环节着手，以翔实的案例进行论证，提出了切实可行的方案。编委会希望《有效的基础英语教学》的出版能助力提升中学英语教学质量，有效实现英语学科核心素养目标。

本书参考《大学英语教学指南》，在全新版大学英语（第二版）《听说教程》第3册教师手册的基础上修订新编而成，与《全新版大学进阶英语》形成难度梯度，供提高阶段英语教学使用。全书共12个单元，结构严谨，选材地道，练习多样，质量上乘。第3册专门编写了新闻听力技巧训练部分，提供针对练习。教材体系完整，围绕综合教程，形成纸质教材+数字教材的产品体系，能满足新时代大学英语教学的需求。教师手册包含学生用书的所有内容，并提供录音文字、练习答案、教学建议等，方便教师使用。

本书的编写思路是通过交际性语言活动来进行口语训练，这些活动包括对子练习、小组讨论、大组汇报、复述、戏剧表演、演讲、辩论等。学生通过参与各种富有创造性的语言实践活动，扮演角色，交流信息，表达思想，陈述观点，进行争辩，解决问题，成为口语课的主人。教师以开展活动的方式组织课堂教学，营造一个生动有趣的英语氛围，可以增加教师与学生以及学生与学生之间的互动，强化对交际能力的培养。本书的主要教学内容是让学生在能够比较系统、连贯地发表自己见解的基础上，采用辩论的形式，就感兴趣的话题展开讨论，进行观点交流和思想交锋。

本书采用两大编写理念：以培养人文素质和科学素养为核心，以语言能力、思辨能力和自主学习能力共同提高为目标，提倡人文素质与科学素养协同发展。当前很多英语听力教材通常仅将听力看作一种语言技能，侧重训练学生对听力材料包含信息的理解能力。我们则重视传递信息的语言形式，因为听力同时也是一种语言习得方式。特别在我国英语作为外语的学习环境下，教材中的新闻、演讲、访谈节目等真实语言材料是学习者习得地道英语表达方式的主要来源，因此强调听力的语言习得功能具有十分重要的意义。本书以当今语言学界系统功能语言学和认知语言学两大主流学派理论为指导，在设置任务时重视创建真实的语言环境，通过任务型听力技能养成项目引导学生在做中学，在使用语言的过程中内化语言知识，巩固学习技能，培养他们探索、思考、解决问题的能力以及与人协作的能力。本书的教学内容编排灵活、多层拓展，教材在内容编排上充分考虑到不同地域、不同学校之间的差异，考虑到课堂教学的实际学时，提供了体例相同但难度不同的听力材料和相应的口语活动，各校可以根据自身实际情况选择使用，以满足不同层次学生的需求。本书作为新国标大学英语听力教程系列书的第3本，编写者对实际教学过程中学习者的困难十分了解，不仅充分考虑到不同年级和水平学生的实际能力、兴趣爱好及时代气息，对文章的选材、长度、难度进行了精心的策划，同时精心设计了听力技巧，并通过大量的练习帮助学习者有效掌握和熟练运用这些技巧。

本教材侧重提高学生的阅读能力，在阅读英语文章的过程中增强对英语语言的感悟、认知与应用。本 教材体裁多样，涉及议论文、记叙文、说明文等；共有9 个单元，内容涵盖人生观、情感、数字技术、当 代女性、成功秘籍、如何平衡生活、核心价值观、友谊、健康等与大学生紧密相关的话题。在题型设计上， 兼顾四、六级和雅思考试题型，帮助学生在提高阅读能力的同时，提高各种英语语言测试的应试能力。 本教材既可作为学生提高自身阅读水平的教辅用书，也可作为泛读课教材使用。