《全新版大学英语综合教程5（教师手册 第二版）/“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材》系列教材秉承首版教材的优良传统，继承兼收并蓄的折中主义教学理念，参照《大学英语课程教学要求》修订，更加贴近教学实际，更有效提升学习者语言综合应用能力，更好满足新时期人才培养需求。丰富深厚的编写底蕴：国内外知名专家教授联袂修订，集数十年教学和教材编写经验，融合学界最新外语教学成果，紧密结合我国外语学习者实际需求，打造国家规划教材之精品。

《大学英语综合教程同步学习导读1（全新版）/高等院校“十二五”规划教材》结合教学中遇到的大量实际问题和需要，将每册每一单元逐一进行了课文社会文化背景知识、课文结构和写作风格、课文语言点详解、课后练习解析，而且给出了正副课文的参考译文。课文语言点详解包括核心词汇、重点短语、难句解析。这对学生解决阅读和练习中遇到的困难，掌握必需的语言知识与技能定会起到一定的帮助。

《21世纪大学新英语长篇阅读》共分五册，旨在 帮助学生进行系统的、有针对性的快速阅读（长篇阅 读）训练，掌握基本阅读技能，培养良好阅读习惯， 提高阅读效率。选材方面，我们力求所选文章兼备时 代性、信息性、趣味性以及可读性，语言难度适中， 其体裁和题材体现多样性，话题涵盖中西文化、教育 、生活、媒介、历史、科技、哲学、文学等。每册书 后附有本册练习的参考答案供师生参考。 本册为第4册，由刘金玲、方卫、王聿玮主编。本书共分八个单元，每个单元由Passage 1、Passage 2和Passage 3三篇文章组成。Passage 1和Passage 2供课堂使用，Passage 3供学生课外阅读。

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《听说教程1（学生用书）（修订版）/新世纪高等院校英语专业本科生教材》旨在打造完整的英语专业学科体系，全面促进学生的语言技能、学科素养和创新能力的培养，必将为我国培养国际化、创新型、高素质的英语专业人才奠定坚实的基础！按照《高等学校英语专业英语教学大纲》提出的培养目标、课程设置、教学要求和教学原则精心设计，凝聚海内外英语专业教育界专家学者的智慧，反映英语专业教育、科研的最新成果。基于广泛的市场调研、详尽的需求分析和严谨的科学判断，梳理现有教程，优化教材结构，更新教学方法和手段，强化学生综合能力的培养。专业技能、专业知识、相关专业知识的完美匹配，帮助学生打下扎实的语言基本功，增强其分析问题、解决问题的能力，提高专业素质和人文素养，使学生真正成为国际化、创新型、高素质的英语专业人才。

马纳琴主编的这本《实用大学英语综合教程（民 族类1级）》根据教育部《大学英语课程教学要求 》 ，并针对民族院校非英语专业（民族类）英语教学 的 特殊要求编写而成。全书共分12个单元，每个单元 由 6大模块组成：导入、篇章习得、语法讲练、双语 转 换、提笔撰文和文化沙龙。教材体裁丰富多彩，课 文 篇幅短小明快，形式图文并茂，内容生动活泼，题 材 广泛多样。

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“听”与“说”是外语学习的两个重要方面，是学习者获取、理解、运用和巩固知识的重要手段。听说水平不仅可以反映外语学习者的学习现状和交际能力，而且还直接或间接地影响外语学习的其他方面（如读与写）及其技能的培养和提高。作为一端连接“输入”而另一端连接“输出”的“听”和“说”为外语学习者提供了吸收和运用的良性机制和循环系统；听说并轨、以听促说的“迁移”作用还将对“读”、“写”的输入和输出系统产生正面、积极的影响，从而达到目标语听、说、读、写的综合互动和有机结合，使学习者的外语综合能力和交际水平得以提高。为了满足新世纪中国英语教学的发展需要，《听说教程4（学生用书）/新世纪高等院校英语专业本科生系列教材（修订版）》进行了有益的尝试：遵循上述认知原理、教学理论及外语教学经验，借鉴国内外英语听说教学研究成果，在总体设计、选材布局、结构编排、练习设计等方面都体现了合理、新颖、简洁、实用等特点。《听说教程4（学生用书）/新世纪高等院校英语专业本科生系列教材（修订版）》不仅可供普通高等院校英语专业和非英语专业（二年级及以上）的学生使用，而且也适合其他各类学校（如成大、电大、高专等）英语专业的学生以及高中起点的广大英语自学者使用。

《全新版21世纪大学英语2（视听说教程）/“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材》充分考虑视听说课堂教学空间的开拓和内容的充实。在原版电影和电视中精心挑选、剪辑视频材料，生动展示原汁原味的地道英语口语。强调主题教学的整体性，即课堂活动在纵向和横向上力争主题的系统化，确保循序渐进，学有所得。

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