《视听说教程1（学生用书）/“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材》讲求科学性和系统性；在培养学生英语综合运用能力方面，《视听说教程1（学生用书）/“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材》注重听说训练，强调听、说、读、写、译等诸方面技能协调而全面的发展；在练习设计上，《视听说教程1（学生用书）/“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材》突出实用性、新颖性和可操作性。

《全新版大学英语综合教程4（教师手册，第2版）/“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材》是《全新版大学英语》（第二版）系列教材《综合教程》第四册的教师手册。为方便使用起见，《全新版大学英语综合教程4（教师手册，第2版）/“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材》采用国外教材常见的annotatedinstructor'sedition的做法，将学生用书和教师参考用书合二为一，并在教学参考部分用淡黄色底纹以示区分。

《大学英语综合教程同步学习导读1（全新版）/高等院校“十二五”规划教材》结合教学中遇到的大量实际问题和需要，将每册每一单元逐一进行了课文社会文化背景知识、课文结构和写作风格、课文语言点详解、课后练习解析，而且给出了正副课文的参考译文。课文语言点详解包括核心词汇、重点短语、难句解析。这对学生解决阅读和练习中遇到的困难，掌握必需的语言知识与技能定会起到一定的帮助。

《综合教程（附光盘3，学生用书第2版）/新世纪大学英语系列教材，“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材》是新世纪大学英语系列教材之一，是“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材。教材坚持人本主义教育观，实施“聚焦学习者”和“聚焦文本”的编写理念，贯彻《大学英语课程教学要求》提出的“分类指导”和“分层次教学”的教学要求。全书共分8个单元，每个单元都由“GetStarted”、“ListenandRespond”、“ReadandExplore”、“OptionalClassroomActivities”、“EnhanceYourLanguageAwareness”、“EnjoyEnglish”这几个栏目构成。

暂缺简介...

《英语口语教程1（学生用书 第3版）/普通高等教育“十一五”国家级规划教材》适度地调整了一些单元话题，更新了部分文章。新话题的选择更加贴近当代大学生的文化和社会生活，紧扣社会现实，兼顾中西文化，内容涉及世界和我国当代生活、经济、文化、科技等热点话题，题材丰富多样，语言生动地道。

《新世纪大学英语系列教材（第二版）：阅读教程（2 学生用书）/“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材》共分八个单元，每个单元大致由三部分构成： Reading for Information；Reading for Pleasure；Homework。

《新世纪大学英语系列教材（第二版）：视听说教程3（学生用书）》在编写过程中注意了英语听说能力的平衡发展，事实上这两者是相辅相成的。学语言需要操练，因此教材中听和说的练习量也比较大，内容比较充实，这是有效教学必需的；只要备课充分，在课堂内有效完成教学内容完全可能。

暂缺简介...

“听”与“说”是外语学习的两个重要方面，是学习者获取、理解、运用和巩固知识的重要手段。听说水平不仅可以反映外语学习者的学习现状和交际能力，而且还直接或间接地影响外语学习的其他方面（如读与写）及其技能的培养和提高。作为一端连接“输入”而另一端连接“输出”的“听”和“说”为外语学习者提供了吸收和运用的良性机制和循环系统；听说并轨、以听促说的“迁移”作用还将对“读”、“写”的输入和输出系统产生正面、积极的影响，从而达到目标语听、说、读、写的综合互动和有机结合，使学习者的外语综合能力和交际水平得以提高。为了满足新世纪中国英语教学的发展需要，《听说教程4（学生用书）/新世纪高等院校英语专业本科生系列教材（修订版）》进行了有益的尝试：遵循上述认知原理、教学理论及外语教学经验，借鉴国内外英语听说教学研究成果，在总体设计、选材布局、结构编排、练习设计等方面都体现了合理、新颖、简洁、实用等特点。《听说教程4（学生用书）/新世纪高等院校英语专业本科生系列教材（修订版）》不仅可供普通高等院校英语专业和非英语专业（二年级及以上）的学生使用，而且也适合其他各类学校（如成大、电大、高专等）英语专业的学生以及高中起点的广大英语自学者使用。