本书以课堂互动理论和教师课堂提问的有关研究成果为基础，考察和分析大学英语课堂互动中教师提问话语运用的情况。本书研究内容旨在发现：（1）大学英语课堂教师提问类型及其分布比例；（2）大学英语课堂教师提问策略及其分布比例；（3）大学英语课堂教师提问的问题分配情况；（4）提问后等待的时间；（5）大学英语课堂教师提问话语的运用与学生语言输出的关系及与课堂互动的关系。本书可供英语专业的本科生、硕士生及从事英语教学的教师参考使用。

本教材致力于提高学生的英语论文阅读能力，兼具培养学生科学的质疑精神和批判性思维能力。教材选取高质量学术论文作为阅读材料，反映世界 的科技发展和学术前沿；阅读技巧与策略兼顾宏观与微观，全面助力学生熟练阅读英文学术论文，掌握相关领域的 科技发展动向和学术前沿信息；练习设计遵循学用一体原则，贴近学术生活，使学生以积极探究的态度走进英语学术阅读，全面总结并客观评价所阅读的文献。全书共设十个单元，各单元又细分为三大板块：阅读技巧与策略、学术论文精读、学术论文扩展阅读。本教材另配有练习参考答案和PPT课件，读者可登录www.tsinghuaelt.com下载使用。本教材适用于非英语专业的硕士和博士研究生、本科高年级学生及科技和人文学科的教师和学者。

《新一代大学英语（发展篇）视听说教程教师用书》的编写充分考虑教师提升课堂教学效果的需求，针对教材内容提供了详细的教学辅助材料，包括完整的音频和视频脚本、多角度的练习参考答案、详实的文化信息、合理的教学建议、个性化的教学活动等，旨在帮助教师根据教学需要，有效使用教学材料，合理设计教学步骤，引导学生得到语言知识、 视野、创新思辨、协同合作以及跨文化交际能力的多重提升。《新一代大学英语（发展篇）视听说教程教师用书》共分两个级别，每个级别8个单元。每单元内容如下：Reference answers：本部分提供《视听说教程》中所有练习的答案。针对主观性口语活动，通常提供多个视角的参考回答，帮助教师和学生拓展思路。同时，回答的范例中注重中国元素的引入和中西方文化的对比，帮助学生建立文化自信、学会用融通中外的表述有效传播中华文化。Notes：本部分针对《视听说教程》中的Notes进行扩展和补充，讲解视听材料中可能对学生理解构成障碍的文化信息，教师可根据需要灵活选用，以帮助学生 好地理解视听材料，增强跨文化意识。Teaching tips：本部分针对《视听说教程》中操作步骤较为复杂的练习活动提供可资借鉴的教学建议、教学步骤等，帮助教师合理安排教学环节，有效组织教学活动。Additional activity：本部分拓展学生用书中的活动或提供补充练习，供教师选择，满足不同学生的个性化需求。本书为 册。

本书以价值塑造为导向，以夯实语言基础为核心，提供角度多元、内涵丰富的选篇以及循序渐进的练习活动，在着重提高学生读、写、译能力的同时，坚定理想信念，锤炼思维品质。新增Stories of China板块，集中展现中国在经济、社会、文化、科技与生态文明建设等方面的成就，培养家国情怀，提升民族自豪感。

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本书共包含七章。 章分析了移动互联网与大学英语教学融合的时代背景，介绍了“管云端”的内涵，探讨了二者融合的目的、意义、内容、主要观点以及价值。第二章分析“管云端”时代移动互联网影响下的大学英语教学，首先分析当代大学英语教与学的现状，进而探讨移动互联网对大学英语教学的影响， 构建大学英语云端网络教学体系。第三章至第七章为本书的重点，探讨移动互联网支持下大学英语教学的方方面面。第三章对学习思维进行创新，在保证学生主体的前提下实施个性教学、自主学习与体验学习。第四章对教学模式进行创新，实行多模态教学、翻转课堂教学、慕课教学、微课教学模式。第五章对内容进行创新，包括大学英语知识教学、技能教学、文化品格教学，首先研究了各类教学的内涵，进而分析了移动互联网支持下各类教学的意义以及具体的教学策略。第六章建构了多元化的评价手段，分析了移动互联网支持下大学英语教学评价的意义、原则并构建多元评价体系。第七章论述了大学英语教师的专业发展情况，首先定位了移动互联网支持下大学英语教师的专业角色，进而探究移动互联网支持下大学英语教师的基本素质与专业发展路径。

跨文化交际语境下大学英语教学生态体系的构建是将教师教学与学生学习作为中心，实现组织结构、活力、恢复力三个要素的平衡。本书在对交际、跨文化交际、跨文化交际语境、大学英语教学进行分析的基础上，探讨了大学英语生态课堂理论及其体系构建的依据、要素、内容、模式等，并论述了如何改善跨文化交际语境下大学英语教学的生态体系。本书立足于现代社会的发展现状，将跨文化交际与大学英语生态教学结合在一起进行研究，观点新颖；本书结构严谨，逻辑清晰，将理论与实践相结合，符合读者的认知规律，值得广大读者仔细品鉴。该书无论对于教师、学生还是专门致力于英语教学研究的专业人士而言，都具有一定的借鉴价值。

《新一代大学英语》（发展篇）是针对英语基础较好，英语需求较高的学生编写的一套符合时代特色、社会需求及学生特点的立体化大学英语系列教材。本教材以产出导向为线，以有效交际为旨，人文性与工具性并重，思维磨砺与兴趣提升并举，体现新时代大学英语教学和人才培养的新思路。教材语言鲜活，选材立意深远，练习注重引导、强调思辨，在促进语言学习、有效语言应用的同时锤炼学生思想。《新一代大学英语》（发展篇）系列教材包括《综合教程》（1-2）、《视听说教程》（1-2）、《综合训练》（1-2）等分册，并配有数字课程和移动学习应用等资源，有利于混合式教学模式的实施，提升教学效果。本书是综合教程2。

本书是大学应用英语教材，本教材有效贯彻“分类指导、因材施教”的原则，以《指南》中的“基础目标”为教学目标，适用于应用型本科院校非英语专业本科生，在主题选取、教材构成、单元框架、选材内容、练习设计、活动组织等方面充分尊重学生英语学习的基础和需求。