涉外护用英语属于专业英语范畴，是在具有一定的公共英语基础上进行教学。《医学高职高专”十二五“规划教材（供护理、助产等专业使用）：涉外护用英语》的编写从高等护理专业教学实际出发，主要突出实用性。主要内容包括护理学的基础知识，如护理程序、相关护理理论、静脉输液等；护理技术，如生命体征的护理、伤口的护理等；专科护理，如内科护理、外科护理、急诊、社区护理等方面的知识。

《21世纪高等学校规划教材：交通工程专业英语》较全面系统地介绍了交通工程专业英语的基础知识和实用知识，主要内容包括专业英语基本特点、专业文献检索、专业文献阅读和翻译、科技论文写作、专业文献选读等。书中基础知识的讲解突出词法、句法和惯用法：素材的选用着重反映交通工程专业培养方向和发展特色；英汉翻译和英文写作选用作者原创成果：在每章后配以适量的练习作为检验学习效果的重要手段。为方便读者学习，书后还提供了交通工程专业常用词汇、常用缩略词汇、常用拉丁缩写及常用数学符号的英文表达方式等实用内容。《21世纪高等学校规划教材：交通工程专业英语》在符合交通工程专业英语教学需要的同时，其内容基本覆盖了现代交通工程专业技术的主要方面。《21世纪高等学校规划教材：交通工程专业英语》可作为高等院校交通工程专业英语教材和参考书，同时也可以作为交通运输、道路桥梁与渡河工程、土木工程专业及其他交通运输类、土建类相关专业的教材和参考书，还可作为交通运输工程领域科技人员学习专业英语的参考用书。

《高级体验英语：综合教程1》为《综合教程》系列第一册，共阶单元，每个单元包含5个部分。第一部分（part one：warming up）是热身练习。该部分以阅读和视听材料的学习为主。一方面给学生提供一些语言样本，另一方面的引发学生的学习兴趣。其中一部分练习活动为后面的活动作内容或语言上的准备。在语言技能训练上，本部分以接收性（即听、读）训练为主，辅之以适当的产出性技能训练。学生可以在课内，也可以在课前自主完成该部分内容。第二部分（part two：initializing the proiect）通过一系列学习活动，让学生从语言、格式、文化、技巧等方面对本单元将要完成的项目进行学习。学习活动的设计既照顾到交际性，也包含对语言形式和文化知识的学习。在语言技能训练上，本部分既注重接受性（即听、读）训练，也包含适当的产出性技能训练。第三部分（part three：exploring the field）是单元学习的重点。这一部分提供一到两个项目结果样本或参考文本等。材料为阅读篇章，类似于传统教材中的主课文，或精读课文。在语言技能训练上，本部分以输入性训练为主，同时也包含适当的产出性（即写、说）训练。第四部分（part four：constructing the proiect）是项目完成阶段，也是每个单元的核心部分。这一部分的主要任务是提供项目执行过程中的各个阶段与步骤的描述与指导，帮助学生收集相关资料，提供项目结果的最终呈现方式，同时要求学生在课上或课后展示和介绍项目结果。听众同时对其他同学的项目结果以及他们的展示或汇报进行评估。在语言技能训练上，本部分以产出性技能训练为主，同时强调学生在项目完成过程中的自主阅读与听力训练。第五部分（part five：assessing learning）为学生提供一个反思的机会，回顾自己在本单元的学习过程中都做了些什么，学了些什么，效果如何，还有哪些欠缺之处，下一步有什么打算等。

《大学英语综合阅读教程（2）》紧扣阅读过程中的常用技巧，依据“管用、易懂、实用”的原则编排相关阅读题型，以指导学生掌握正确的阅读策略，有助于学生课外的自主学习。练习编排以提高学生的综合应用能力为目的，针对我国大学生的薄弱环节和实际需要，做到既有词汇、语法结构等语言知识的练习，也有读、写、译应用能力的练习。考虑到学生的考试需要，部分题型设计与大学英语四、六级考试题型吻合，以帮助学生熟悉考试题型。

《大学英语口语拓展教程（上册）》总结了多年来大学英语视听说教学的实践经验，广泛征求学生和教师意见，借鉴了国内外优秀英语教材的编写经验，在众多听说教材基础上进行了多方面的完善和提高，旨在通过缜密的构思和科学的练习提高英语学习者的口语技能，并同时达到扩展词汇、提高思辨能力的目的。《大学英语口语拓展教程（上册）》的首要目标是培养学生英语交际能力，并灵活运用所学的词汇与短语表达有深度的思想。此外，S本书还照顾了各专业学生的需要，课文所选素材均与现实生活密切相关，不仅信息量大，而且还具有较强的时代性和趣味性。

《大学英语习题集3》根据教育部颁发的《大学英语课程教学要求》的精神，我们编写了《大学英语习题集（3）》，共包含四册，与《新视野大学英语读写教程》配套使用。《教学要求》明确指出：“大学英语是以外语教学理论为指导，以英语语言知识与应用技能……为主要内容。”《教学要求》同时还提出：“大学英语教学应贯彻分类指导，因材施教的原则，以适应个性化教学的实际需要。”

《21世纪立体化高等院校规划教材·英语系列：英汉互译理论与实务》的安排遵循“四位一体”教学内容创新体系，共分为4章，30个小节：第1章为翻译概论（即翻译基本理论和知识阐述，共5节）；第2章为英汉对比（即语言、文化和思维方式的对比，共3节）；第3章为翻译技巧（包括词法与句法翻译，共14节）；第4章为文体与翻译（包括政论、新闻、广告、旅游、科技、法律、计算机辅助、文学，共8节）。这一内容体系涵盖了英汉互译一学年教学的内容，彰显了教学内容改革的成果。《21世纪立体化高等院校规划教材·英语系列：英汉互译理论与实务》适用面广，既可供高等院校英语本科专业、翻译本科专业的学生使用，也可供非英语专业的研究生、本科生、自考生及广大英语爱好者学习使用。

《大学英语自主听力》是根据2007年教高厅[2007]第3号文件颁发的《大学英语课程教学要求》以及西部地区学生的实际英语学习情况而编写的听力训练教材。旨在通过充分利用现代信息技术为学生提供丰富的听音材料，培养学生的英语综合应用能力，尤其是听说能力，使他们逐步达到《课程要求》规定的听力水平。本书由三个部分组成，第一部分10单元，每单元由short-play，Words and Expressions，Conversations，Passages，Compound Dictation，Merry Listening等六个部分组成。第二部分共10单元，每单元由Short-play，Words and Expressions，Conversations，Passages，Compound Dictation五个部分组成。第三部分共10单元，涵盖了近年英语四级考试真题。

《大学英语先导课》就是为了配合大学英语先导课的开设而编写的。本教材共分为四个部分。第一部分通过对校园及校园生活的介绍，通过对中学阶段与大学阶段学习和生活方面的对比使其迅速适应大学的学习环境；通过对大学英语特点、学习方法的介绍帮助学生更好更快地切入大学英语学习；通过引入VARK测试和学生英语能力自评帮助学生确定其自身学习类型的同时更好地了解自我。第二部分对哈工大（威海）大学英语课程体系和国内几种主要的英语水平考试进行了介绍；结合教育部颁发的《大学英语课程教学要求》对哈工大（威海）大学英语课程教学要求进行了概括。第三部分介绍了大学英语学习策略，旨在帮助学生掌握更有效的学习方法，以便更好地完成学习任务。此外，该部分还向学生提供了大量的有用信息，增加了本教材的实用性，为本教材的一个特色；第四部分选取了国内外知名英语专家关于英语学习策略和学习方法的介绍。

《大学英语听说4（教师用书）（第3版）》是《大学英语》系列教材的再修订，以《大学英语课程教学要求（试行）》为依据，历经三年调研，汲取全国百所高校师生的建议和意见，旨在发扬我国大学英语教学的优良传统，推广成功经验，为新时期人才培养再作贡献。