2004年教育部制定的《大学英语课程教学要求》，明确提出“大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流。”这一要求无疑是为当今的大学英语教学树立了方向标：着力改变以语法、阅读为核心的英语教学传统，而朝着语言技能全面并举的方向倾斜。新大纲推动了英语教学的变革，而教学的实际需求，更催唤着新一代教材的诞生。《新21世纪大学英语》，正是在这一形势下审慎推出的一套力求体现大学英语编写新理念的系列教材。上世纪90年代后期我们在编写《21世纪大学英语》时，除了强调选材的内容清新、语言生动外，在练习编写和教学过程中更突出听、说、读、写、译诸方面语言技能的培养。与此同时，也开始利用现代化教育技术手段，如课件光盘及学习软件系统等，积极展开以学生为中心的课堂教学活动。现今推出的《新21世纪大学英语》系列教材，以功能意念贯穿始终，充分利用现代计算机技术、网络技术和多媒体教学手段，全面提高学生的英语视、听、说、读、写、译的实用技能，以“立体化”的方式体现教学活动的实用性以及语言的交际功能。

《大学英语快速阅读》分为四册，立足于培养大学生快速浏览能力，快速捕捉信息等能力和解题能力，读者对象主要为独立院校三本学生。内容参照了大学英语四级考试要求，以及2007年7月教育部修订后的《大学英语课程改革要求》。

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《阅读大观（第2册）》的编写力图反映教改发展趋势，体现素质教育精神。“素质教育”又称“通识教育”或“博雅教育”，发端于古希腊，其目的在于培养人的综合素质。英国思想家约翰·密尔对博雅教育的总结是：“每件事都知道一点，有一件事知道的多一些。”编者认为：以语言为载体的大学英语教学能够较好地实现这一目标。为此，《阅读大观（第2册）》保持了十年前出版的《新世纪大学英语系列教材·阅读大观》所构建的“三套车”内容体系：融语言、中外文化对比和多学科知识为一体。以英语为载体，内容涵盖语言文化、自然科学、社会科学等多学科基本知识，注重加强中国文化的英文表达，以扩大学生的背景知识和语用内容，提升文化修养和跨文化交际能力。在任务要求上方便自主学习，在练习设计上尽量贴近四、六级考试题型，在文章篇幅上适应教学时数的安排。

要提高阅读速度，就要采取正确的方法，摒弃那些不利于提高阅读速度的不良习惯，如阅读时嘴巴随视线的移动而逐词默读或轻轻地将每个词读出声来，因为这样会大大影响阅读速度。同样，用手指指着单词逐一地往前移也是不可取的，因为这和逐词默读一样也会使我们的阅读速度减慢。《高等教育本科国家级规划教材·全新版大学英语：快速阅读3（第2版）》共分为8个单元，其中每个单元由A-1、A-2和B-1、B-2四篇短文组成。每个单元的A-1和B-1供课堂使用，A-2和B-2供课外阅读。

《大学体验英语视听说教程4（学生用书）》的编写采用主题导航模式，各单元音视频材料、视听活动、口语任务、补充阅读及项目设计等均围绕同一主题展开。本教程单元主题总体与《大学体验英语综合教程》保持一致，选材注重实用性和教育性，兼顾知识性与趣味性，力求将思想内涵、语言、文化和技能有机融合。《大学体验英语视听说教程》以最新原版英语视听资料为载体，以学生自主性与探究性学习为手段，以英语综合应用能力及多元人文素质培养为目标，依托项目化语言技能训练培养学生的英语综合学习能力，依托独特的任务驱动设计提高学生的研究能力与创新能力，依托网络自主式学习模式开发学生的学习潜能。

本教材在结构上体现了系统的专业知识体系，在内容体现了最新的内容。全书共分8个单元，每单元都附有与本课内容相关的专业知识介绍，为学生和教师提供必要的知识背景。所选内容均为最近几年的内容，有助于学生了解最新发展动态，培养看问题的国际化视角。 另外，本教材还设计了多样化的练习，不仅包括阅读理解问题，还包括选词填空、难句翻译、猜词练习及讨论题，有利于学生更透彻、更深入地理解课文；练习中所选例句都是在专业语境下的语言，有助于拓展学生的阅读范围。阅读技巧被融入文章阅读和讲解之中，阅读之中设计问题，让学生带着问题阅读，提高阅读效率。

《英语应用文写作（第3版）》分门别类地阐述了英语应用文的语言特点、写作技巧、文体式样、表现手法及行文规范。全书共分为：英语应用文语言特征、书信基本知识、各类书信写法及范例、文秘工作、对外宣传、法律文书、论文写作、个人档案、英语笔记、标点符号等10部分，均配有范文。集系统性、知识性、实用性与操作性为一体，可作为英语专业本科生、专科生和自学考试学生的教材。

本书共二十个单元，每一单元由主题相似的课文A和课文B组成，并配有生词脚注，方便学生阅读；课文后有作者简介及有关文化背景知识的注释，帮助学生对内容的深入了解；阅读理解练习中既有考查获取具体信息能力的细节题，更有启发多维和深度思考的讨论题，书后附部分练习的参考答案。本书可供高等学校英语专业学生作为阅读教材使用，也可供具有中等英语水平的广大英语爱好者自学使用。

本教程旨在通过教师课上指导、学生课下自主学习的方式拓宽学生视野、培养他们的终生学习能力。全教程由基础篇、进阶篇、提高篇、高阶篇和精阶篇五册组成，每册十个单元。每单元设计一个主题的形式，单元中各模块的设计符合学生的阅读规律，如阅读知识面拓展、技巧训练、能力培养、实战演练和兴趣开发。练习题型的设计主要是帮助学生阅读过程中猜测生词词义、预测文章内容，运用“相互关联”（Interactive）阅读模式，将“用法”（Usage）与“运用”（Use）有机地结合。同时，为适应CET 4／6考试要求，增加了快速阅读和细读（In-depth reading）真题训练，达到“学”以致“用”的目的。本教程适用于本、专科学生，也可作为英语学习爱好者的案头读物。