《实用大学英语写作教程》从大学生英语学习的实际出发，将大学生（塞础）英语写作中的常见句型、段落和文章模式进行科学编排，并按照应试模块和应用实例进行系统的分类。应试模块部分不仅详尽列举了四、六级和考研英语写作中的主流写作模式，同时还提供了雅思、托福、GRE等国外流行的英语考试的写作框架。为全面提高大学生的英语写作能力，《实用大学英语写作教程》应用实例部分覆盖了大学生应该掌握的信件、毕业论文、学术论文、个人简历、备忘录和报告等六种常用应用文体写作。此外，为帮助学生熟悉写作过程并掌握文章修改及润色技巧，《实用大学英语写作教程》特设习作点评环节，从拙作和佳作两个角度对例文进行评析。同时，《实用大学英语写作教程》还提供了翔实的句型和语汇资源，以巩固学生的写作基础。全书理论与实践、基础与技巧之间联系紧密，相辅相成，相得益彰。《实用大学英语写作教程》既可作为提高写作基础的教科书，又可作为写作应试指南，对大学生、研究生以及其他各类英语学习者均具有一定的参考价值。

《学前英语》系列教材是一套专为学前教育专业和学前英语或双语教育专业设计的英语综合教材。本教材以教育部颁发的《高职高专教育英语课程教学基本要求（试行）》和《全国英语等级考试（PETS）考试大纲》为依据进行编写，以“培养实用性人才”、“应用为目的、实用为主、够用为度”为基本原则；以学前教育五大领域为主线，主题鲜明，突出教学内容的实用性、针对性和可操作性，强化学生语言运用实践能力的培养。教材包括A、B两大板块：A板块程度较浅，适用于五年专的学前教育专业学生；B板块程度较深，适用于三年专及学前英语或双语教育专业的学生。本套教材也可作为本科相关专业的辅助教材。《学前英语》系列教材包括《综合教程》（1-5册）、《综合练习》（1-5册）、《教学参考书》（1-5册）及配套的听力音像资料。本书为《综合教程》第一册，共10个单元，供一学年使用。每单元包括语音（Phonetics），听说（Listening＆Speaking），阅读（Reading），语法（Grammar）和开心一刻（Fun Time），并配有相应的练习题。

教育部2009年新修订的《中等职业学校英语教学大纲》规定“中等职业学校英语课程的任务之一是：使学生掌握一定的英语基础知识和英语基本技能，培养学生在日常生活和职业场景中的应用能力。教学目标之一就是：帮助学生进一步学习英语基础知识，培养听、说、读、写等语言技能，形成职场英语的应用能力”。编委会考查调研了中职同类教材发现，要么难度过大，要么与专业联系有限。本套教材正是在深入学习和领会大纲精神，考虑中职生英语基础状况、就业市场需要及学生可持续发展的基础上编写而成。本教材是《中等职业学校英语教学大纲》规定的英语课程中的专业英语模块，属于理工科类专业。全教材共有l2个单元，包括了计算机英语、通信英语、数控英语、汽车英语、电子英语、机电英语、电工英语、机械英语、艺术设计英语等。本教材侧重专业英语阅读能力的发展以及应用能力的培养，淡化语法教学。《中等职业学校公共课系列规划教材英语职业模块（工科类）》的主要特点是：1.知识够用，教师好教，学生好学。职业模块的教学要结合行业的实际需求，利用真实场景或设置虚拟场景，选择真实或实用的语言材料。本教材在编写过程中，大量调查了中职学校的理工科类专业开设和学生就业岗位需求的情况，参阅了国内外大量相关专业的英语文章，从中选取了各专业最近技术发展所需的基本英语知识，设计了生动活泼，又贴近职场活动的对话和课文，并插入了许多真实职场活动的图片。深入浅出，图文并茂，利于教师把握专业精髓，利于学生形成初步专业技能。注释部分详略得当，利于学生自学。2.以学生为主体，强调做中学，学中做。本教材摒弃了居高临下向学生灌输知识的作风，尊重学生，从中职学生的心理发展特点、学习风格和习惯出发，设计了操作性强、形式多样的内容，便于调动学生的学习兴趣，发挥学生动手能力强的优点，做中学，学中做。例如，给自己建立Outlook电子邮件的课后练习，既巩固了课堂学习重点，又激发了学生的学习动力。3.贴近生活，贴近职场。本教材设计的对话和课文，来源于生活，来源于职场，学生可以学以致用。例如，涉及售后服务的对话、数控机床控制面板的解读、车间布置等课文内容的选取，是课本与生活、职场的无缝对接，利于学生适应就业岗位。另外，本教材在使用过程中可根据各校专业设置选取相关单元。在学习过程中教师可根据学时安排及学生英语基础状况对学习内容进行适当整合。本套教材由武尊民教授担任总主编，甄永志高级讲师担任主编，其中第1～3单元由张小宏老师编写，第4、5单元由蒋岚老师编写，第6单元由蒋玉老师编写，第7～9单元由王君赫老师编写，第10～12单元由陈霞老师编写，荆晓前老师编写了部分注释内容；郎久英副教授进行了中文的编辑工作。本套教材由甄永志老师进行最终的统稿和修订并由武尊民教授审定。本套教材编者都是多年来一直从事一线教学的优秀教师。本套教材在编写过程中，对市场上很多版本的中职教材做了详细调查，发现部分教材要么知识过深，学生易产生挫败感；要么不能满足学生求知的需求，不能激发其学习兴趣。所以，编者参阅了国内外部分出版物，广泛听取了同行和学生的意见，并对同类、同层次教材进行了“扬”与“弃”。本套教材部分单元在部分中专学校进行了近两年的试用和试验，得到回馈后修缮而成。在此谨对原作者表示衷心的感谢。由于编者水平有限，书中难免有不妥之处，请广大读者批评指正。

新世纪高等院校英语专业本科生系列教材（修订版）旨在打造完整的英语专业学科体系，全面促进学生的语言技能、学科素养和创新能力的培养，必将为我国培养国际化、创新型、高素质的英语专业人才奠定坚实的基础！权威性和先进性的体现：按照《高等学校英语专业英语教学大纲》提出的培养目标、课程设置、教学要求和教学原则精心设计，凝聚海内外英语专业教育界专家学者的智慧，反映英语专业教育、科研的最新成果。前瞻性和创新性的结晶：基于广泛的市场调研、详尽的需求分析和严谨的科学判断，梳理现有教程，优化教材结构，更新教学方法和手段，强化学生综合能力的培养。专业素质和人文素养的同步提升：专业技能、专业知识、相关专业知识的完美匹配，帮助学生打下扎实的语言基本功，增强其分析问题、解决问题的能力，提高专业素质和人文素养，使学生真正成为国际化、创新型、高素质的英语专业人才。

本书为《高级英语视听说教程学生用书（第二版）》上、下册的配套教师用书。该教程精选了涉及英语母语国家政治、经济和文化生活等不同侧面的视频短片作为素材，每单元围绕一段主题片段，精心设计了视前阅读、视前准备和视听训练三大教学环节。选题广泛、选材真实、语言多样化，在练习编排和设计上既重视语言微技能训练，又特别注意培养学生的评判性思维能力和深度跨文化交流能力。本教程可供大学英语专业学生使用，也可供其他中、高级英语爱好者使用。

《英语西方文化视听说教程》的编写宗旨：使学习者在丰富的文化背景中学习英语语言知识和技能。教材配合生动活泼的音像资料，介绍西方国家的人文历史，内容包括语言知识（词汇、短语、句型、视听理解、问答题、讨论题、思考题、翻译、写作等）和文化背景（文学、艺术、宗教、建筑、教育、音乐等），富有知识性和趣味性，可丰富学生的英语感性知识、增加学习英语的兴趣、提高英语语言水平。

教育部2009年新修订的《中等职业学校英语教学大纲》规定“中等职业学校英语课程的任务之一是：使学生掌握一定的英语基础知识和英语基本技能，培养学生在日常生活和职业场景中的应用能力。教学目标之一就是：帮助学生进一步学习英语基础知识，培养听、说、读、写等语言技能，形成职场英语的应用能力。”编委会考查调研了中职同类教材发现，要么难度过大，要么与专业联系有限。本套教材正是在深入学习和领会大纲精神，考虑中职生英语基础状况、就业市场需要及学生可持续发展的基础上编写而成。本套教材配有学生用书、教师用书和练习册。编写此练习册，目的是巩固学生的英语基础知识和技能，进一步提高学生的英语综合应用能力。其结构如下：看图选词：本题挑选出一些学生们比较熟悉和感兴趣的话题做成练习，如餐饮、体育、交通、天气、动物等，增加学生学习的趣味性。目的是使学生积极主动学习和生活相关的英语词汇。单词复数形式：本题选出一些可数名词，让学生写出其复数形式。编写此题的主要目的是为了复习名词变复数这一简单用法。动词形式变化：本题选出一些常用常考动词，让学生写出其过去式形式。其目的是巩固学生对动词过去式的掌握。选择最佳答案：本题主要目的是为了巩固学生对一些简单语法的掌握和理解，如名词、代词、形容词、副词、常用动词、情态动词等的基本用法。句子变换：本题选出与大纲规定常用时态相关联的句子，然后对其进行一般疑问旬、否定句和对画线部分进行提问等形式变换。目的是为了巩固学生对各种句式变换，同时注意到时态的变化。完形填空：本题选材新颖，即以幽默小故事为内容，主要考查学生对简单介词、名词和动词的用法。目的是为培养学生的英语综合能力，使原本比较难的完形填空题变得不再可怕。游戏和谜语：即将单词隐藏在谜语中。其目的是为了激发学生的好奇心和求知欲，以及完成任务的成就感。日常会话：这也是考查学生英语综合能力的重要一项。目的是培养学生的英语语感，提高其听说能力。总之，练习册是学生教材学习的重要补充，也是对过去所学英语基础知识的查漏补缺，起到巩固、提高的作用。相信教师和学生会大有裨益。本套教材由武尊民教授担任总主编，甄永志高级讲师担任本册练习主编，其中第一至第五单元由荆晓前老师编写，第六至第八单元由张洁红老师编写，第九至第十二单元由张小宏老师和荆晓前老师编写；郎久英副教授进行了中文的编辑工作，甄永志老师做了最终的统稿和修订，并由武尊民教授审定。本套教材编者都是多年来一直从事一线教学的优秀教师。本套教材在编写过程中，对市场上很多版本的中职教材做了详细调查，发现部分教材要么知识过深，学生易产生挫败感；要么不能满足学生求知的需求，不能激发其学习兴趣。所以，编者参阅了国内外部分出版物，广泛听取了同行和学生的意见，并对同类、同层次教材进行了“扬”与“弃”。本套教材部分单元是在部分中专学校进行了近两年的试用和试验，得到回馈后修缮而成。在此谨对原作者表示衷心的感谢。由于编者水平有限，书中难免有不妥之处，请广大读者批评指正。

《涉外导游英语（下册）》以后现代主义教育理论为指导，解构传统的课程学科体系，以涉外导游职业岗位行动领域为逻辑基点，创设学习领域和学习情境；运用建构主义学习理论，设计教学过程、组织教学实施，从而最终达到涉外导游素质的自我养成和涉外导游能力的自主建构之目的。

《英语学习指导与练习（上册）（教科版）》紧密结合中等职业学校教学实际，围绕学生生活和职场有关话题设计教学内容，以发展学生的初步英语应用能力。《英语学习指导与练习（上册）（教科版）》以国内场景为主，注重选取本土实际职业英语当中使用的内容，同时力求以就业为导向，学以致用。内容由浅入深，紧密联系实际，切实体现了浅、新、用、活几大特点。

本书是串等职业学校旅游、酒店、烹饪类专业学生的专业基础课规划教材之一。适用于中高等职业学校旅游、饭店服务以及烹饪专业的英语教学和岗前培训。旅游饭店业是我国最早与国际接轨的第三产业之一，随着我国国际化程度的逐渐加深，为旅游、酒店、烹饪类专业输送具有理论和实际操作能力的、在生产、经营、服务、技术和管理第一线工作的、爱国、爱岗敬业的、能正确熟练运用外语接待外宾的高素质劳动者和中初级专门人才，已成为当前我国旅游、酒店烹饪专业的中高级院校的当务之急。因此，外语学科的教学，尤其是英语教学，就成为中高级职业院校学科教学的重中之重。可以这样说，重视中高级职业院校的英语教学，对于促进旅游业的对外开放、提高旅游业从业人员的素质，加速发展我国的旅游业发展具有重大的现实意义。