《新实用英语视听说教程（学生用书）（上）》根据学生能听懂在日常和涉外业务活动中使用的结构简单、发音清楚、语速较慢的英语对话和陈述，并对这些内容的理解基本正确。对口语的要求是学生能用英语进行一般的课堂交际，并能在日常和涉外业务活动中进行简单的交流。本教程在设计和编写时尽可能地满足上述要求。

模块化教学是国际劳工组织为提高劳动者素质开发出的技能培训模式，是目前高职教育普遍认可的教育模式，也是职业教育的成功经验。高职教育应以行业需求为导向，高职院校旅游管理类专业教育与旅游行业联系紧密，其专业人才培养更应体现其职业和岗位的特点。近年来，许多高职院校的旅游管理类专业均结合自身办学优势、专业特点和行业实际，在教学改革上做了大胆尝试，积极开展模块化教学研究，并取得了较为丰硕的成果。但将模块教学改革及课堂实践的理论贯穿于整个课程体系的建设并用以践行成套教材的编写，尤为鲜见。

《高职高专核心英语综合教程（上）》是一套针对全国高职高专院校公共英语基础课程而开发的系列教程。本教程以《高职高专教育英语课程教学基本要求》为指导，旨在通过富有实用性、交际性的索材，提高学生听、说誊读、写各项技能。《高职高专核心英语综合教程（上）》包含上、下两册，两册之间循序渐进。内容生动活泼、图文并茂，在培养学习策略和语言技能的同时，注重培养学生的实际运用语言能力，为学生后续学习和工作打下基础。

《高职高专核心英语拓展训练》每个单元除了与《综合教程》各单元对应的文化背景、语法知识介绍外，还遵循“自学、自练、自测”的原则，编写了一套模拟试题。

网络教育模式是一种以多媒体技术为主要手段，通过网络进行跨越时间和空间、实时或非实时的交互式教学。 本教材在编写过程中融人了网络教育主讲教师多年的经验，在借鉴以往大学英语教材优良传统的同时，也充分考虑到网络教育学生的基础和特点。教材中选取的素材贴近网络教育学生的生活和工作，并力求兼顾时尚性和趣味性。

《新编实用英语扩展教程》（1～4册）是按照教育部颁布的《高职高专教育英语课程教学基本要求（试行）》编写的一套系列丛书，旨在构建教与学之间的桥梁，帮助广大青年学生在有限的学习时间里获得最佳的学习成效。作为普通高等教育“十一五”国家级规划教材系列用书，本套教程在编写上本着“实用为主，够用为度”的原则，将每个单元细分为“学习登录”、“难点点击”、“写作升级”、“考试链接”和“练习解码”等五大模块，涵盖了听、说、读、写、译等语言技能的各个方面，侧重培养学生的实际应用能力及应试能力。全套教程可与“十一五”国家级规划教材《新编实用英语综合教程（1～4）（第二版）》配套使用。本系列书形式活泼新颖、内容丰富多彩、详略得当，讲解难点时能够深入浅出。尤其书中的背景知识介绍融知识性和趣味性为一体，学习方法通俗易懂，考试链接内容也均选用历年实考真题，讲解翔实，分类清晰，能有效地提高学生的应试能力，帮助学生扫清英语学习道路上的障碍。第一册到第三册的考试链接部分主要围绕《高等学校英语应用能力考试大纲》关于A、B级考试的内容进行操练讲解，实为专升本学生升学考试做好准备。第四册则根据教育部《大学英语四级考试大纲》（2006年修订版），详细讲解了相关题型特点，并分别介绍了诸多应试技巧。同时，本教程的各册书中还配套了相应的实考试题，便于学生开展自主性学习。本系列书的编写人员长期工作在教学第一线，熟谙高职高专学生英语学习中的困难和要求，具有丰富的实战教学经验。他们孜孜不倦、任劳任怨、克服诸多困难，方使得编写工作得以顺利完成。由于时间仓促，水平有限，虽经数易其稿，不妥之处恐难避免，因此我们热切期盼广大读者提出宝贵的批评和建议，以便我们在日后的修订中使之日臻完善。

应用文写作是高职高专英语教学中的一个难点，也是学生学习英语时头痛的闯题。虽然目前国内初版的英语应用文方面的书籍数量众多，但基本是“范文”或“范文+例旬”的单一形式，不利于学生产出技能的培养，也给教师开展课堂活动带来很大困难。《英语应用文》坚持一切从学习者出发、为学习者着想，在加强英语语言基础知识和基本技能训练的同时，力求创新，力求使学生通过本书的训练，熟练各种英语应用文的写作，最终达到熟练进行书面交际的目的。教学理念创新　《英语应用文》所编写的教学内容和教学活动有利于促进英语教学理念的转变。帮助教师在教学过程中从以教师为中心转为以学生为中心，从单纯传授语言知识和技能转为既传授语言知识与技能、又培养语言实际应用能力和自主学习能力。本书所设计的教学活动可以使教师不再仅仅是知识的传授者，而成为教学过程的组织者、自主学习的指导者。使学生成为学习的主体，提高独立思考和自主学习的能力。应用文体齐全，范文、例句丰富本书涵盖全部常用的英语应用文类型，包括各类常用信函，分别是社交信函（如求职信、推荐信、邀请信、感谢信、道歉信等）和商务信函（如建立商务关系、询盘、报盘、下单、投诉信等），基本覆盖日常工作生活和进行国际贸易时常用的各种用途的信函；还包括其他日常或商务应用文体，如贺卡、便条、备忘录、通知、电子邮件、传真、简历等。每单元都选取原汁原味的写作实例素材介绍应用文体的种类及其作用、写作规范、具体格式、写作方法，以及商务交流中应遵循的原则。每类例文后面附有的该应用文体常用的语句和表达方式，既利于学生进行套写时使用，又有助于今后查询参考。以应用为主、以够用为度本书的编写原则之一即以能力培养和技术应用为本位，以应用为目的，够用为尺度，就业为导向。考虑到当前高职高专学生的实际英语水平，本书对应用文体、语法、词汇、练习的难度和深度严格把关。在应用文体选择上以大纲为参照，涵盖了全部常用的应用文体裁；例文中涉及到的语法、词汇均属于大纲范围，少量超纲词汇在例文下用注释的形式列出，便于学生理解；每个单元所提供的形式多样的练习，旨在帮助学生掌握学习重点，巩固对各单元所涉及的应用文体的认识，并练习在各种不同的场景中使用该文体。

本教材结合英语专业本科学生较高的目的语水平，在设计了常规的阅读理解、词汇等练习外，还设计了各种形式与主题相关的讨论题让学习者围绕文章拓展讨论，让他们将所阅读的文章与自己的观点融会在一起，从而更好地掌握所学内容，帮助习得目的语。 本教材是在“主题为基础”、“协作性学习”的原则下编写的。每个阅读单元的主题就像一根绳索，将所有阅读文章有机地串联在一起。学习者通过阅读同一主题下各种体裁的文章，可从不同角度深化自己对每个相关主题的理解。“协作性学习”将学习者从传统的学习模式中解放出来，变被动为主动，提高学习兴趣。学习者通过协作性学习，达成知识共享，学会从多角度看待和理解问题，同时提出问题和解决问题的能力也得到加强。

《高等学校英语专业系列教材新英语语法教程》编排突破了先词法后句法的模式，从句子结构入手，先讲各类句子的各种句型，使学生掌握各种句子的结构，能尽快写出各种正确的句子。接着讲名词、代词、限定词和定语，使学生掌握名词短语的结构；再讲谓语动词（包括人称、数、时态、体貌、语态、语气）和非谓语动词（包括它们的体貌、语态形式和句法作用），使学生掌握动词的各种变化和各种作用。掌握了英语名词和动词的变化、作用和用法，就基本上掌握了英语句子的结构。最后讲语序、否定、省略和替代，帮助学生正确安排词序，突出重点，写出简练、得体的句子。

“希望英语”系列教材是针对高职高专院校非英语专业开发的英语基础阶段教材，在加强学生英语语言基础知识和基本技能训练的同时，着重培养学生实际应用英语进行交际的能力。由徐小贞主编的《普通高等教育“十一五”国家级规划教材：希望英语（综合教程2）（第2版）》在保持第一版特色的同时，结合高职高专英语教学的改革方向，在广泛征求使用院校意见的基础上，对整体结构和内容进行了全而完善和提高。本系列教材共四级，每级包括《综合教程》和《学习卡》，配有《教师用书》等助教、助学资源。