新世纪高等院校英语专业本科生系列教材（修订版）旨在打造完整的英语专业学科体系，全面促进学生的语言技能、学科素养和创新能力的培养，必将为我国培养国际化、创新型、高素质的英语专业人才奠定坚实的基础！权威性和先进性的体现：按照《高等学校英语专业英语教学大纲》提出的培养目标、课程设置、教学要求和教学原则精心设计，凝聚海内外英语专业教育界专家学者的智慧，反映英语专业教育、科研的最新成果。前瞻性和创新性的结晶：基于广泛的市场调研、详尽的需求分析和严谨的科学判断，梳理现有教程，优化教材结构，更新教学方法和手段，强化学生综合能力的培养。专业素质和人文素养的同步提升：专业技能、专业知识、相关专业知识的完美匹配，帮助学生打下扎实的语言基本功，增强其分析问题、解决问题的能力，提高专业素质和人文素养，使学生真正成为国际化、创新型、高素质的英语专业人才。

《致用英语：听力教程3》遵循“实用为主，够用为度”的原则，以应用为目标，语言基础和语言应用并重。根据高职高专学生的实际情况编写而成。不求内容多，但求内容精，以提高学生实际应用英语的能力。《致用英语：听力教程3》共四册，每册配有教师用书和相应的录音光盘。第一、二册为基础材料，着重生活场景，第三、四册的主题与高职高专学生生活、职场专业相关，如商务、旅游等。本书为第三册，包括十六个单元，每单元由三个部分组成。

《All-Star全明星英语教师参考书2》《全明星英语》立体化系列教材是在麦格劳一希尔公司出版的All-Star系列教材的基础上，结合中国成人高等教育英语教学的实际改编而成的。改编后的《全明星英语》系列教材无论是教学内容还是教学方法都更加符合我国英语教学的实际需要，不仅为成年人学习英语提供了难得的好教材，同时也适用于高职高专英语教学。原书是为了专门帮助美国文化水平较低的成年人（尤其是外国移民）提高他们的英语基本语言技能而编写的教材，编者多是有多年教学经验的教师。全书所涉及的技能有：1．语言文字技能：听、说、读、写语言技能；基本语法和发音技能以及运用和演算数字的技能；2．处理日常生活的语言技能：涉及消费、环境保护、家庭和子女养育、政府和社区、合作、利用资源和服务、健康和营养、人际交往、学习策略、安全保卫、电话通讯、时间和货币、交通和旅行等诸多方面；3．劳动就业语言技能：涉及应用技术、保持就业、求职等诸多方面。

《英语·基础模块（练习册）（预备级）》以复现教材的基本教学内容为目标，突出语言知识的应用和语言综合技能的训练；秉承教材所体现的职业特色，尽可能将练习题设置在学生们熟悉的生活和职业场景中，提高学生的练习兴趣和练习效果，既让学生巩固课堂中所学的内容，又帮助教师检测学生的学习进展情况。

《致用英语 听力教程》共四册，每册16个单元，第一、二册以生活题材为主，第三、四册的主题与就业紧密相关。《致用英语-听力教程3教师用书（附盘）》根据高职高专学生的实际情况编写，语言基础和语言应用并重；每单元围绕一个主题展开听力训练，听力技能的单项训练与综合训练有机结合，通过选取题材广泛的听力材料，提高学生的听力综合技能；配有MP3光盘．提供原汁原味的听力材料，通过反复听并模仿的训练，帮助学生纠正发音，提高听说能力。本册为《致用英语听力教程3（教师用书）》。

外教社《新世纪高职高专英语》（修订版）依托国内四大高职名校优秀师资，以服务全国高职院校、着重培养学生英语综合运用能力和高职英语实用能力为修订原则，以编写和出版质量至上的精品为宗旨。《听说教程·学生用书》（修订版）全面贯彻《高职高专教育英语课程教学基本要求》，遵循英语教学基本规律，吸收国内外先进教学理念，兼顾《高等学校应用能力考试》所需要的应试技巧。《听说教程·学生用书》（修订版）每单元多项听说活动围绕一个表达主题展开，由浅入深，让学生轻轻松松掌握语言技能，同时注重提高学生的学习效率，紧密结合《综合教程》（修订版），将听、说、读、写有机地融为一体。《听说教程·学生用书》（修订版）坚持以学生为本、师生互动、自主学习的指导思想，充分体现时代特色和高职特色，体例活泼新颖，图文并茂，寓教于乐。

《新活力旅游英语》的主要对象是高职高专旅游专业及其他相关专业的高年级学生。目前国内现有的旅游英语教材大多侧重于阅读、口语或应用文写作等方面。我们根据教学实践中遇到的问题，编写了这本旨在培养学生多方面语言技能的教材。教材的选材涉及旅游行业的许多方面，例如，海关、交通、宾馆、餐饮服务、购物、观光等。书中包含了旅游行业常用英语词汇和表达方式。我们的目的是培养学生实际应用英语的能力，使他们能够在旅游行业的相关语境中进行一般的听、说交际，借助词典阅读有关文章，并具有初步的写作和翻译能力。根据教育部高等教育司2000年10月颁布的《高职高专教育英语课程教学基本要求》，学生在一、二年级已经完成了公共英语的学习，认知了3400个英语单词（A级）或2500个英语单词（B级），掌握了基本的英语语法规则，具有一定的听、说、读、写、译的能力。在此基础上，通过本教材的学习，学生将掌握旅游行业的英语词汇和表达方式，并在听、说、读、写、译等方面有进一步的提高。本教材信息量大，练习题型丰富。教师在教学过程中可以根据学生的情况及课时数等作适当删减。全书共10单元。每单元大致围绕一个主题展开．由两个部分组成。

全球化的深入发展不仅使国际贸易空前繁荣，而且使企业的跨国生产和经营成为当今世界经济不可阻挡的潮流。竞争的国际化不断凸显商务英语这一沟通平台的重要价值。培养具有扎实的英语语言功底、跨文化交际能力、丰富的国际商务知识和跨文化管理能力的国际商务人才是我国成功参与国际竞争的重要前提。本教材突破传统教材的局限性，结合笔者多年从事国际商务活动及商务英语写作教学的经验，在参考大量国内外相关资料的基础上，将理论与实践紧密结合，拓宽商务视野，丰富教学内容，从而使之成为真正实用的商务英语写作用书。本教材的特点主要表现在以下三个方面：1．视野广，内容丰富。随着商务活动形式的不断丰富和通信技术的不断更新，商务英语的范畴在不断扩大，商务沟通的方式也在不断地更新和发展。为适应当前国际商务发展的需要，本教材本着大商务的原则，在重点介绍与国际贸易相关的信函写作的基础上，增加了跨国公司日常业务运作所需的商务文书写作以及求职简历的撰写等方面的内容，以提高学生全面的商务写作能力，满足他们参加商务英语相关资格考试（如剑桥商务英语考试）、求职和未来职业发展的需要。对于跨文化沟通知识的介绍有利于培养学生的跨文化意识，提高其跨文化沟通能力。附录中列出了大量国际商务中常用的缩略语、组织机构名称、贸易术语、专业词汇等，可以丰富学生的商务知识。2．理论与实践紧密结合。为了加深学生对商务英语写作的了解和熟练掌握，本教材不仅介绍了商务英语写作所要遵循的一般原则及技巧，还对每一类具体商务信函的组织原则及写作技巧作了详细的阐述。本教材所提供的大量信函很多选自实际应用的范例，能真切反映商务活动的实际过程，有助于消除学生“学无以致用”的担忧，从而提高其学习积极性。另外，本书的主要内容用英文编写，可用于双语教学和英语教学，有助于培养学生直接用英语思维的习惯和提高其实际英语应用能力。3．操作性强。商务英语写作是一种极有用的技能，学生必须练好基本功。为方便学生学习，本教材的每个章节提供专题简介、信函组织原则和写作技巧、正文信函、生词解释及关键词语的用法、有用的句型、练习等诸多部分的内容编排。此种编排有利于学生更有针对性地进行写作，通过大量的练习，举一反三，不断地提高其写作的真实性和得体性。本书适合商务英语专业和国际经济与贸易专业的学生、国际商务从业人员参考使用，可以作为各级院校的教学用书、公司培训用书以及自学参考用书。

《致用英语3：综合教程》是供高职高专英语类各专业学生使用的基础课核心教材。在选材上注重选择真实、地道的语言素材，采用以任务为主的多样化活动设计，在大力培养学生运用语言能力的前提下，注重学生知识的增长和人文素养的提升，强调学生自主学习能力的培养。《高职高专英语专业系列教材·致用英语3：综合教程（附光盘）》共4册，每册10个单元，每单元围绕一个主题安排听说读写各项语言活动。每册配有mp3听力光盘和教师用书。

跨文化交际学作为一门新兴交叉学科至今只有几十年的时间，但是跨文化交际却是一种古已有之的社会现象。交际是人的本性，也是人的本质得以形成和展开的手段与途径。正是在从低级到高级、从简单到复杂、从局部到全球的人际交往中，在多样性文化的交流、渗透和融合中，人类对于客观世界和主观世界的认识和实践才不断地得以发展，从而推动着人类文明的发展和社会的进步。进入新世纪，人类迎来了一个日新月异、异彩纷呈的全球化时代。国际互联网以其巨大的信息容量和无限延伸的触角已将全球一网打尽。生活在“地球村”里的每一个村民都或多或少地被卷进了这一张连接全球不同民族、不同种族、不同肤色和不同语言文化的大网。但世界上不同的人分属于不同的社会制度、不同的地理环境和不同的宗教信仰，有着各具特色的民族传统，信奉不同的意识形态和价值观念，其生活方式、思维方式、认知体系、规范体系、语言和非语言符号系统等都存在着显著的文化差异。在跨文化交际中，因文化差异而造成的文化之间的隔膜、误解乃至冲突时常发生。人们需要通过跨文化交际，达到减少文化冲突、增进文化沟通的目的。因此，培养跨文化交际意识和能力对肩负着人类历史使命的年轻地球村民来说显得尤为重要。本教材编写的主旨是，通过对中西方文化异同的展示和分析，努力剖析其中蕴涵的深层文化根源，根据理论联系实际的原则，在培养学生的跨文化交际意识、提高跨文化交际能力上下功夫。为此，我们根据多年积累的跨文化交际教学的经验，整合和参考了国内外最新的有关材料，编写了这本供高等学校非英语专业本科学生使用的教材。本教材由十个单元组成，每个单元有四个板块（Warm Up，Readings，Exercises，and Additional Reading），力求从不同视角介绍和探讨跨文化交际的主要内容和一些重要问题。每单元的练习形式多样，可供学生课内外讨论或实践。为了让学有余力的学生对同一跨文化交际主题有更好的了解，我们提供了进一步研修的阅读文献。希望通过这些环节的训练能使学生主动把跨文化交际知识转化为跨文化交际技能，全面提高自身的综合素质，在全球化时代做一个合格的地球村民。