《普通高等教育“十一五”国家级规划教材：电气工程及其自动化专业英语》共分九章，主要内容包括电工基础、电子技术、电力电子技术、电机学、计算机、电力系统、继电保护、发电厂、自动化等。书中内容参考了原版专业教材、专业期刊等，经改编而成。书中介绍了专业英语和科技英语的阅读、翻译知识、特点、难点和技巧，常见专业文体的写作知识。每章节配有综合练习，分为单元选题、回答问题和英译汉三类。《普通高等教育“十一五”国家级规划教材：电气工程及其自动化专业英语》主要作为普通高等学校电气工程及其自动化专业的本科专业英语教材，也可作为高职高专电力技术类专业的专业英语教材，还可作为相关工程技术人员学习专业英语的参考用书。

旨在培养学生在专业英语方面的阅读、翻译、表达与写作能力，提高科技英语素养与国际学术交流能力。全书包括专业英语基础篇与提高篇两部分。4个基础篇精选国外教材中的经典文献，涵盖电工与电子基础、电子与通信器件、信号与系统、通信技术等领域；课后附有生词表、难点注释和练习题；每个单元补充了科技英语的特点、翻译要领、科技术语与常用数学公式的表达，并对查阅科技文献的方法与技巧做了简单介绍。提高篇系统地介绍了科技论文的结构、写作与投稿等问题，归纳了中国学生撰写英文科技论文中常见的错误，最后总结了常用应用文写作的要求与规范，并给出了一些实际的范例。《21世纪高等学校电子信息工程规划教材：电子信息工程专业英语导论》可以作为电子信息工程与通信工程专业的专业英语教材，同时适用于相关专业的本科生、研究生和工程技术人员。

《新世纪高职高专英语词汇手册》根据教育部颁布的《高职高专教育英语课程教学基本要求（试行）》和《大学英语课程教学要求》编写，共收词语近5000个，囊括了《基本要求》的A级、B级及大学英语四级所要求的全部词汇。重点解释词语的基本意思和用法。例句简明实用，浅显易懂。设同义词辨析，帮助学生深入学习和掌握词汇。附录编有常用前缀、后缀；方便学生学习构词知识。

《大学英语》系列教材的再修订，以《大学英语课程教学要求（试行）》为依据，历经三年调研，汲取全国百所高校师生的建议和意见，旨在发扬我国大学英语教学的优良传统，推广成功经验，为新时期人才培养再作贡献。融合传统与现代教学理念：强调打好扎实语言基本功，突出综合应用能力的提高；发挥综合优势，完善原有体系：大幅度、全方位修订《精读》、《泛读》、《听力》、预备级《泛读》、预备级《听力》，重编《快读阅读》、预备级《精读》，删繁就简《语法与练习》；调整起点，充实优化素材：1800词起点（预备级1300词）；选材全面完备，经典性与现代性、文学性与科普性完美匹配； 革新练习，五种技能并重：阅读材料丰富多彩，听力训练形式多样，词汇练习注重复现，语法操练循序渐进，翻译训练实用全面，口语活动精彩纷呈，写作训练由浅入深，四、六级口、笔试中学生常犯的语言错误讲解分析精辟实用；辅以现代教育技术手段，充分满足教学需要：同步推出与纸质教材配套的电子教案和学生学习光盘，帮助教师构建新型的课堂教学模式，为学生创造自主式、交互式的学习环境。

为贯彻国家教育部《大学英语课程要求（试行）》，我们对《大学英语》做出了即时修订，目的是“培养学生的英语综合应用能力”。根据该套教材的使用情况，本次修订时，在1998年修订的基础上，我们对第五、六册的篇幅进行了适当的压缩，由十个单元压缩到八个单元。本书是《大学英语》（第三版）泛读教程第五册的教师用书，按课文顺序编写，本册共二十四课。考虑到使用本教程教师的方便，在原有基础上增加或删减了一些内容。修订后的每课内容包括：1）背景知识或课文提要；2）课堂教学提示；3）与课文有关的词语；4）练习答案。与课文有关的词语主要涉及英语中的一词多义和某些短语的用法。在学生已掌握了较大量的词汇的前提下，随着课文难度的加深，许多词在课文中的词义并非该词的基本词义或常用词义，如果不求甚解，望文生义，往往会影响正确理解。教师用书中所列的多义词在各课上下文中的确切词义用*号标出，少数英文释义较难于找到对应中文的，在括号内或例句后给出中文。所列词语对教师是一种提示，可供备课时参考，并在讲授中适时地帮助学生总结归纳一词多义的用法，为提高学生的综合应用能力打下良好基础。以上内容，教师可根据不同程度的教学对象和具体课时安排灵活使用。

《新视野大学英语》（第二版）系列教材是普通高等教育“十一五”国家级规划教材。本教材在保持第一版优势的基础上，依据《大学英语课程教学要求》的精神及大学英语教学的发展方向，对整体结构和内容进行了全面完善和提高。作为一套与现代信息技术相结合的立体化大学英语教材，《新视野大学英语》（第二版）通过课本、光盘、网络等不同载体的有机结合，为新形势下的大学英语教学提供多层次、多渠道、立体化的服务。　先进的教学理念：教材编写充分考虑教学过程，注重教学内容、教学模式、教学方法及教学手段的创新，遵循分类指导和因材施教的原则，倡导课堂教学与自主学习相结合，提高语言能力，培养学习策略。　完备的教材体系：系列教材包含1-4级，每级有《读写教程》、《听说教程》、《泛读教程》、《快速阅读》和《综合训练》。各教程自成一体，又相互联系，在巩固和强化专项能力的同时提高学生的语言综合应用能力。　丰富的主题内容：教材内容以主题为线索，涉及文化交流、道德情感、信息技术、科学教育、社会焦点等各个方面，选材注重信息性、趣味性、时代感和文化内涵，有助于开拓视野，培养人文素质和文化意识。　多样的活动设计：教材针对不同技能的培养需要设计了各类训练活动，充分体现输入与输出的有机结合以及从语方知识到交际能力的转化。活动形式多样，目标明确，鼓励学生积极思考和充分参与。　立体化的教学支持：同步提供课本、光盘与网络课程，丰富和拓展教学内容，创造多元、立体、便捷的语言学习环境，帮助学生巩固知识，提高能力。同时为教师提供多种教学资源，支持教师资源，支持教师的教学与科研工作。

《大学英语阅读进阶》（第四版）是一部帮助学习者系统提高英语阅读技巧的教材。书中详细讲解了阅读的十条核心技巧，如怎样通过上下文理解词汇，怎样找出支撑性细节，怎样识别隐含的主要观点和中心思想，怎样理解例证、类比/对比、原因和结果的关系等等；由基础阅读向高级阅读渐进过渡，配有高质量的练习活动与测试题；提供了十篇趣味性强的阅读材料，按照阅读步骤精心设计了预览、基本、高级技巧题等实践训练。 本书重点讲解部分配有中文，便于学习者理解和掌握。各章内容安排合理，从讲解、举例、练习到测试，并配有教师用书和试题库，便于教学与评估。

本书是由劳动和社会保障部教材办公室组织编写的，供劳动预备制培训使用的公共课教材。本书在编写内容上融科学性、实用性、趣味性和先进性于一体，以访问学者和教学人员的工作和生活为主线，在编写过程中充分考虑学员的英语水平和接受能力，注重借鉴和吸收国内外语言教学发展的最新成果，着重语言的交际能力和语言环境塑造，强调其易学性和实用性，并在编排体例设计上充分体现这一特点。编写体例如下：（1）正文：主要是情景对话；（2）阅读：培养学生的准确理解和快速阅读能力；（3）词汇、词组与短语；（4）注释：主要介绍文化背景，总结语言规律，辨析词语用法；（5）练习：主要侧重知识运用和能力提高；有多种题型，包括填空、完成句子、翻译以及问答题等，着重培养学生的创造性思维和实践能力。

《普通高等教育“十一五”国家级规划教材·新世纪大学英语系列教材：写作教程3教师手册》讲述了2004年1月，教育部颁布了《大学英语课程教学要求（试行）》，将大学英语的教学目标确定为“培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要”，提出了分层次（即“一般要求”、“较高要求”和“更高要求”）和分类指导的教学要求。与此同时，教育部在全国180所院校开展多媒体网络教学的试点，推广具有个性化学习特征的多媒体网络教学系统，并于2005年2月颁布了《全国大学英语四、六级考试改革方案（试行）》，2007年7月又下发了修订后的《大学英语课程教学要求》。这些举措进一步推动了我国高校大学英语教学全方位的改革和教学质量的全面提升。新世纪的教学改革呼唤新的教材不断诞生。这既是时代的召唤，也是历史的必然。

《普通高等教育“十五”国家级规划教材·教育部高职高专规划教材：商务英语（第2版）》自2000年8月出版以来，已被许多高职院校选为市场营销专业的主干课程教材。适应形势发展的需要，我们对本书做了全面修订；在修订过程中突出体现“实践性强、可操作性强”这一应用性特点，以便学生通过本教材的学习，掌握用英语处理营销基本业务的能力。