大学英语
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医学类大学金砖英语读写教程4苏柳燕 主编《大学金砖英语数字化系列教材·医学类大学金砖英语：读写教程（4）》坚持满足“不同层次要求”和“个性化要求”两个基本理念：充分考虑了大学生英语“一般要求”、“较高要求”、“更高要求”的水平差异性及不同专业人才对英语需求的个性。全书力求把了解和认识当代医学现状，人们普遍关注的健康问题及医学人文素质有机的结合在一起。 -
大学金砖英语视听说教程1陈鸣芬 主编《大学金砖英语数字化系列教材·大学金砖英语：视听说教程1（通用）（教学参考书）》坚持满足“不同层次要求”和“个性化要求”两个基本理念：充分考虑了大学生英语“一般要求”、“较高要求”、“更高要求”的水平差异性及不同专业人才对英语需求的个性。全书力求把了解和认识当代医学现状，人们普遍关注的健康问题及医学人文素质有机的结合在一起。 -
大学金砖英语视听说教程2马瑞香，谭跃越 主编“大学金砖英语数字化系列教材”是按照教育部高教司《大学英语课程教学要求》编写的一套可以满足“不同层次要求”及不同院校个性化英语需求的大学英语教材。《大学金砖英语视听说教程》是以《大学英语课程要求》为指导，以大学生为读者对象，以满足不同层次、个性化需求为理念编写的一套教材。 -
大学金砖英语视听说教程1王正元，白塔娜，马瑞香 编“大学金砖英语数字化系列教材”是按照教育部高教司《大学英语课程教学要求》编写的一套可以满足“不同层次要求”及不同院校个性化英语需求的大学英语教材。《大学金砖英语视听说教程》是以《大学英语课程要求》为指导，以大学生为读者对象，以满足不同层次、个性化需求为理念编写的一套教材。 -
英语口语教程第二册段云礼 等主编《展望（Prospect）全国高等院校英语专业系列精品教材：英语口语教程（第2册）》特别添加了其他口语教材很少涉及到的社交技巧。社交技巧中不仅包括不同口语话题交流的常用句式，更重要的是，这部分还包括了非语言社交技巧，如，如何保持对话双方的距离，或如何恰当使用肢体语言等。恰当使用非语言社交技巧其实对成功的口语交流能起到至关重要的作用，而这些技巧却经常在口语教学中被忽视。因此，社交技巧内容是《展望（Prospect）全国高等院校英语专业系列精品教材：英语口语教程（第2册）》的特色之一。 -
大学英语阅读提高教程3王莲香 主编《大学英语阅读提高教程》的总体设计：1．本套教材共分四册，既可与新编的大学英语综合教程配套使用，也可单独使用。2．本套教材每册分8个单元。每一单元以“主题”为线索，安排知识内容相近、风格不同的阅读材料4篇，分为Al、A2、Bl、B2，其中A1和A2是快速阅读，81和B2是深度阅读。3．本套教材的阅读材料按照语篇长度和难度进行分级，由浅入深、由易到难、循序渐进。每一篇快速阅读材料的长度基本控制在900—1000个词，深度阅读材料的长度控制在500—800个词。4．本套教材阅读材料选材新颖，时代感强，所涉话题文、理、工、医、商等内容兼顾；练习题型多样，既有四、六级考试快速阅读题型的“是非判断”和“句子填空”，也设有“多项选择”和“简短问答”等题型，所有练习均附有答案。 -
大学英语阅读提高教程4葛春萍 主编《大学英语阅读提高教程（4）》是“大学英语阅读提高教程”的第四册，读者对象为大学本科一年级学生，共分八个单元内容，每单元包含阅读文章四篇，每篇文章后附有练习题，练习题型参照四级考试设置，附录提供练习答案。选文来自国内外报刊上的文章，语言地道。 -
美国研究读本梅仁毅 编《美国研究读本（第2辑高等学校英语专业系列教材）》由梅仁毅主编，本书提供的是美国的基本框架，是一些长久起作用的原则。本书提供的是变化中的美国的一些突出方面，具有动态性质。因为美国研究不仅需要了解一些本质性的东西，也需要了解这些东西在当今的现实中是如何表现的，这就是与时俱进。本书从美国国内政治、外交政策、经济发展、社会文化四个方面介绍美国进入21世纪以来发生的重大变化。 -
外贸英文函电郑敏 著《21世纪高职高专规划教材·国际贸易系列：外贸英文函电》从应用的角度出发，以高等职业技术教育培养应用型、复合型人才的办学宗旨为目标，立足于当前高职院校学生的基本情况，特别是英语基础普遍薄弱的现状，以及课程改革和课时安排的需要，将国际贸易活动中有关英文函电知识和技能的学习与训练分解为三部分：第一部分为函电基础知识，主要讲解英文信函的基础知识及写作原则；第二部分为交易磋商的过程，以交易磋商的过程为主线，分别介绍建立商务联系、询价、报价、还价及接受的过程和特点；第三部分为交易磋商的内容，以交易磋商的内容为主线，分别介绍产品质量、数量、包装、装运、价格、运输保险、支付、检验、索赔、仲裁的具体内容及应用特征。各章的内容分别为：基础知识、样函及其译文、词汇、注释及练习。《21世纪高职高专规划教材·国际贸易系列：外贸英文函电》具有内容广泛、结构清晰、可操作性强的特点，可作为高等职业技术院校国际贸易及相关专业的教材使用。 -
大学英语通用翻译教程肖坤学，陆道夫 主编，徐歆玉，金敏娜，吴江凌 副主编《21世纪多维英语规划教材：大学英语通用翻译教程》等学校非英语专业本科生大学英语课程教学提出了一般要求、较高要求和更高要求。一般要求是高等学校非英语专业本科毕业生应达到的基本要求，较高要求或更高要求是为有条件的学校根据自己的办学定位、类型和人才培养目标所选择的标准而推荐的。按照《课程要求》，大学英语课程体系应该将综合英语类、语言技能类、语言应用类、语言文化类和专业英语类等必修课程和选修课程有机结合起来，以确保不同层次的学生在英语应用能力方面得到全面的训练和充分的提高。
