《普通学术英语教程：听说与思考/大学英语立体化网络化创新系列教材·普通高等教育“十二五”规划教材》以培养大学生的学术口语表达能力为主要目标，并配以影音材料。这些材料为学生提供学术讲座、小组讨论等学术活动中的口语表达的思维架构和语言范本；同时也培养学生对问题的识别、分析、总结和判断能力，从而最终做到能“理性地思考，清晰地表达”。考虑到在我国综合性大学本科一、二年级学生的英语学习背景，我们在编写和选取材料时尽量避免使用专业术语、口语以及冷僻的词汇和表达方式。学生在本课程结束时词汇量应达到3500至4000，其中主要是普通学术英语词汇（基本词汇750，扩展词汇2500）。《普通学术英语教程：听说与思考/大学英语立体化网络化创新系列教材·普通高等教育“十二五”规划教材》的另一个重要目的，是提高学生对问题的识别、分析和判断能力，以及口头表达能力，包括表达的正确性、流畅性、充分性、有效性和完整性。

《大学英语近义词手册》根据最新版《大学英语考试大纲》编写，贴近考生的实际备考需求。共收录形容词214组、名词445组、动词363组，几乎涵盖大纲中要求的全部常用词汇和短语。用法标注清晰，比较辨析透彻，帮助使用者正确理解、掌握各组同义词和近义词。书后附有全文组别索引，满足使用者检索和翻阅两方面的需要。

《综合教程5（教师用书）（第2版）（修订版）/新世纪高等院校英语专业本科生系列教材》按照《高等学校英语专业英语教学大纲》提出的培养目标、课程设置、教学要求和教学原则精心设计，凝聚海内外英语专业教育界专家学者的智慧，反映英语专业教育、科研的最新成果。基于广泛的市场调研、详尽的需求分析和严谨的科学判断，梳理现有教程，优化教材结构，更新教学方法和手段，强化学生综合能力的培养。专业技能、专业知识、相关专业知识的完美匹配，帮助学生打下扎实的语言基本功，增强其分析问题、解决问题的能力，提高专业素质和人文素养，使学生真正成为国际化、创新型、高素质的英语专业人才。

《全新版21世纪大学英语快速阅读（第4册）/“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材》以活页形式单独成册，建议由教师保管。过去笔者在执教大学英语期间，一直是以“抓紧精读，巧用速读”的方式来处理《快速阅读》教材的。《快速阅读》材料短小精悍，内容生动有趣，语言清新流畅。教师留在手头，似乎有某种“新式武器”在手的感觉。每次使用前，先将材料准备好，可放在上课前，作为课程的“开篇”；也可放在课程中间，作为活跃课堂气氛的一种教学手段；也可于某堂课结束前使用，作为这堂课程结束时的一个“小高潮”。

《综合教程5（学生用书）（第2版）（修订版）/新世纪高等院校英语专业本科生系列教材》按照《高等学校英语专业英语教学大纲》提出的培养目标、课程设置、教学要求和教学原则精心设计，凝聚海内外英语专业教育界专家学者的智慧，反映英语专业教育、科研的最新成果。基于广泛的市场调研、详尽的需求分析和严谨的科学判断，梳理现有教程，优化教材结构，更新教学方法和手段，强化学生综合能力的培养。专业技能、专业知识、相关专业知识的完美匹配，帮助学生打下扎实的语言基本功，增强其分析问题、解决问题的能力，提高专业素质和人文素养，使学生真正成为国际化、创新型、高素质的英语专业人才。

《新世纪基础英语（3）学生用书》特点：注重打好语言基本功——从字母、语音开始，各项内容依次呈现，循环操练，帮助学习者打下扎实的基础。内容层次循序渐进——根据成人学习英语的特点设计难度梯级，每一级分别提供不同的内容输入，配以专项练习，帮助学习者逐级提高英语水平。编排结构严谨周密——每单元包含课文、对话、语法、写作、补充阅读等板块，充分考虑知识的系统性和对学习者能力的全面培养，能为学习者实现短时间内掌握英语的愿望助一臂之力。

《新编英语教程1同步测试（第3版）》继续保持“题材-结构-功能-任务”的编写特色，大幅更新语料，适当精简内容，合理调整各册难度，强调夯实语言基本功，兼顾情感态度、学习策略和文化意识培养，致力予提高学生独立思考、分析解决问题的能力，配备大量形式多样练习，注重实效，循序渐进，全面提高学生综合语言技能，提供丰富配套资源，同步推出电子教案，可帮助教师构建全新互动的课堂教学模式，充分满足教学需要。

《全新版大学英语阅读教程3（高级本 教师手册）/“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材》秉承首版教材的优良传统，继承兼收并蓄的折中主义教学理念，参照《大学英语课程教学要求》修订，更加贴近教学实际，更有效提升学习者语言综合应用能力，更好满足新时期人才培养需求。丰富深厚的编写底蕴：国内外知名专家教授联袂修订，集数十年教学和教材编写经验，融合学界最新外语教学成果，紧密结合我国外语学习者实际需求，打造国家规划教材之精品。科学创新的教学设计：选文情理兼顾，练习注重实效，语料丰富精当，教参详尽实用；教材内容涵盖语言知识、应用技能、学习策略和跨文化交际，注重听说读写译均衡发展。合理完善的教程如架构：综合、听说、阅读、快速阅读、语法手册等有机融合，充分满足分级、分类教学的需要。全新互动的教学模式：先进完善的网络教学系统，特色鲜明的学习资源，丰富实用的电子教案；自主学习和教师指导相得益彰，全方位构建完整、多元、立体化的教学平台。

《油气地质专业英语/高等学校教材》共40课，每课由课文、词汇、难段翻译和习题四部分组成，内容上涵盖了油气地质基础、油气开发技术和非常规油气资源三大块。全书遵从专业英语课程教学的系统性及完整性，遵循由浅入深、循序渐进的教学规律，使专业英语教学与专业课教学相匹配，同时突出了石油地质的理论性、石油工程的应用性和新型能源的前瞻性。《油气地质专业英语/高等学校教材》可为高等院校能源地质和石油工程等专业的专业英语教材，也可供相关专业的师生以及从事常规、非常规油气勘探开发的生产和科研人员参考。

第一．设计科学，选文精当。全套四册作为一个整体，每一册均为八个单元，每一单元四篇课文；四册之中，第一册每一单元的课文难度相当；在第二册和第三册中，前三篇的难度适中，第四篇则相对较高，篇幅长度为前三篇的一倍甚至更多。第四册基本按大学四级考试阅读材料的难度设置，前三篇训练仔细阅读，而第四篇用以训练快速阅读。难度梯度的设置，为学生学习能力的提高提供了一个预期。第二．循序渐进，系统性强。与现存的教材相比，本教材更加注重学习的系统性，更加关注学生阅读兴趣和能力的培养，以及学生对于各种英语文体的适应性。本教材集上述特点于一体，在设计上由浅入深、循序渐进，让学习者以最短的时间、最高的效率，提高英语阅读能力，掌握英语的阅读技巧，熟悉解题和答题的基本方法和套路，从而提高他们对大学英语四、六级考试阅读部分的认识和信心，及在考试中的应变能力。第三，学以致用，目标明确。该教材在设计上紧跟“大学英语课程教学要求”和相关英语考试大纲的要求，在阅读内容的编排和学习进度的设计上，集学习英语阅读技能与考试阅读部分的要求为一体，以学习和提高英语阅读能力和综合英语能力为手段，让学生通过两年的系统学习，在提高英语综合能力的基础上，带动听、说、读、写、译等方面的综合提高，圆满地通过大学英语考试。