《新空间大学英语系列教材：听说教程3》通过听说能力的综合训练，着重提高学生的听力和口头表达能力，以适应用英语进行交际的需要。《新空间大学英语系列教材：听说教程3》是“新空间学英语”系列教材的主干教材之一。其以系统的训练方式帮助学生打牢听说基础、激发学生的学习兴趣、提高学生的整体语言水平。

《高职高专“十一五”规划教材·公共基础课系列：大学英语（第2册）》围绕“目标与选择”、“成功之道”、“求职之道”等10个话题，选编了贴近学生生活与学习、颇具趣味性、知识性、时代性、前瞻性的语言材料，有机地进行听、说、读、写邓技能训练。简要复习了动词时态、名词、数词等基础语法知识。为满足高等学校英语应用能力考试A、B机考试和日后工作的需求，较为详细地讲解了实用英文写作知识，并配有练习。

《新空间大学英语：听说教程》由四册组成，每单元均以专题形式出现，其中第一、二册主要涉及听力基本技能训练与常见生活场景；第三、四册则涉及交际中谈论最为频繁的专题。教程具有如下特点：编材理念新颖。长期以来，听力在英语教学中一直处于从属地位，无法与阅读相提并论。听力教学的主要目的在于训练学生的连续语流识别、理解能力。本教程的编写贯彻了“以听为学”的教学理念，强调将听力作为一种主要的认知渠道。

《开放英语（4）综合练习（第2版）》是《开放英语4》的配套辅助教材，在学习内容上紧密配合《开放英语4》，对各单元所学习的词汇、语法、语言功能及听、说、读、写的训练提供了进一步实践的机会并配有一定的讲解。学习者可以利用《开放英语（4）综合练习（第2版）》进行有针对性的复习，解决学习中的难点。

《大学英语课程教学要求》由国家教育部组织有关专家制订，为各高等学校开展非英语专业本科生英语教学的主要依据。《大学英语课程教学要求》由教育部授权上海外语教育出版社出版发行。书中收录“教育部办公厅关于印发《大学英语课程教学要求》的通知 ”、“大学英语课程教学要求”中文版、“大学英语课程教学要求”英文版、大学英语参考词汇表、词组表以及积极词汇表等。它的出版对于指导大学英语教学工作、推动大学英语教学改革必将起到重要的作用。

本书系统地讲解了叙述文、描写文、议论文、说明文四种常见文体和应用文以及毕业论文的写作方法，对写作规范做了尝试性的重新认定和解释，从文章的布局谋篇、遣词造句到写作修辞、标点符号的正确使用，都做了全面的总结和归纳，编者还广泛收集了国内外各种全真英语等级水平考试的作文范文，供学生参考。这是一本信息量大、涵盖面广、理论与实践相结合的英语写作工具书。

《大学英语分级同步测试（３级）》在题型设计上充分兼顾了四、六级考试的要求和变化，在内容、题型构成和难度系数方面与大学英语三级水平保持同步，既可与大学英语三级水平的教材配套使用，又可供学生进行自我测试，为考生顺利通过大学英语四、六级考试先行打好基础。全书共由10套同步测试题构成，每一套题包含写作、快速阅读理解、听力理解、篇章词汇理解或简答题、篇章阅读理解、完型填空或改错、翻译7个部分。书后附参考答案和听力部分的录音文字材料。《大学英语分级同步测试（３级）》的读者对象为大学英语三级水平的学生和相当水平的英语学习者。

当前，大学英语教学改革和四、六级考试改革风生云起，逐步渗透，新的教学目标、新的考试要求、新的教学思路和新的考试理念相继推出，给我们大学英语教学与考试提示了新的要求、新的启迪。 如何更好的理解新的教学目标、把握新的考试要求，渗透新的教学理念，通过我们平时的教材学习，一方面打好语言基础，拓宽语言知识，提升语言技能，增进交流应用，一方面将平时的教材学习和将来的四、六级考试结合起来，互通互融，相辅相承，真正在教材学习和等级考试之间架起一座沟通的桥梁，成为很多学生关心、关注、思考的问题。 本系列“课文辅导大全”就是在当前教学改革和考试改革风起云涌的时刻顺势而生的。本系列由众多知名教师联合编写而成。全套图书紧扣教材、紧贴考试大纲，顺应大学英语教学与考试改革的新趋势，提高英语语言应用能力，同步的升英语语言应试能力，相信会给广大学生带来惊喜和帮助。 本书是外语教学与研究出版社出版的《新编大学英语（2）》的同步辅导用书，其结构及特色如下： 课文文化背景及概要 本部分对课文相关文化背景知识（包括风俗、节日、相关人物、作家作品、术语等）进行援引介绍。帮助学生更好地理解课文，同时拓宽知识面，积累信息，提升英美文化素养。 核心词汇与短语学习 此部分收录了单元内的核心词汇，每个词条解释详略得当，重点突出，且配有精美图片及经典例句，使学生在记忆词汇时不再感到枯燥。帮助学生迅速扩大词汇量，适应四、六级考试的需要。 长难例句框架剖析 对每篇课文中出现的长难句进行框架分析，指点长难句的破解方法，培养学生对长难句语群的感知、分析能力，同步增强学生的阅读理解能力，提高翻译水平。 习题答案权威讲解 本部分对＂学生用书＂的课后习题给出了权威、详细的答案，并对习题进行讲解，处处从学生的知识薄弱点进行点拨。真正指点迷津，鱼渔兼授。 主题作文精彩示范 文章相关主题给出优秀范文帮助学生梳理写作思路，提高写作能力。 同步测试综合演练 每个单元后的综合习题大演练，顺应最新四、六级题型改革，解析准确精当，方便学生掌握四、六级考试命题趋势，在日常学习中轻松备考。注：随书附赠配套光盘。

本次修订更加深入地贯彻了《高职高专教育英语课程教学基本要求（试行）》，坚持“以应用为目的、实用为主、够用为度”的大方向，强调打好语言基础和培养语言应用能力并重，强调语言基本技能的训练和培养实际从事涉外交际活动的语言应用能力并重。同时，也很好地兼顾了高等学校英语应用能力考试A、B级考试大纲的要求，充分考虑了高职高专学生的英语基础现状，最大限度地使教材与学生的基础相适应，与培养目标相一致。修订版教材不论从教学理念、教学模式、选材、编排，还是从练习的设计、教材的表现手法等方面都进行了彻底的革新，充分体现了认知规律，把重点放在学习的过程中，材料的选择和安排、练习和活动的设计等都通过任务的形式来体现，围绕任务来展开。在选材方面，强调趣味性、实用性与教育性，同时兼顾时代性、科学性、文化性、知识性、多样性、可读性，使学生能够实现快乐学习。在编写方面，始终遵循教学过程应告诉学生“做什么”，教会学生“怎么做”的原则，在明确各单元教学目标、目的和要求的基础上，找准教学重点和学习难点，明确教学方法和手段，精心设计教学活动模块。在练习的设计、安排方面，注重实用性与实效性，尽量贴近日常生活交际，编写出各种有助于开展交际活动的语言材料、语言教学活动和教学形式，达到训练学生语言交际能力的目的。练习的设计有的放矢，使阅读技能、词汇运用能力、翻译与写作能力在同一主题下通过多种联系形式反复循环、深化、巩固和加强，在深入理解和输出的教学进程中增强学习效果，努力构建更为实用合理的英语教学模式，使学生学习时有兴趣，学习后有成就感，循序渐进地提高学生的读、写、译技能。

在编委会的所有经历中，关于教材建设理念的独到解释非常值得一提。这一理念可简述如下：所谓教材建设，就是建立在教学实践基础上的教材的不断深化、不断完善的过程。在编委会的整个教材建设过程中，这一理念不仅已成为我们的核心指导原则，而且它的深受高职高专教学单位欢迎的结果，也鼓舞了我们实现任何高职高专教材特色建设的勇气。