《普通高等教育“十一五”国家级规划教材：全新版大学英语视听阅读（教师手册3）》以教育部颁布的《大学英语课程教学要求》为指导，将英语视听说技能培训与阅读技能培训融为一体，力求从编写思想、素材选编、练习设计和版式设计上反映当代外语教育的最新研究成果，旨在探索一条教材编写新路，创新大学英语教学模式，从而提高教学的效果。以高质量的语言素材和原汁原味的语境呈现为基础，完美结合视听说和阅读，能有效调动学生多种认知感官，促进多种语言认知策略的形成和发展，使教学活动沉浸在一种既有挑战又有享受的氛围中。题材广泛，内容丰富，主题涉及中外文化、天文地理、自然生态、历史名胜、科技探索、风土人情等。图文并茂，图解文意，新颖独特。采用词汇控制的方法均衡各册教材的难易度，梯度合理。每册教材均附有DVD，音视频资料同时提供美音和英音，可有效满足不同学习者的学习和训练需求。教师手册提供各种音视频资料脚本和练习的参考答案，还提供文化背景介绍、教学重点注释以及教学提示和建议等。所附教学测试光盘含试卷生成软件和与各单元主题相关的题库，方便教师检测学生的学习效果。

《普通高等教育“十一五”国家级规划教材：全新版大学英语视听阅读（教师手册）》以教育部颁布的《大学英语课程教学要求》为指导，将英语视听说技能培训与阅读技能培训融为一体，力求从编写思想、素材选编、练习设计和版式设计上反映当代外语教育的最新研究成果，旨在探索一条教材编写新路，创新大学英语教学模式，从而提高教学的效果。以高质量的语言素材和原汁原味的语境呈现为基础，完美结合视听说和阅读，能有效调动学生多种认知感官，促进多种语言认知策略的形成和发展，使教学活动沉浸在一种既有挑战又有享受的氛围中。题材广泛，内容丰富，主题涉及中外文化、天文地理、自然生态、历史名胜、科技探索、风土人情等。图文并茂，图解文意，新颖独特。采用词汇控制的方法均衡各册教材的难易度，梯度合理。每册教材均附有DVD，音视频资料同时提供美音和英音，可有效满足不同学习者的学习和训练需求。教师手册提供各种音视频资料脚本和练习的参考答案，还提供文化背景介绍、教学重点注释以及教学提示和建议等。所附教学测试光盘含试卷生成软件和与各单元主题相关的题库，方便教师检测学生的学习效果。

《新编实用英语扩展教程3》形式活泼新颖，内容丰富多彩、详略得当，讲解难点时能够深入浅出。书中的背景知识介绍融知识性和趣味性为一体，学习方法通俗易懂，考试链接内容也均选用历年实考真题，讲解翔实，分类清晰，能有效地提高学生的应试能力，为莘莘学子扫清英语学习道路上的障碍。

本书是让学生更加具体地体验和感悟英语文学，让教师更加灵活地施教，通过点拨、启发、引导学生创造性地解读文本，思考问题，避免让文学课落入枯燥乏味的知识传授的老套。本书选择兼具思想性、文学性的被普遍认可的文学名家或新星的代表佳作。充分考虑英语是外语的事实，注重所选作品的可读性和易读性，选择中排除那些语言古旧拗口、容易挫伤学生学习积极性的传统名篇；同时充分注意作品的故事性和多样性，以提高学生的阅读兴趣，让文学作品充分展现它们本来应有的魅力。每单元简要介绍某一方面的文学知识，并与阅读文本有机结合，以“小说要素”为引导，帮助理解作品。所选作品一般都具有较大的阐释空间，强调文学作品的多义性，每单元提供思考、讨论的练习，鼓励学生充分发挥想象力，参与解读。除了12单元的课文之外，本教程另附8则小说名篇，提供简明的介绍和阅读讨论题，供教师选择使用。

本册共由13个单元组成，每个单元含两篇课文，分成四大部分：语言技能训练、语言训练、拓展训练和教师技能训练。练习设计多样，有利于培养学生独立思考和解决问题的能力。《高级综合英语教程（4）（修订版）》可供高等师范英语专业学生使用，亦可供非英语专业人员和广大英语爱好者自学英语之用。

《职通商务英语》系列教材将商务专业知识和跨文化商务交际能力与英语语言运用技能结合在一起，以学生为中心、以商务为环境、以商贸岗位任务为路径、以商务交际为目的，循序渐进，通过对学生听、说、读、写、译等基本技能的全面训练，培养学生通晓商务技能，掌握英语知识以及在未来岗位中完成商务任务和商务交际的能力。《职通商务英语拓展教程》是《综合教程》的补充和扩展，力求从方便学生自学的角度出发，提供了与单元主题相关的自测习题，可作为课后练习来检测学生的学习效果，部分内容还可用于丰富课堂教学。

《大学英语教程导学读本》为了适应我国高等教育发展的新形势，满足新时期国家和社会对人才培养的需要及国际交流的需要，天津大学文法学院大学英语教学部二部面向2011级全校各非英语专业本科学生两学年（A、B、C、D四个学期）开设共12学分、总学时192的三门公共英语必修课（读写译ABCD、口语ABCD、听力AB）、六门公共英语选修课（英美文化C、商务英语c、翻译C、西方文化D、影视欣赏D、英美文学简史D）。要求学生完成四学期的读写译和口语课堂教学学习，提高英语综合应用能力，尤其是语言交际能力，并自觉进行课外在线自主学习（每学期56学时以上），增强自学能力；完成前两学期的听力训练和后两学期的文化选修（每学期三选一），提升英语听力水平和文化素养。

今天，经过三十余年的发展，我们的国力雄厚了，国际地位提高了，我们的科学技术和文化艺术开始走出国门，走向世界。那么我们还需要学习英语吗？答案是肯定的。在经济全球化、文化多元化的背景下，我国与其他国家在政治、经济、科技、文艺等方面的交流日益频繁，而能担当这一国际交流工具的语言目前仍然只有英语。汉语要胜任这一角色或许还要再过三十年。因此，我们应该继续学习英语。但是，我们必须打破以应试为目标的英语教育模式，提倡“实用为主、够用为度”的原则，以培养学生实际应用语言的能力为目标，突出教学内容的实用性与针对性。

本书有以下两个特点：第一，教材采用了中美教授、学者合作编写的形式。由中外学者合编教材国内已有先例，但是本套教材无论从编撰者的数量到编写人员的素质，从双方合作的广度到相互交流的深度，从教材种类所涵盖的范围到其内容的真实性，都是前所未有的。编写初始由中方编者提出编写思路、选材要求，之后将要求交付美方编者，由美方编者在美国选材。在选材过程中，双方经过多次讨论，最后确定每一篇课文的内容与长度。然后由中方编者根据所选内容编写配套的练习，最后由美方审读并润色。这种分工方式最充分地利用了双方的优势：中方编者不但有在国外学习、工作、获取学位的经历，而且长期在国内高校从事英语教学，对国内学生的需求以及国内现有教材的情况了如指掌，可以准确地把握教材的内容和难易程度。而美方编者的优势在于对西方，特别是美国的英语教学和文化的认知与了解。他们出国前均为国内高校英语教师，并有在美国大学英语系不低于20年的教学经验。他们不但对国外的英语教学了如指掌，更重要的是对英语语言和文化有一种直觉的感知，而这种感知是从任何教科书中学不到的。凭着这种感知，他们不但可以在教材的最终审定过程中杜绝那种语法全对但读起来不像英语的中式英语，更能够在选材的过程中准确把握住西方文化核心的东西。第二，教材以主要英语国家的文化为切入点，全部课文采用英文原文。教材的配套练习有很强的针对性，适合我国高校英语专业课堂教学使用。以精读教材为例，从第一册的第一课起，全部的课文均采用有实质内容的英文原文，从而彻底摒弃了无文化内容的以句型练习为主的课文。另外，语法讲解和练习均出自课文中出现的语法现象，而不是脱离课文内容、为语法而讲语法的训练。这样安排语法的讲解和练习就是将语法放在一个从属的地位。语法仅仅是对语言现象的描述与诠释，而不是规范语言对错的标准。与课文的文化内涵和语言的活力相比，语法理应处于从属地位。无论是以书面语为主的精读、泛读课文，还是形式活泼的听力、口语课文，有很多句子是“不符合语法规则”的。然而正是这些看似不符合语法的句子才是语言的生命，是有血有肉的活生生的语言。而我们的学生就是要感悟、学习并掌握这种有生命力的活的语言，而不是那些完全按语法规则编造出来的僵死的语言。

《化学与应用化学专业英语》是根据大学英语教学大纲的专业阅读部分的要求而编写的，旨在为化学、应用化学专业提供一本比较系统的专业英语教学用书。《化学与应用化学专业英语》共分为9个单元，内容涵盖综合化学、无机化学、有机化学、物理化学、分析化学、生物化学、材料科学、单元操作和科技文献，每课由Paper、New Wordsand Expressions、Words to Know、Notes、Further Reading、Solved Problems、Supplementary Reading和Practical Reading 8个部分组成，形式安排新颖、内容覆盖面广。书后还附录如下实用内容：（1）化学元素名称中英文对照表；（2）化学专业英语词汇常用前后缀；（3）化学常见缩略语；（4）化学实验室常用仪器名称；（5）常用英文化学分子式、方程式及数学式的读法。另外，为了便于读者的查阅，《化学与应用化学专业英语》还附有课文生词表。《化学与应用化学专业英语》可供化学、应用化学专业本科生的专业英语教学或双语教学，也可以作为相关专业的研究生、教师以及科技人员的参考用书。