《研究生英语听说教程（下）（修订版）》共十二个单元，每个单元均由“热身练习”、“以话题为中心的听力练习”以及“以话题为依据的口语练习”三部分组成。内含两套综合测试题。

本教材首先是紧扣最新变化，无论是阅读篇幅还是题型都严格按最新大学英语四级考试要求编写。其次是选材多样，内容新颖，信息量大，所选短文全部是近两年英美正式发表的，以介绍英美社会、人文、习俗等背景知识为主，每单元以一个话题为中心。本书的编写宗旨不以应试为目的，而在于给学生提供高质量的英语阅读文章，使学生在愉快的阅读中欣赏美文，开阔视野，并在不知不觉中掌握阅读技能，尤其是快速阅读技能。最后，本教材适合于课堂和自学两种教学模式。每单元由四篇文章组成，前两篇为课内阅读，由教师按规定的时间安排随堂练习，有计划、有步骤地培养学生的阅读技能；后两篇文章为课后阅读，可作为课后作业和学生自主学习的材料，进一步强化和巩固课内所学的知识。

《西方文化》主要介绍两希文化（Greek&Hebrew），帮助学生了解西方文化起源、人文主义思想等，分10单元学习，每单元安排有常识预习、专题讲座、复习反馈和自主拓展四个项目，使学生通过一个学期的学习对西方文化是在希腊文化基础上吸收希伯来文化形成、发展起来的文化背景有一定的了解，增加学生相关的信息量和词汇量，提高英语水平，激发学生的文化学习热情，增长知识、开阔眼界；同时，大家通过学习培养宽容地对待异国文化的态度。

《普通高等教育十一五国家级规划教材：全新版大学英语视听阅读（教师手册）（基础2）》以教育部颁布的《大学英语课程教学要求》为指导，将英语视听说技能培训与阅读技能培训融为一体，力求从编写思想、素材选编、练习设计和版式设计上反映当代外语教育的最新研究成果，旨在探索一条教材编写新路，创新大学英语教学模式，从而提高教学的效果。以高质量的语言素材和原汁原味的语境呈现为基础，完美结合视听说和阅读，能有效调动学生多种认知感官，促进多种语言认知策略的形成和发展，使教学活动沉浸在一种既有挑战又有享受的氛围中。题材广泛，内容丰富，主题涉及中外文化、天文地理、自然生态、历史名胜、科技探索、风土人情等。图文并茂，图解文意，新颖独特。采用词汇控制的方法均衡各册教材的难易度，梯度合理。每册教材均附有DVD，音视频资料同时提供美音和英音，可有效满足不同学习者的学习和训练需求。教师手册提供各种音视频资料脚本和练习的参考答案，还提供文化背景介绍、教学重点注释以及教学提示和建议等。所附教学测试光盘含试卷生成软件和与各单元主题相关的题库，方便教师检测学生的学习效果。

《普通高等教育十一五国家级规划教材：全新版大学英语视听阅读（基础2）（学生用书）》是一套根据美国国家地理（NationalGeographic）视听素材改编而成的创新型大学英语教材，由上海外语教育出版社、美国国家地理和圣智学习出版公司（CengageLearning）联合开发出版。本套教材以教育部颁布的《大学英语课程教学要求》为指导，在教材设计、选材和编写中力求准确把握大学英语教学的性质和目标，努力体现大学英语教学中以听说技能为先导、其他技能跟进的教学指导思想。它所采用的将视听说与阅读技能融为一体的教材设计，旨在探索一条教材编写新路，创新教学模式，从而提高教学的绩效。

人类发展到21世纪的今天，政治呈现多极化、经济呈现全球化、文化呈现多元化的态势，这一切都要求世界各国之间进行更加密切的交流与合作。正是这种密切的交流与合作，蕴涵着人类对翻译的极度依赖与巨大需求。正是因为翻译对于促进人类文明与发展的积极作用，翻译受到了各国学界前所未有的重视。在此背景下，我国的翻译事业更是得到了前所未有的繁荣与发展，翻译已经从一项单纯的双语交际活动发展成为一门专业、一个学科，人们对翻译的研究更是从多个维度、多种视角来进行。

《高等学校英语专业教材：致用英语综合教程1（学生用书）》主要旨在帮助学生激活并发展中学英语知识，进一步夯实基础，纠正误点，加强语感，增进悟性，逐渐由“逼迫型”学习向“自主型”学习转变；由被动式学习向主动式学习过度；由“负重型”学习向“欣赏型”学习升华。

本书特点：第一，教材采用了中美教授、学者合作编写的形式。由中外学者合编教材国内已有先例，但是本套教材无论从编撰者的数量到编写人员的素质，从双方合作的广度到相互交流的深度，从教材种类所涵盖的范围到其内容的真实性，都是前所未有的。编写初始由中方编者提出编写思路、选材要求，之后将要求交付美方编者，由美方编者在美国选材。在选材过程中，双方经过多次讨论，最后确定每一篇课文的内容与长度。然后由中方编者根据所选内容编写配套的练习，最后由美方审读并润色。这种分工方式最充分地利用了双方的优势：中方编者不但有在国外学习、工作、获取学位的经历，而且长期在国内高校从事英语教学，对国内学生的需求以及国内现有教材的情况了如指掌，可以准确地把握教材的内容和难易程度。而美方编者的优势在于对西方，特别是美国的英语教学和文化的认知与了解。他们出国前均为国内高校英语教师，并有在美国大学英语系不低于20年的教学经验。他们不但对国外的英语教学了如指掌，更重要的是对英语语言和文化有一种直觉的感知。而这种感知是从任何教科书中学不到的。凭着这种感知，他们不但可以在教材的最终审定过程中杜绝那种语法全对但读起来不像英语的中式英语，更能够在选材的过程中准确把握住西方文化核心的东西。第二，教材以主要英语国家的文化为切人点，全部课文采用英文原文。教材的配套练习有很强的针对性，适合我国高校英语专业课堂教学使用。以精读教材为例，从第一册的第一课起，全部的课文均采用有实质内容的英文原文，从而彻底摒弃了无文化内容的以句型练习为主的课文。另外，语法讲解和练习均出自课文中出现的语法现象，而不是脱离课文内容、为语法而讲语法的训练。这样安排语法的讲解和练习就是将语法放在一个从属的地位。语法仅仅是对语言现象的描述与诠释，而不是规范语言对错的标准。与课文的文化内涵和语言的活力相比，语法理应处于从属地位。无论是以书面语为主的精读、泛读课文，还是形式活泼的听力、口语课文，有很多句子是“不符合语法规则”的。然而正是这些看似不符合语法的句子才是语言的生命，是有血有肉的活生生的语言。

《大学英语基础能力专项训练》旨在通过对学生所学知识和各项英语技能的系统讲解、常见英语考试题型的专项分析，培养和提高学生的英语基本功及应试能力。全书分为六章，涵盖英语各种专项技能讲解和历年真题，专项包括：听力理解、语法攻关、词汇分析、英汉翻译和长难句突破；历年真题包含最新《全国英语应用能力等级考试A级》和《大学英语四级考试》考题，从实战角度帮助学生进行系统复习和全面提高。《大学英语基础能力专项训练》面向基础、深浅适中，注重实用、讲解详细，讲练结合、重点突出，既可供本专科学生课堂和自学使用，又对有一定基础的英语爱好者有辅助提高之作用。

《高等学校英语专业教材：致用英语综合教程2（学生用书）》是针对英语专业教学多元化的需要，以“语块理论”和“任务型教学”等理念为指导的创新教材。注重培养学生英语运用时的理解与沟通能力，批判性思维和实践动手能力。“学能”培养探索性教材，本系列教材分综合教程5册，泛读教程5册。