为满足学生自学需要，每单元课文前面给出经贸术语（附带有简明扼要的定义、解释）和套语，课文后面又给出生词短语。除此之外，还配有详尽的注解。内容涉及信函布局谋篇、遣词造句、词义、用法、同义词比较、相关词语表达介绍，还涉及复杂句子结构及其他较难的语法现象，以及翻译技巧、难点的理解、有关经贸知识的简明解说等。一些难句则附有译文或句意。总之，在内容安排、形式体例、行文风格等方面，《大学英语外贸函电》力求能起到“书面教师”的作用。《大学英语外贸函电》的练习，兼顾英语技能与经贸知识、训练理解与记忆、训练语言运用技能。写作练习、信函翻译，都附有较难句、词、短语的解释与译文，以帮助读者克服畏难心理，在轻松愉快中，培养兴趣，提高写作能力。

本书是依据全国工程硕士专业学位教育指导委员会于2006年颁发的《全国工程硕士专业学位研究生英语教学要求》及教育部颁发的《非英语专业研究生英语教学大纲》，结合多年教学实际，精心锤炼而成的标准教程。《工程硕士英语》旨在以训练和提高英语阅读能力为主，兼顾口语、翻译和写作能力多方位培养。突出实用性与针对性，将听、说、读、写、译等多项语言技能融为一体，同时重点突出，条理清晰。教材共十个单元，每个单元有两篇课文，并有完备的针对课文的练习题和在此基础上提升的练习题。课文的体裁丰富，考虑到学生在实际工作和学习中的不同需求；课文题材多样，涉及到生活的多个方面且具有多样性。练习配置系统、合理，题量适度，具有代表性，可以较好满足实际教学要求，倍增教师的备课效率和学生的学习效果。本书由钱杨主编。

《大学体验英语扩展教程1（第3版）》特点：1 注重实用表达能力的培养：在语言基础训练中加大听力和口语的学习内容，加强实用阅读、实用会话、实用写作的训练，培养学习者英语综合运用能力和在涉外交际中的实用表达能力。2 注重教材的可操练性：选文短小精悍，生动有趣，便于听、说、读、写、译的训练；练习设计层层深入，通过训练达到学懂、会用的教学目的。3 强调以人为本，突出“个性化”学习：注重课堂教学与课外自主学习相结合，注重学习者在整个学习过程中自主学习的引导，强调学习者在体验语言的立体化环境中获得语言知识。4 重视文化知识的学习，培养“跨文化意识”；提供大量真实的图片、富有时代感的文字材料以及英语国家丰富的文化背景，开拓学习者的视野。5 立体化教材为英语学习提供全方位服务：文字版、网络版、电子教案以及多媒体学习课件等提供了立体、互动的英语学习环境。

《现代大学英语3（第2版）》第三册的教师用书，供使用该书的同行们采用。多年来编者们一直担心这类教参会妨害同行们的创造性教学实践，但又觉得作为编者有责任提供必要的辅助材料和建议。最后只好两害取其轻，选择一些较为基本的东西，给使用者作参考。《现代大学英语3（第2版）》也可以为使用我们教材的学生提供某些方便，但编者们希望并且相信，他们不会对此产生依赖，误以为抄录教参可以代替自主的创造性的劳动。为了照顾自学者的需要，编者们在《现代大学英语3（第2版）》中还增加了一些新的内容，方便的使用。

《大学体验英语系列教材是根据教育部大学英语教学改革精神和我国当前高等学校大学英语教学实际以及我国社会经济迅猛发展对大学英语教学要培养具有很强国际竞争能力人才的要求，加强了实用性英语教学，以培养学生的英语综合应用能力为目标，特别突出和加强了听说与交流能力的训练与培养，而设计开发的一套理念创新、内容使用、体系科学并具时代特色的全新立体化系列教材。根据新世纪我国大学英语课程教学要求，分1~6级，供大学英语课程的一般要求和较高要求层次的教学使用。《大学体验英语教学参考书2（第3版）》研究了国内外各教育层次的英语教材编写原则与特点，吸纳了国内教材注重思想、人文、科学性以及注重打好语言基础等优点，又注入了国外社区教育、大众教育、终身教育的实用、应用型教学特点；既打好语言基础，更侧重培养应用能力，特别是实际使用英语进行涉外交际的能力。教材有如下特点：1注重培养表达能力。2强调交际内容的实用性。3课堂教学和自主学习相结合。4注重文化教学，培养“跨文化意识”。5“教、学、考”相互照应。6立体化教材为英语学习提供全方位服务。7图文并茂，版式新颖。综合教程第二版做了如下修改：1根据难易程度调整了文章顺序。2替换了部分练习。3教参内容更加丰富。修改后教材贴近最新版大学英语课程教学要求，紧扣最新《全国大学英语四、六级考试改革方案（试行）》，更加符合教育部大学英语教学改革精神。本书为教学参考书第二册。

《新编大学英语1：快速阅读（第3版）》以其先进的教学理念与创新的教学模式引领了大学英语教学新的方向。《新编大学英语1：快速阅读（第3版）》秉承前两版教材的特色与优势，以《新编大学英语1：快速阅读（第3版）》为指导，以广泛调研与分析为基础，以新形势下的英语教学需求与人才培养目标为依据，进一步完善教材内容与结构，更加突出对语言应用能力、创新思维能力及义化交流能力的培养。

《普通高等教育“十一五”国家级规划教材（第2版）：大学体验英语扩展教程2（第3版）》主要特点：注重实用表达能力的培养：在语言基础训练中加大听力和口语的学习内容，加强实用阅读、实用会话、实用写作的训练，培养学习者英语综合运用能力和在涉外交际中的实用表达能力。注重教材的可操练性：选文短小精悍，生动有趣，便于听、说、读、写、译的训练；练习设计层层深入，通过训练达到学懂、会用的教学目的。强调以人为本，突出“个性化”学习：注重课堂教学与课外自主学习相结合，注重学习者在整个学习过程中自主学习的引导，强调学习者在体验语言的立体化环境中获得语言知识。重视文化知识的学习，培养“跨文化意识”：提供大量真实的图片、富有时代感的文字材料以及英语国家丰富的文化背景，开拓学习者的视野。立体化教材为英语学习提供全方位服务：文字版、网络版、电子教案以及多媒体学习课件等提供了立体、互动的英语学习环境。

《实用阶梯英语：听说教程（商务篇Ⅱ）/新世纪高职高专英语专业类课程规划教材》以输入／输出理论为指导，以教会学会为宗旨，通过大量输入可直接模仿和创造性利用的语言材料，有效激发学生的语言输出欲望，在“学中练、练中学”。各单元的编写采用听说交替的模式，即先说一后听一再说一再听一又说，以听带说，以说促听，从而实现听说的完美结合，让学生愿意学，乐于学，听得懂，说得出，以满足社会对高职高专英语专业学生语言运用能力的要求。

《普通高等教育“十一五”国家级规划教材·新世纪大学英语系列教材：快速阅读》分8个单元（每两周一单元）。每一单元以“主题”为线索，安排知识内容相近，体裁不同、风格不同的阅读材料5篇。第一册特别安排了“阅读技巧讲解”部分，旨在帮助学生了解一些基本的阅读理论和技巧，帮助提高阅读能力。第二、三、四册以阅读实践为主，巩固所讲解的技巧。所有练习答案通过附录形式放在书后。

《普通高等教育“十一五”国家级规划教材·新世纪大学英语系列教材：写作教程2（学生用书）》按照《大学英语课程教学要求》，由外教社组织国内十余所著名高校英语教学专家，邀请国际知名视听教学专家，为我国大学生度身打造而成！科学性、系统性和时代性的完美体现：以国内外先进外语教学理论为指导，融多种教学模式和手段为一体，满足一般要求、较高要求和更高要求的分层次教学需要。选材贴近时代、贴近生活；强化听说，注重听、说、读、写、译等技能协调发展；练习编写充分体现实用性、新颖性和可操作性。语言能力和文化素质的同步提升：注重培养学习者的英语思维习惯，开拓跨文化交际视野，实现语言综合应用能力和人文素养的全面提高。分类指导和因材施教的教学原则：综合、视听说、阅读、写作、快速阅读等主干教程和经贸、文化类选修课教程，涵盖语言知识、应用技能、学习策略和跨文化交际，充分满足个性化教学的需要，有助于学生提高语言综合应用能力，从容应对各级语言能力测试。基于计算机和课堂的教学模式：提供完整、多元、立体化的英语教学平台，个性化的学习光盘、方便实用的电子教案、丰富多样的网络资源，使课堂内外教与学充分体现交互性、自主式和合作型的新型教学模式，实现培养学生终身学习能力的教学目标。