《全国高等学校美术专业课程教材教学版：美术英语》选篇多取自具有权威性、专业性的书籍和其他媒体。我们在编排上围绕美术领域中不同的门类种属，以艺术类学生的专业为主，内容丰富、主题广泛：涉及油画、国画、建筑、雕塑、动画、插画、广告灯诸多艺术类别，并包含各领域的经典杰作，信息含量大，图文并茂，体例新颖活泼。即使是美术专业理论的概述也言简意赅，有利教学，突出了理论和实用以及英语学习和艺术专业的有机结合。我们希望本教材有利于学生拓展艺术视野、丰富艺术感受、激发创作思维，增加艺术类学生的人文内涵有所助益。本教材一共十个单元。每个单元从该单元主题的总体介绍引入，包括两篇课文，难度逐渐加深。课后练习分成三个类型：英汉互译、扩展阅读和应用文写作。本书是美术专业本科生和研究生的教材，也是适合美术专业人员、美术爱好者使用的自学教材。

《新编大学英语：快速阅读（3）（第3版）》特点：理念突出，特点鲜明：延续与创新“以学生为中心”的主题教学模式，关注学生的学习信念、条件、兴趣和策略，强调教与学的互动性以及课堂教学与自主学习的结合。主题丰富，语言精良：选篇题材广泛，语言规范，兼具时代特色和人文内涵，寓文化素养的熏陶于语言能力训练之中。设计灵活，启发思考：练习及活动设计符合学生的兴趣特点与知识情感，形式灵活，趣味性强，鼓励参与，启发思考。难易合理，循序渐进：教材级别与难易度符合目前大学英语教学情况，选篇与练习难易适度，循序渐进。资源丰富，全面支持：不同媒体相互支持，互为补充，为学生创造个性化、自主化的学习环境，为教师提供全面便捷的教学资源和管理平台。

《新大学英语综合教程3》为《综合教程》系列第二册，共8个单元，每个单元包含5个部分。第一部分（Part One： Warming Up）是热身练习。该部分以阅读和视听材料的学习为主。一方面给学生提供一些语言样本，另一方面引发学生的学习兴趣。其中一部分练习活动为后面的活动作内容或语言上的准备。在语言技能训练上，本部分以接收性（即听、读）训练为主，辅之以适当的产出性技能训练。学生可以在课内，也可以在课前自主完成该部分内容。第二部分（Part Two： Initializing the Project）通过一系列学习活动，让学生从语言、格式、文化、技巧等方面对本单元将要完成的项目进行学习。学习活动的设计既照顾到交际性，也包含对语言形式和文化知识的学习。在语言技能训练上，本部分既注重接受性（即听、读）训练，也包含适当的产出性技能训练。第三部分（ Part Three： Exploring the Field）是单元学习的重点。这一部分提供一到两个项目结果样本或参考文本等。材料为阅读篇章，类似于传统教材中的主课文，或精读课文。在语言技能训练上，本部分以输入性训练为主，同时也包含适当的产出性（即写、说）训练。第四部分（ Part Four： Constructing the Project）是项目完成阶段，也是每个单元的核心部分。这一部分的主要任务是提供项目执行过程中的各个阶段与步骤的描述与指导，帮助学生收集相关资料，提供项目结果的最终呈现方式，同时要求学生在课上或课后展示和介绍、评估项目结果。听众同时对其他同学的项目结果以及他们的展示或汇报进行评估。在语言技能训练上，本部分以产出性技能训练为主，同时强调学生在项目完成过程中的自主阅读与听力训练。第五部分（Part Five： Assessing Learning）为学生提供一个反思的机会，回顾自己在本单元的学习过程中都做了些什么，学了些什么，效果如何，还有哪些欠缺之处，下一步有什么打算等。

《普通高等教育“十五”国家级规划教材（第1版）：大学体验英语快速阅读教程3（修订版）》特点：注重实用表达能力的培养：在语言基础训练中加大听力和口语的学习内容，加强实用阅读、实用会话、实用写作的训练，培养学习者英语综合运用能力和在涉外交际中的实用表达能力。注重教材的可操练性：选文短小精悍，生动有趣，便于听、说、读、写、译的训练；练习设计层层深入，通过训练达到学懂、会用的教学目的。强调以人为本，突出“个性化”学习：注重课堂教学与课外自主学习相结合，注重学习者在整个学习过程中自主学习的引导，强调学习者在体验语言的立体化环境中获得语言知识。

《职业院校文化基础课系列教材：英语-听说模块Ⅰ》各单元每小节均设计1个运用型任务，2～3个辅助运用型任务和若干学习型任务。学习型任务为运用型任务服务。学生通过完成学习型任务，学习必要的单词、句型、语音、语法等语言知识，最终达到完成运用型任务的目的。 全书以学习者为中心，充分考虑学生可接受程度，将起点降低；充分考虑学生的年龄特点，尽量选取学生感兴趣的、与日常生活紧密联系的、与时俱进的语言材料，安排丰富多样的课堂教学活动，使学生“动”起来，提高学习积极性。

《普通高等教育“十一五”国家级规划教材（第2版）：大学体验英语扩展教程4（第3版）》特点：注重实用表达能力的培养：在语言基础训练中加大听力和口语的学习内容，加强实用阅读、实用会话、实用写作的训练，培养学习者英语综合运用能力和在涉外交际中的实用表达能力。注重教材的可操练性：选文短小精悍，生动有趣，便于听、说、读、写、译的训练；练习设计层层深入，通过训练达到学懂、会用的教学目的。强调以人为本，突出“个性化”学习：注重课堂教学与课外自主学习相结合，注重学习者在整个学习过程中自主学习的引导，强调学习者在体验语言的立体化环境中获得语言知识。

《新目标大学英语阅读教程》是遵照四级考试大纲对阅读的要求，并在对历年四级考试阅读理解的真题进行科学研究的基础上编写的。本书共分五章：第一章论述了阅读考试的命题特点与发展趋势：第二章围绕篇章阅读理解的命题原则和解题策略展开讨论：第三章和第四章分别讨论快速阅读和选词填空的命题特点与应试技巧：第五章为5套完整的模拟试题，目的是为使参加大学英语四级考试的学生对该考试有一个全面的了解。本书讲练结合，有理论、有策略，也有大量的模拟试题。在编写模拟试题时，我们使用了专门的阅读软件Text Analyzer分析历年的真题，从中得出了阅读文章的难度系数、句子长度、词汇密度，难词数量等数据，并以之为依据进行编写，故本书所编写的模拟试题与真题非常接近。《新目标大学英语阅读教程》适合参加四级考试及同等程度的读者使用。

《学前英语》是一套专门为学前教育专业和学前英语或双语育专业设计的英语综合教材。全套教材包括《综合教程》（基础册-第5册）、《综合练习》（基础册一第5册）、教学参考书（基础册-第5册）及配套的听力音像资料。本书为姚丹、李章华、黄芳主编的《学前英语综合练习》第四册。全书共10个单元。每元分为两大部分：第一部分紧扣单元主题，为单元主要内容的拓练习；第二部分为全国英语等级考试模拟试题，旨在帮助学生进全国英语等级考试过级训练。《学前英语综合练习》主要是配合《综合教程》的课后练习做进一步的拓展练习，为学生提更多的练习机会，以提高英语应用能力。

《普通高等教育“十二五”规划教材：环境科学与工程专业英语》是普通高校环境科学和工程专业英语“十二五”规划教材。全书共分为10部分30个单元，每个单元又分为课文和辅助材料两个部分，课文部分为精读材料，辅助部分为泛读材料，并且每5个单元后安排了专业英语读写技巧发展的内容，旨在发展学生环境科学与工程专业英语的使用能力与技巧。技巧发展和附录介绍了与环境科学和工程相关方面的科技词汇的扩展、复杂句子的阅读、论文和设计说明书英文摘要的写作、产品说明书的写作与翻译、参加国际会议的准备与写作、化学元素周期表、环境监测常用仪器设备、环境工程主要设备、练习题参考答案等。教材内容全面涵盖了环境科学与工程的相关领域理论、技术与应用的进展。教材编写秉承系统性、完整性和循序渐进的原则，由浅入深、由表及里的原则。《普通高等教育“十二五”规划教材：环境科学与工程专业英语》可作为高等院校高年级本、专科生环境科学与工程专业英语教材，也可供研究生、科研人员和相关工程技术人员参考使用。

《英语国家社会与文化》（上、下册）介绍英国、爱尔兰、澳大利亚以及新西兰、美国和加拿大的地理、历史、种族、政治、经济、教育、外交、媒体和日常生活等主流社会文化现象，内容涵盖截至2011年底前相关国家的最新发展状况。本套教材以文化全球化为背景，选材注重追溯文化生成原因，穿插各国社会文化的异同比较以及“文化间性”现象，有助于培养学习者的思辨与跨文化交际能力。教材内容详实、语言简练、编排新颖，各单元既融会贯通又独立成篇。每单元包括单元目标、正文、难点解释、文化回顾、补充读物以及词汇注释六个部分，既便于自学也便于个性化的课堂设计。《安徽省高等学校“十一五”省级规划教材：英语国家社会与文化（上）》适合于应用型本科院校和高职高专英语专业二、三年级学生以及具有同等英语水平的自学者使用。