《全国高职高专公共英语教材》是为全国高职高专非英语专业学生编写的一套公共英语教材。它取材丰富，题材多样，贴近生活，时代感强，是一套集应用性、实用性、趣味性和文化性为一体的特色英语教科书。构思独特充分考虑现代教育技术在英语教学中的应用，把视、听、说融为一体，每一部分（unit）都设计一个“视听”小节（Section）。实用性强尤其突出教学材料的实用性，即充分注意高职高专学生学时少、职业培训倾向性强的特点。选材新颖全书语言材料大部分选自英文原文，编者主要利用网络、新近出版的外国原版书籍、杂志、小册子等进行材料筛选，对学生毕业后很快适应工作需要极有帮助。循序渐进本教材在语法知识、语汇、句法、语速等方面，在大量语料分析的前提下，严格按照从易到难进行教学。配备多媒体网络系统和电子课件。本系列教材由北京大学享受两院院士级待遇的文科资深教授胡壮麟先生、北京大学英语系教授孙亦丽先生担任总顾问，教育部高等学校高职高专英语类专业教学指导委员会委员丁国声教授担任总主编。

教材的内容只能反映语言的个别现象，要真正掌握语言系统的全貌，学生需要按照课本编写的范例，充分体会各个活动和任务的操练目的，并利用计算机网络的便利，浏览书中所罗列的网址，超越课本的局限去主动挖掘资源、了解文化背景、建立语感、促进词汇学习，从而提高综合语言的技能。值得特别提及的是，本教材创新之处在于使用了一些语言教学和认知语言学的概念（比如语块、隐语、输入处理）作为尝试并注入教材的编写中。希望这些创新的举措可以改变学生和教师的观念，事半功倍地学到语言的规则和意义，进而获得持续学习语言的本能，达到终生学习，学而不厌。

为了更好地体现现代高等教育英语教学的特点和要求，真正做到以学生为主体、适应课堂教学和自主学习相结合的特点，本套教材在以下方面下了一些功夫：（1）紧密结合教学大纲的要求和课堂教学实际。编写队伍全部都是来自教学第一线的教学骨干，充分地把各位编者的教学经验融入到教材中，特别是在选编课文时，注重选编短小精悍的短文，让师生在一个教学单位时间内能够完成一个相对完整的内容。（2）选材新颖。无论是交际技能，还是课文学习，抑或是写作训练，从形式到内容，编者都注重选择最新的语料，并努力使英语学习寓于趣味性、娱乐性之中，以使得课堂教学和课后自学都不会枯燥乏味。（3）注重基础训练。各册内容特别注重基本知识和基本技能的训练，设计了数量可观的练习；同时，考虑到部分学生入学时需要加强英语基础知识的学习，本套教材特别编写了《预备教程》，以供有需要的班级和学生在语音和基础语法方面加强复习和练习。（4）编排形式科学。本套教材的主体部分按照交际技能、课文学习、综合练习和写作训练进行编排，努力做到在听、说、读、写、译五个方面提高学习者的英语水平。（5）强调自主学习的特点。现代教育强调“教师为主导、学生为主体、学生自主学习”的理念；同时，高中毕业后进入高等院校继续学习的学生对母语已经掌握得比较好了，而有些学生英语语感相对较差。为此，我们特别编写了《基础英语语法》，以使英语学习者更好地利用母语优势。（6）结合现代教育技术和利用辅助教学手段。与纸质教材配套，我们充分利用了现代计算机和多媒体技术制作了供学生使用的多媒体课件和供教师使用的课堂教学课件，以使得课堂教学和课后自学都更加直观和有趣。

为了更好地体现现代高等教育英语教学的特点和要求，真正做到以学生为主体、适应课堂教学和自主学习相结合的特点，本套教材在以下方面下了一些功夫：（1）紧密结合教学大纲的要求和课堂教学实际。编写队伍全部都是来自教学第一线的教学骨干，充分地把各位编者的教学经验融入到教材中，特别是在选编课文时，注重选编短小精悍的短文，让师生在一个教学单位时间内能够完成一个相对完整的内容。（2）选材新颖。无论是交际技能，还是课文学习，抑或是写作训练，从形式到内容，编者都注重选择最新的语料，并努力使英语学习寓于趣味性、娱乐性之中，以使得课堂教学和课后自学都不会枯燥乏味。（3）注重基础训练。各册内容特别注重基本知识和基本技能的训练，设计了数量可观的练习；同时，考虑到部分学生入学时需要加强英语基础知识的学习，本套教材特别编写了《预备教程》，以供有需要的班级和学生在语音和基础语法方面加强复习和练习。（4）编排形式科学。本套教材的主体部分按照交际技能、课文学习、综合练习和写作训练进行编排，努力做到在听、说、读、写、译五个方面提高学习者的英语水平。（5）强调自主学习的特点。现代教育强调“教师为主导、学生为主体、学生自主学习”的理念；同时，高中毕业后进入高等院校继续学习的学生对母语已经掌握得比较好了，而有些学生英语语感相对较差。为此，我们特别编写了《基础英语语法》，以使英语学习者更好地利用母语优势。（6）结合现代教育技术和利用辅助教学手段。与纸质教材配套，我们充分利用了现代计算机和多媒体技术制作了供学生使用的多媒体课件和供教师使用的课堂教学课件，以使得课堂教学和课后自学都更加直观和有趣。

《脱离/再入语境的同声传译》分析了社会、文化与口译互动方面的学术活动和科研状况，指出迄今为止相关课题的学术研究成果多囿于认知学和心理语言学的范畴，很少有人将会议口译当作设于语境中的行动来研究。作者从社会和文化的角度出发，将口译员设在会议语境中，考察了社会和文化语境与口译员在会场的存在及其口译表现之间的动态关系。作者通过亲身观察、采访相关人员以及对会议的文字记录进行分析，澄清了坊问流传的对会议口译的误解。作者也同时指出，在具体语境中研究会议口译的工作任重而道远。

《商务英语综合教程》共分四册，每册12个单元，内容包括经济、管理、国际法和跨文化四大模块，每单元均由TextA、TextB、Text C及相关练习组成。Text A侧重商务词汇、语法知识及篇章理解。Text B着力培养学生的商务英语口语和写作能力等交际能力。TextC主要是提高学生的听力技能和人文底蕴。本套教材主要适用于全日制商务英语专业或者英语（商务英语方向）专业的一二年级大学生，也可作为全日制非英语专业学生的选修课教材或行业培训教材。教材分学生用书和教师用书。

《商务英语综合教程》共分四册，每册12个单元，内容包括经济、管理、国际法和跨文化四大模块，每单元均由TextA、TextB、TextC及相关练习组成。Text A侧重商务词汇、语法知识及篇章理解。Text B着力培养学生的商务英语口语和写作能力等交际能力。Text C主要是提高学生的听力技能和人文底蕴。本套教材主要适用于全日制商务英语专业或者英语（商务英语方向）专业的一二年级大学生，也可作为全日制非英语专业学生的选修课教材或行业培训教材。教材分学生用书和教师用书。

《商务英语综合教程》共分四册，每册12个单元，内容包括经济、管理、国际法和跨文化四大模块，每单元均由TextA、TextB、TextC及相关练习组成。Text A侧重商务词汇、语法知识及篇章理解。Text B着力培养学生的商务英语口语和写作能力等交际能力。Text C主要是提高学生的听力技能和人文底蕴。本套教材主要适用于全日制商务英语专业或者英语（商务英语方向）专业的一二年级大学生，也可作为全日制非英语专业学生的选修课教材或行业培训教材。教材分学生用书和教师用书。

冯庆华教授所著的《实用翻译教程》是一部非常实用的翻译教科书，从内容到形式都别具一格。该教材的新意主要体现在以下几个方面：以往的翻译教材一般都单一地从一个侧面来展开讨论，而该教材从语言、文体、修辞这三个方面立体地讨论翻译方法；以往的翻译教材一般把翻译实践部分安排在全书的附录中，而该教材把翻译练习部分提到与翻译理论部分同等重要的位置来安排；该教材在实践篇里一改传统的部署，精心安排了新颖而又富有实效的多种译本比较、译者风格研究、比较文学与翻译、回译与翻译、计算机辅助翻译研究以及文体与翻译等翻译欣赏与实践的方法；在附录里安排了《红楼梦》诗词与章回目录英译比较、《邓小平文选》中英文目录以及课余学习和翻译自学的推荐书目，这对大学师生和翻译自学者都有较高的参考价值，该教材既适合大专院校的师生，也适合广大自学者。

本读本将原文与译文对照排版，方便读者阅读揣摩。译文部分穿插名家对译文的点评。点评从词、句的翻译方法、翻译效果、译语特点、译者用意、译者风格等方面出发，全面指点学生对照阅读原文和译文，细心体会翻译过程，体会译者如何平衡准确性与灵活性，如何使译作风格与原作风格保持一致，等等；当然，点评也指出了译作中可供商榷之处，与读者探讨。点评旨在让读者在揣摩、比较和思考中提高自己的翻译水平和鉴赏能力。对于小说、戏剧等长篇作品，更是请点评者做了全面评介，包括原作的写作特点、语言风格、在我国的接受情况、译者翻译时的心路历程、译者的翻译原则、翻译风格等等，可以帮助学生更好地理解原作和译作。 每本书的译者和点评者皆为译界名家，有的译者兼做点评者，更能帮助读者体会译文背后的点点考量。