本书中的素材是编者在近几年教授本科生“英语国家社会与文化”这门课程的过程中逐步搜集的。随着手头材料一天天增多，便萌生了把素材整理成册的想法。在动手编写本书以前，编者还在学生中进行了调查，了解他们的需求并征求他们对本书设计的意见和建议。在编写过程中，编者始终站在一个使用者的角度来设计、取材，尽可能地使该书更好地为读者服务。 本书是为对英语国家社会与文化感兴趣的各行各业人士，特别是各大中专院校广大英语学习者编写的文化知识读本。它既可作为大学生选修课教材，又可供一般读者作为随时查阅英美等国社会与文化知识的工具书使用，还可供英语学习者作为系统了解英美等国文化知识的参考书籍使用。

《高等学校英语专业系列教材新英语语法教程》编排突破了先词法后句法的模式，从句子结构入手，先讲各类句子的各种句型，使学生掌握各种句子的结构，能尽快写出各种正确的句子。接着讲名词、代词、限定词和定语，使学生掌握名词短语的结构；再讲谓语动词（包括人称、数、时态、体貌、语态、语气）和非谓语动词（包括它们的体貌、语态形式和句法作用），使学生掌握动词的各种变化和各种作用。掌握了英语名词和动词的变化、作用和用法，就基本上掌握了英语句子的结构。最后讲语序、否定、省略和替代，帮助学生正确安排词序，突出重点，写出简练、得体的句子。

本教材结合英语专业本科学生较高的目的语水平，在设计了常规的阅读理解、词汇等练习外，还设计了各种形式与主题相关的讨论题让学习者围绕文章拓展讨论，让他们将所阅读的文章与自己的观点融会在一起，从而更好地掌握所学内容，帮助习得目的语。 本教材是在“主题为基础”、“协作性学习”的原则下编写的。每个阅读单元的主题就像一根绳索，将所有阅读文章有机地串联在一起。学习者通过阅读同一主题下各种体裁的文章，可从不同角度深化自己对每个相关主题的理解。“协作性学习”将学习者从传统的学习模式中解放出来，变被动为主动，提高学习兴趣。学习者通过协作性学习，达成知识共享，学会从多角度看待和理解问题，同时提出问题和解决问题的能力也得到加强。

本教程精选了涉及英语母语国家政治、经济和文化生活等不同侧面的视频短片作为素材，每单元围绕一段主题片段，精心设计了视前阅读、视前准备和视听训练三大教学环节。选题广泛、选材真实、语言多样化，在练习编排和设计上既重视语言微技能训练，又特别注意培养学生的评判性思维能力和深度跨文化交流能力。本教程可供大学英语专业学生使用，也可供其他中、高级英语爱好者使用。

《研究生英语每日精练》是一本研究生英语泛读教材。全书内容按周设计，共20周。周一至周四侧重于由大学英语六级水准的短文阅读引出的思考练习题；周五为一专题讲座，主要介绍一些著名的英美作家及其作品，以提高读者对英语文学的兴趣和鉴赏力；每日一则“佳译欣赏”，让大家品味英汉翻译的魅力。本教材是一本便捷的学习用书，既可作为研究生英语泛读教材，也可作为英语爱好者准备全国大学英语六级考试的配套教材。

《数学专业英语（第2版）》以数学文献（主要是教材）的阅读理解为重点，讲授掌握数学专业英语的基本方法。作者吴炯圻将《数学专业英语（第2版）》分为六章。第一章介绍数学英语的特点和阅读翻译的基本方法；第二章为精读课程，分为12课，每课含3篇短文，附有生词与词组、预习要求、注释与说明和课外作业；第三章是阅读提高课程，根据内容分为6节，共含30篇短文，取材于各个数学分支英文版的本科、研究生教材和参考书；第四章是英语数学论文写作基础；第五章是查阅（包括上网查阅）英语数学文献的基本知识；第六章是数学文献常用词汇。《数学专业英语（第2版）》的科学性和实用性强，适应面较广且富有时代感。第二版对第一版做了局部修改和完善，特别在第二章增加了大量练习、扩充了词汇表并给独立单词附上了国际音标。《数学专业英语（第2版）》可作为数学学科各专业本科生和研究生的教材或参考书，也适用于其他相关学科领域的师生和科研人员阅读和参考。

《化工专业英语》是为了提高化工技术类专业学生化工英语信息获取能力和信息产出能力，培养与职业能力结构要求相一致的高素质技能型人才而编写的。本教材涉及化工产品生产、健康、安全、环境和质量等方面的内容。材料来源于英文原版书籍、杂志和英文化工方面的相关网站。由五个模块20个单元组成，每个单元由课文、难点注释、词汇表、课后练习和阅读材料组成。课文主要内容为：化工生产模块、职业健康和卫生模块、化工安全模块、环境保护模块和质量模块。书后附有总词汇表、化学化工常用构词、常见有机基团和常用化工产品英文缩写。本教材突出实用、够用和好用特点，语言精练、图文并茂、操作性强、覆盖面广、难度适中，可作为高职高专化工技术类专业英语教材，也可作为从事化工产品生产工作人员的参考书。

《实用音乐英文选读》针对音乐类高校高年级学生和音乐类院校的研究生而作，他们在学习英文的过程中，常常是忙于各种应试性的考核，而无暇涉及自己本专业的学习内容，无法将英文的学习有机地联系到相应的知识结构中去。在音乐院校英文教学内容及其考试内容中普遍存在着那种“上知天文科技，下知地理历史”式的全方位普修式的办法。由于在学习英文本身的文法和单词的同时，还需要承受过于宽泛的、且不甚熟悉的人文科技知识内容，而使人望文生畏，学生被动接受的结果则不同程度地挫伤了学习的积极性。学音乐的人大都对音乐专业的词汇、语言信息有着自己特殊的要求，从学以致用的角度看，学习英文的目的也是为了更直接地得到外来的信息，以便尽快地充实、健全自己的知识结构。

《园艺专业英语》教材自2003年出版以来，至今已经使用了6年，期间随着用量的增加进行了多次重印，选用该教材的院校达到20余所。我们曾于2006-2007年对部分院校进行过相关问卷调查，从各个院校反馈回来的信息来看，许多院校的园艺专业（包括蔬菜、果树、观赏园艺等）都开设了专业英语，大家一致认为该教材内容切合园艺专业特点，结构安排合理，难易程度适中，符合园艺专业教学要求，对本教材给予了很好的评价。根据大家对本教材使用中的意见和建议，为了更好地适应园艺专业英语的教学需要，中国农业出版社于2006年决定对该教材进行修订，并纳入全国高等农林院校“十一五”规划教材。新版教材对编写人员进行了调整。在修订过程中，全体人员对《园艺专业英语》教学中存在的问题进行了广泛的讨论，对教材存在的问题、教学方法、教学时数及课时分配等问题进行了认真研讨，对教材修订达成了共识。根据大家的讨论意见，此次修订中我们对教材做如下调整：1．每一课内容由Part A和Part B两篇课文组成，Part A的篇幅略长一些，在1 500字左右；Part B的篇幅略短一些，在1 000字左右。两部分内容基本相同或相近，或是互相补充，这样的设计主要是为了适应不同层次的大学灵活选用，同时也可根据学时有选择地进行讲授（如讲授一篇，另外一篇作为阅读材料，以补充和强化讲授内容）。2．每篇课文后面都列出了本课的关键词汇，特别是专业术语词汇。词汇标出了音标，单词标出词性，并给出中文和英文解释，便于学生查阅。另外，新词汇第一次在课文中出现时，用黑体加粗标注。3．为了学生学习和理解方便，每篇课文后有作业题。作业仍然分为两部分，即英语练习部分（要求学生用英语回答）和汉译英练习（根据课文内容给出汉语句子，让学生从专业的角度练习英语写作）。

《报关英语》参考了报关员考试大纲的内容，以报关工作的流程，即报关前期阶段、进出口阶段和报关后续阶段为线索进行编写。全书共八个单元，第一单元主要对海关与报关的相关知识进行了介绍；第二单元为报关工作的前期阶段，介绍了几种海关监管货物及其备案手续；第三单元到第七单元为报关的出入境阶段，分别介绍了报关单及各种报关相关的单据、报关过程中对货物的检验、课税和放行；第八单元用不同的货物类型概括了报关的后续阶段的一些工作内容。《报关英语》可作为高职高专院校相关专业的教材，也可作为相关从业人员的学习参考用书。