大学英语
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新通用大学英语进阶阅读2赵雯，王琪，罗明礼 编《新通用大学英语进阶阅读2/普通高等教育“十一五”国家级规划教材》特色：·设计科学：以《大学英语课程教学要求》为依据，采取“主题与技能”相结合的编写模式，即单元设置围绕内容主题，练习设计针对阅读技能，并参照最新四、六级长篇阅读考试的题型，帮助学生轻松应对各种阅读能力测试。·学用结合：选材体现知识性、趣味性、实用性和文化性相结合的原则，内容新颖，体裁多样；在培养学生阅读技能的同时，增加了启智、促思因素，提高学生在阅读时的知识性输入，从而达到学以致用的目的；·寓教于乐：每册书均配有多媒体趣味学习光盘，光盘选材独立，采用先进的计算机技术和有趣的游戏设计来有效训练并提高阅读技能。测试完毕后自动生成成绩报告，综合评估阅读速度和阅读理解能力，辅助学生进行个性化学习。 -
大学体验英语视听说教程3《大学体验英语》项目组 编《大学体验英语视听说教程3（第二版学生用书）/普通高等教育“十一五”国家级规划教材》编写采用主题导航模式，各单元音视材料、视听活动、口语任务、补充阅读及项目设计等均围绕同一主题展开。选材注重实用性和教育性，兼顾知识性与趣味性，力求将思想内涵、语言、文化和技能有机融合。 -
大学英语阅读教程段成，郑欢 编《大学英语阅读教程》是“大学英语立体化网络化系列教材”的一部分，它旨在为学习者提供丰富多彩的英文阅读素材，帮助学习者掌握英语阅读策略，培养学习者的英语阅读技能。同时它还可以帮助学习者开阔视野，改善思维，提高素质以及增强跨文化意识。 -
综合英语同步练习册袁航 著本系列丛书是一套专门为学前教育专业和学前英语双语教育专业设计的英语综合教材。全套书共包括：《综合教程》一至四册，配套教师用书一至四册，配套练习册一至四册。丛书以教育部颁发的《高职高专教育用哪个有课程教学基本要求（试行）》和《全国英语等级考试（PETS）为依据进行编写，一学前教育五大领域（健康、语言、社会、科学和艺术）为主线进行编写。既锻炼了学生的英语能力，又与学前教育密切挂钩，配套资源丰富，方便师生教与学。 -
大学英语阅读教程钱清，王芳 编《大学英语阅读教程》是整个大学英语立体化网络化系列教材的一个重要组成部分。它旨在为学习者提供丰富多彩的英文阅读素材，帮助学习者掌握英语阅读策略，培养学习者的英语阅读技能。同时它还可以帮助学习者开阔视野、改善思维、提高素质以及增强跨文化意识等积极作用。此书为套书的第一册（人文篇）。 -
普通高校英语专业实践教学教程段成 编《普通高校英语专业实践教学教程》是一本理论与实践紧密结合，颇具指导性、操作性的外语专业实践教学教程。本书具有一下特点：可指导建立相对独立的实践环节：各外语院系可严格按照外语人才培养方案中有关实践教学的比例要求进行科学规划，严格设置实践学时、学分等，具体实践在教师指导下进行。可为外语院系拟定相关实践内容提供参考：各外语院系可分年级分专业（方向）设置实践内容。设置依据和原则：以提高语言基本技能、语言综合知识和复合知识为主；实践方式以校内实践为主、校外实践为辅为不同年级、不同外语水平层次和不同语言兴趣需求的学生提供实践平台。可提供系统科学的实践教学效果评价体系：书中有依据Bloom的教育目标分类学所提出的形成性和终结性相结合的评价体系以及Bachman的语言交际能力评价体系，各外语院系可据此制定体现多元化评价标准的考核办法。 -
大学英语诵读杨宏 编《大学英语诵读（2）》共分18个单元，每单元配备两篇文章，均有独立的主题，A、B两篇文章相互呼应。A篇为背诵篇章，需精读。B篇为相关阅读，以赏析为主。本书所选文章难度介于大学英语四、六级之间，既选摘了名家的经典美文、高雅诗篇、英文报刊中的时文佳作，同时又穿插了部分历史、文化和政治名人的演说。 -
新视界大学英语口语何敏，习强毅 著《新视界大学英语口语》全四册分为拥抱校园（EmbracingCampusLife）、畅游校园（EnjoyingCampusLife）、超越校园（BeyondCampusLife）、走出校园（FarewelltoCampusLife）四个分册，贯穿了初识大学校园、爱上大学生活、成长年轻心智、告别大学走向社会等全程大学生活。《新视界大学英语口语》注重以学生为主体，话题多彩，活动多样，口语输出任务设计多元立体化，能拓展学生课堂发挥空间。全四册汇集十余种多元化口语活动形式。活动设置有梯度，难度逐步推进。《新视界大学英语口语》强调以教师为主导，拓展人文，训练思维，输入环节全面涵盖语言知识、语言技能和文化拓展三个方面。统一分明的单元模式设计使学生通过发展语言，培养人文思想，最终完成跨文化口语交际活动。口语任务的设计渗透思维训练。通过指导学生完成要求较高的故事创编、演讲、辩论、专题报告等口语任务，引导学生从学会组织语言到学会组织思维，从而最终培养学生分析问题、解决问题的能力以及语言沟通能力。 -
大学英语诵读戈秀兰，王爱素，张敏 著《大学英语诵读》 以基础语法为主线，由基本时态、词法、特殊句型句 式、从句以及综合篇五个模块组成。分18个单元，每 单元都配有相互呼应的A、B两篇文章。A篇为背诵篇 章，需要精读。B篇为相关阅读文章，以赏析为主。本书选材广泛，既有童话故事、寓言、名家书信 、诗歌、人物传记，同时又穿插了部分历史文化和政 治名人的演说。 -
新视界大学英语口语罗敏，田颖 著《新视界大学英语口语》全四册分为拥抱校园（EmbracingCampusLife）、畅游校园（EnjoyingCampusLife）、超越校园（BeyondCampusLife）、走出校园（FarewelltoCampusLife）四个分册，贯穿了初识大学校园、爱上大学生活、成长年轻心智、告别大学走向社会等全程大学生活。《新视界大学英语口语》注重以学生为主体，话题多彩，活动多样，口语输出任务设计多元立体化，能拓展学生课堂发挥空间。全四册汇集十余种多元化口语活动形式。活动设置有梯度，难度逐步推进。《新视界大学英语口语》强调以教师为主导，拓展人文，训练思维，输入环节全面涵盖语言知识、语言技能和文化拓展三个方面。统一分明的单元模式设计使学生通过发展语言，培养人文思想，最终完成跨文化口语交际活动。口语任务的设计渗透思维训练。通过指导学生完成要求较高的故事创编、演讲、辩论、专题报告等口语任务，引导学生从学会组织语言到学会组织思维，从而最终培养学生分析问题、解决问题的能力以及语言沟通能力。
