《大学英语教学研究初探》（作家王朝晖）是关于研究“”的专著，书中包括了外语教学历史回顾、外语教学与外语教学法、大学英语教学改革分析、母语干扰错误类型及教学策略、多元智能理论与英语教学等内容。《大学英语教学研究初探》适合从事相关研究工作的人员参考阅读。

《普通高等教育“十一五”国家级规划教材：新视野大学英语3（阅读教程）（第2版）》阅读教程为《新视野大学英语》（第二版）配套系列教材之一。本教程在选材上注重趣味性和信息性，题材广泛，内容丰富。每单元主题与《新视野大学英语读写教程3》（第二版）紧密结合，是读写教程的有力补充，既有助于提高学生的理解与分析能力，也可以扩大学生的知识面与词汇量。此外，每单元还附有各种英语应用文的写作样本，帮助学生在提高阅读能力的同时掌握实用写作技能，增强英语综合应用能力。

《高等院校通选课规划教材：大学实用英语1（附MP3光盘1张）》是为高职高专学生量身打造的一套公共英语基础课系列教材，它秉承语言是交流与沟通的工具这一原则，密切结合高职高专学生的日常生活和实际需求。语境真实鲜活，语言简洁实用。本教材共两册，每册八个单元，配有MP3光盘，并附参考答案和译文。

全书由10章组成，旨在系统而简明地阐述从句子到段落和文章（writingforgeneralpurpose）以及各类特殊用途写作，包括各类书信、便条、图表信息转换、概要等（writingforspecialpurpose）的写作理论与技巧。各章提供了帮助说明写作理论和技巧的丰富的例句、例段和体裁多样的各类范文，并配有形式多样的练习。书末有包括练习参考答案在内的5个实用附录。①《高等院校英语专业21世纪课程教材·英语写作教程》基于作者多年从事英语写作教学的心得和体会，在借鉴英语国家写作教学经验的基础上编撰而成，富有权威性和创新性；②全书比较全面系统地阐述了从选词锻句到组段谋篇的各类英语写作的基本理论和技巧，富有科学性和知识性；③书中配有丰富的例句、例段和体裁多样的各类范文，内容生动有趣，语言灵活地道，富有可读性和示范性；④书中各章均配有形式多样的练习，书末有包括练习参考答案在内的5个附录，富有实用性和可操作性。

《研究生英语听说教程（下）（修订版）》共十二个单元，每个单元均由“热身练习”、“以话题为中心的听力练习”以及“以话题为依据的口语练习”三部分组成。内含两套综合测试题。

“大学英语是以外语教学理论为指导，以英语语言知识与应用技能、跨文化交际和学习策略为主要内容，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系”。大学英语的教学目标是“培养学生的英语综合应用能力，……同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要”。

《普通高等教育“十一五”国家级规划教材·21世纪大学新英语系列：21世纪大学新英语读写译教程教学参考书（4）》力求体现《课程要求》的原则和精神，在编写宗旨、单元设计、材料选择、课堂活动和课堂练习的设计上力图忠实地诠释《课程要求》的各项指标。本系列教材为综合英语类的必修课程教材。

《普通高等教育十一五国家级规划教材：21世纪大学新英语读写译教程4》为准则，以先进的外语教学理论为指导。教材的总体设计体现“以人为本”的人文主义教育观，注重培养学生的人文素质。教材编写坚持做到“四个结合”：语言知识与语言技能相结合、单项技能与综合应用能力相结合、语言教学与文化传授相结合、课堂教学与自主学习相结合。教材编写注重对学生的“多维度”“一体化”培养：即语言能力、学习策略、文化素养的同步培养。在教学模式上本系列教材着重构建多层次、立体化教学模式。在编写过程中我们力图使内容具有时代性、趣味性、可思性和人文性；既要反映时代潮流，又要具有思想深度和弘扬积极的人生态度。语言难度适中，同时具有可教性。体裁和题材要体现多样性。

2007年出版的《大学英语课程教学要求》（以下简称《课程要求》）是指导我国大学英语教学的一个纲领性文件。《课程要求》对大学英语教学的定位是：“大学英语是以外语教学理论为指导，以英语语言知识与应用技能、跨文化交际和学习策略为主要内容，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系’’。大学英语的教学目标是“培养学生的英语综合应用能力，……同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我同社会发展和同际交流的需要”。

2007年出版的《大学英语课程教学要求》（以下简称《课程要求》）是指导我国大学英语教学的一个纲领性文件。《课程要求》对大学英语教学的定位是：“大学英语是以外语教学理论为指导，以英语语言知识与应用技能、跨文化交际和学习策略为主要内容，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系”。