大学英语
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大学英语基础阅读教程李桂兰 编《大学英语基础阅读教程》阅读是学习外语的主要途径之一。学习者只有通过阅读进行大量的语言输入，才能有效提高自己综合运用英语的能力。为了切实有效地帮助学生完成一定的语言输入量，扩大自己的知识面和自如运用所学知识，编者们编写了《大学英语基础阅读教程》，既可以作为配套教材使用，也可以供所有初级、中级学习者单独使用。 -
英语谢煜山高等职业教育阶段的英语课程应面向现代化，面向世界，面向未来，以培养学生的国际意识、创新精神和实践能力为重点，全面推进素质教育。课程教学目标是：在初中英语教学的基础上，进一步传授必要的基A知识，强化基本技能训练，培养学生用英语进行人际沟通的能力，有效地开展专门用途英语训练，为学生步入社会打好基础。学生毕业后应具备职业，岗位所需要的一定的听说能力、较强的阅读一般技术资料的能力和书写常用应用文的能力。高职英语教学大纲所确定的英语课程的性质和任务，是编写本教材的出发点和选择教材内容的依据。 -
新编高职高专实用英语教程程志勤本书是根据《高职高专教育英语课程基本要求》编写而成。全书由两部分组成：第一部分为课堂教学内容，共有12个单元，每个单元包括会话、阅读与写作。这一部分列举了大量的实例来讲述学习要点，力求提高学生的实际交际能力和应用英语能力；第二部分为精选词汇和短语，词汇包括B级词汇、少量A级词汇和超纲词汇，便于学生学习查询。本书为高职高专英语教材，也可供其他各类院校或英语爱好者参考使用。 -
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英语理论语法概论戴瑞亮、刘典忠、孙承荣自20世纪初至今，随着语言研究的深入，出现了许多彼此独立而又相互联系的语法理论流派。《高等学校教材：英语理论语法概论》基于理论语法教学大纲的要求，重点介绍了在语法理论诸家学说中最具影响力的结构语法、转换生成语法和系统功能语法三大语法。这三大语法分别基于不同的语言观或哲学观，都有自己系统的语言理论和代表人物。结构语法注重的是对语言进行共时描写；转换生成语法注重的是对语言使用者的语言能力作出解释，即解释语言使用者生成和理解话语的内部机制；系统功能语法也属解释学派，但不同于转换生成语法，它不是从个体内部即心理的角度而是从个体之间即社会的角度来解释语言。《高等学校教材：英语理论语法概论》作为一本理论语法教材，论述力求系统全面，语言力求通俗易懂。对本书内容的掌握可为进一步学习语言学理论打下坚实的基础。 -
现代大学英语杨立民 梅仁毅《现代大学英语》是北京外国语大学英语系的专家们根据当代语言教学的研究成果和多年的教学经验，精心编写的供高等院校英语专业本科学生使用的“现代大学英语”系列中的写作教材。《现代大学英语》有以下特点：强调语言是人类交流思想的工具，强调写作在几种交际手段中具有的特殊意义，强调技巧为内容服务。与本系列的其他教材在题材方面有机结合，深化学生对某一话题的认识，同时使学生认识到讨论同一话题时口语与书面语的区别。吸收国内外当前优秀写作教材的长处并结合我国的国情以及新世纪对英语人才写作能力的要求，采用全新格局，体现了前沿的教学思想。强调实践，主张理论从简，主要通过分析范文教授写作技巧。强调阅读对培养和提高学生写作能力的作用，选用大量难度适宜、语言规范、内容丰富的范文。 -
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新编基础英语孙尔杰，韩杰 编《新编基础英语（套装上下册）》是按照国家教育部颁布的《高职高专教育英语课程教学基本要求》，吸取国内外同类高职高专英语教材长处，并结合高职英语教学特点编写而成。《新编基础英语教程》分上、下两册，每册8个单元，供三年制高职高专公共英语教学第一、第二两个学期教学使用，达到实用英语B级要求。 -
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